小學(xué)語文人教四年級(jí)上冊(cè)16《麻雀》教案

1、統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)第五單元巴中市巴州區(qū)梓橦廟鎮(zhèn)中心小學(xué)校 教師： 茍歡歡第16課 麻雀第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。2.抓住重點(diǎn)詞句，能夠找出文中描寫小麻雀、獵狗、老麻雀的神態(tài)、動(dòng)作的句子，學(xué)習(xí)作者通過神態(tài)、動(dòng)作描寫來表現(xiàn)人物形象的方法。3.感悟老麻雀為保護(hù)小麻雀而表現(xiàn)出的那種強(qiáng)大的力量，感悟“母愛”的力量。教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句，能夠找出文中描寫小麻雀、獵狗、老麻雀的神態(tài)、動(dòng)作的句子，學(xué)習(xí)作者通過神態(tài)、動(dòng)作描寫來表現(xiàn)人物形象的方法。教學(xué)難點(diǎn)：感悟老麻雀為保護(hù)小麻雀而表現(xiàn)出的那種強(qiáng)大的力量，感悟“母愛”的力量。教學(xué)過程：一、提問導(dǎo)入，激發(fā)興趣課文描寫了哪幾只動(dòng)

2、物？（小麻雀、獵狗、老麻雀）板書是按什么順序來寫它們之間的故事？填空。本文是按照事情的起因（獵狗發(fā)現(xiàn)可憐的小麻雀）經(jīng)過（老麻雀拯救小麻雀）結(jié)果（獵狗走開）的順序來寫的。二、品讀描寫小麻雀、獵狗、老麻雀的句子可是，從圖中我們可以看到獵狗是那么強(qiáng)大，麻雀是那么弱小，是什么力量促使老麻雀奮不顧身地去救小麻雀呢？課文中哪個(gè)句子給了我們答案，請(qǐng)同學(xué)們用“ ” 畫出來。（可是它不能安然地站在高高的沒有危險(xiǎn)的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來。）齊讀這一句，“可是，起”。讀了這個(gè)句子，大家有什么疑問？（為什么飛下來？強(qiáng)大的力量是什么？它為什么不能站在高高的沒有危險(xiǎn)的樹枝上呢？等等）是啊，老麻雀站在高高的樹枝

3、上多好呀。它為什么要飛下來呢？（因?yàn)橐Ｗo(hù)小麻雀）(一)學(xué)習(xí)第三自然段1.討論事情的起因小麻雀是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。（這時(shí)小麻雀從樹上掉下來了）它為什么會(huì)從巢里掉下來呢？掉下來的這只小麻雀又是一只怎樣的小麻雀呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓掖鸢福⒂谩安ɡ司€”畫出描寫小麻雀的段落。指名回答（讀第二自然段）老師也和你一樣，找到了這一段，讓我們大家一起來讀一讀這段話。（齊讀）好，讀了這段話。我們先一起來解決第一個(gè)問題，小麻雀是怎么掉下來的呢？文中哪一句告訴了你答案？（風(fēng)吹下來的，從“風(fēng)猛烈地?fù)u撼著路旁的白樺樹。”體現(xiàn)出）大家有沒有注意到這句話是對(duì)周圍的（環(huán)境）描寫你是從文中哪一句知道的？（從“風(fēng)猛烈地

4、搖撼著路旁的白樺樹?！斌w現(xiàn)出）環(huán)境描寫有什么作用？（環(huán)境描寫，“猛烈”“搖撼”體現(xiàn)了風(fēng)很大，為小麻雀掉在地上埋下了伏筆。）解決第一個(gè)問題，我們?cè)賮砜纯催@是一只怎樣的小麻雀呢？從文中哪些語句可以體會(huì)到？（無助的小麻雀，從“我順著林蔭路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。”可以體會(huì)到。這一句也是對(duì)小麻雀的（神態(tài)）描寫，從“呆呆地、無可奈何地”詞語中看出；可愛的小麻雀，從“它嘴角嫩黃，頭上長(zhǎng)著絨毛”體會(huì)到 ?？蓱z、弱小的小麻雀，從“分明是剛出生不久，從巢里掉下來的?！边@句也是對(duì)它的（外貌）描寫，從“嘴角嫩黃，頭上長(zhǎng)著絨毛”可以看出）作者通過環(huán)境描寫和對(duì)小麻雀的神態(tài)、外貌描寫，

5、形象具體地寫出了小麻雀的特點(diǎn)以及處境。 我們?cè)趯懽髦幸惨獙W(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)來描寫的方法。下面，誰能通過自己的朗讀把這只可愛的、可憐的、無助的、弱小的小麻雀帶到我們面前呢？請(qǐng)人讀。同學(xué)們，面對(duì)這樣一只剛出生不久的小麻雀，假如你就在旁邊，你會(huì)怎么做？（帶它回家、治療它等等。）（二）學(xué)習(xí)第四自然段我們的同學(xué)都非常有愛心。是啊，這只可憐的小麻雀想飛飛不了，想跳跳不遠(yuǎn)?？墒牵驮谶@時(shí)更不幸的事發(fā)生了。（請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。）（放圖）危險(xiǎn)正在一步一步逼近它，你看到了什么？（兇猛的獵狗）課文是怎樣描寫這只獵狗的呢？（獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。）大家注意這一句是對(duì)獵狗的（動(dòng)作）描寫，

6、用了（慢慢地走進(jìn)、嗅了嗅、張開、露出）這幾個(gè)動(dòng)詞。從這些畫橫線的句子中，你能體會(huì)到什么？（謹(jǐn)慎、聰明，從“慢慢地走進(jìn)、嗅了嗅”體現(xiàn)；兇猛、龐大，從“張開大嘴、露出鋒利的牙齒”體現(xiàn)。開頭就介紹了這只獵狗是跟作者打獵歸來的，說明的有經(jīng)驗(yàn)，這是一只訓(xùn)練有素的獵狗，也是一只聰明的獵狗。）大家一起齊讀這一句，朗讀時(shí)，要突出緊張的氣氛。這是一只兇猛的獵狗，此時(shí)它露出鋒利的牙齒，它要干什么？（吃小麻雀）板書：吃這時(shí)候的情況非常危急，可以用哪個(gè)詞來形容？（千鈞一發(fā)、迫在眉睫等）就在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，老麻雀能安然地站在高高的沒有危險(xiǎn)的樹枝上嗎？（不能）一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來。齊讀（可是它不能安然地站在高高的

7、沒有危險(xiǎn)的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來。）好，我們來看看老麻雀是怎么飛下來的？（請(qǐng)看大屏幕）課文是怎樣描寫老麻雀飛下來的呢？請(qǐng)人回答 （突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。）大家想想這里用了什么修辭手法？（這是一句（比喻）句，把（老麻雀）比作（石頭）為什么要比喻成石頭呢？石頭給人一種什么樣的感覺？（速度快、堅(jiān)硬、力量大、愛子心切）說明它下定決心要干什么？（保護(hù)它的幼兒）板書：救為什么像石頭飛得這么快？用力那么猛？因?yàn)樗o張、著急，它是飛到（獵狗）的面前，表現(xiàn)出老麻雀的勇敢。（表現(xiàn)了老麻雀落地時(shí)用力之猛，動(dòng)作之快，充分反映出老麻雀

8、著急、緊張的心情，也表現(xiàn)出它的勇敢。）讓我們帶著它那種急切的心情讀一下老師PPT上的這段話。（讀：突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。）“它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著?！?“挓挲”什么意思（老麻雀的羽毛散亂地豎起），寫出了老麻雀“臨戰(zhàn)”時(shí)的緊張狀態(tài)?！敖^望地尖叫”什么意思（發(fā)出尖叫時(shí)帶著毫無希望的神情，突出了老麻雀雖然驚恐、害怕）做什么事沒有希望？（拯救幼兒、打敗獵狗，它沒有希望，所以它絕望地尖叫著。）從它的尖叫聲中，你能聽出什么？（孩子，我一定會(huì)保護(hù)你；孩子，你一定要活下去；它會(huì)對(duì)獵狗說什么？別想傷害我的孩子；）是啊，老麻雀雖然

9、緊張、害怕，但還是勇于面對(duì)強(qiáng)敵的形象，反映了老麻雀奮不顧身保護(hù)小麻雀的偉大母愛。句中的“挓挲”“絕望地尖叫”寫出了什么？（“挓挲”一詞形象地寫出了老麻雀“臨戰(zhàn)”時(shí)的緊張狀態(tài)，“絕望地尖叫” 突出了老麻雀雖然驚恐、害怕。但還是勇于面對(duì)強(qiáng)敵的形象，反映了老麻雀奮不顧身保護(hù)小麻雀的偉大母愛。）（三）學(xué)習(xí)第五自然段文中還有哪些描寫老麻雀的句子，深深地打動(dòng)了你？（“老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒。可是因?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗?！保┌鍟憾窂倪@些紅色字體中，你能體會(huì)到什么？（救子心切、害怕、緊張）是啊，因?yàn)榫o張、害怕他連聲音都喊嘶啞了，但他依然站立不動(dòng)，準(zhǔn)備著

10、一場(chǎng)搏斗。這是一場(chǎng)什么樣的搏斗？（必死無疑、毫無勝算）在這么危險(xiǎn)的情況下，老麻雀飛下來很有可能會(huì)丟掉性命，那么，它可不可以不飛下來？（可以，因?yàn)椤矮C狗是個(gè)多么龐大的怪物??！”飛下去自己會(huì)被獵狗吃掉。）你們見過龐大的物體嗎？（飛機(jī)、坦克等）在這些龐然大物面前，我們是那么渺小。而這只獵狗在老麻雀面前也是多么龐大的怪物??！齊讀“在它看來，獵狗是個(gè)多么龐大的怪物??！”老麻雀面對(duì)這龐大的怪物，它會(huì)緊張、害怕，可是有一種強(qiáng)大的力量促使它飛了下來。是什么促使老麻雀飛下來救幼兒？這“一種強(qiáng)大的力量”是什么？（母愛的力量，母愛的力量驅(qū)使老麻雀奮不顧身地用自己的身軀掩護(hù)小麻雀。）讓我們一起齊讀這一句，給老麻雀以力

11、量。你想對(duì)這位麻雀媽媽說些什么？（這真是一只堅(jiān)定、勇敢、奮不顧身、拼盡全力的麻雀媽媽。）三、感悟“母愛”的力量（一）學(xué)習(xí)第六自然段愛的力量是無窮的，愛的力量是巨大的。你們看大屏幕。獵狗為什么愣住了？往后退？ 它是害怕老麻雀嗎？（不是，被老麻雀的勇氣所震懾。）與前面獵狗的動(dòng)作相比，這里獵狗的動(dòng)作有什么不同？這樣寫有什么作用？（前面獵狗張開大嘴，露出鋒利的牙齒，步步緊逼，這里獵狗后退了。兩處鮮明的對(duì)比，從側(cè)面襯托出母愛的偉大。）（二）學(xué)習(xí)第七自然段“我”為什么要急忙喚回獵狗，帶著它走開了？（對(duì)小麻雀的憐愛，被老麻雀的母愛感動(dòng)。）板書：母愛是啊，作者在麻雀原文結(jié)尾表達(dá)了自己的心聲大家齊讀屠格涅夫在原

12、文的結(jié)尾的話，體會(huì)作者的敬佩之情。（是啊，請(qǐng)不要見笑。我崇敬那只小小的、英勇的鳥兒，我崇敬它那愛的沖動(dòng)。我想，愛比死，比對(duì)死的恐懼更加強(qiáng)大。只有依靠它，依靠這種愛，生命才能維持下去，發(fā)展下去。）四、課堂小結(jié)同學(xué)們，我們一起來歸納總結(jié)一下：本文主要敘述了一只（老麻雀）在（獵狗）面前奮不顧身地（保護(hù)）小麻雀，使其免受傷害的故事，贊揚(yáng)了（母愛的無私、偉大），抒發(fā)了作者（對(duì)老麻雀的敬佩）之情。五、拓展延伸同學(xué)們，這種偉大的母愛不僅體現(xiàn)在老麻雀身上，在我們的大自然中同樣體現(xiàn)了這種母愛。請(qǐng)欣賞圖片欣賞動(dòng)物世界中的母愛的圖片講述汶川大地震中的母親保護(hù)孩子故事在我們的生活中也有很多愛的故事。這是汶川大地震時(shí)，

13、這位母親用自己的身體、生命保護(hù)了自己的孩子，她在生命的最后一刻發(fā)了這樣一條短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”看著這些圖片，你們有什么感受？有什么想說的？（母親真?zhèn)ゴ?；孝順母親；珍愛生命）你們還能說說你和母親之間感人的故事嗎？（多么感人的故事。接下來有個(gè)小練筆時(shí)間，請(qǐng)同學(xué)們把自己想對(duì)母親說的話寫成一封信，表達(dá)對(duì)母親的感謝。）同學(xué)們，其實(shí)不止你們感謝母親感恩母親。我們的名人也表達(dá)了對(duì)母親的贊美之情。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀并積累關(guān)于贊美母親的名言名句六、布置作業(yè)閱讀屠格涅夫的其它小說；幫媽媽做一些家務(wù)，把自己的感受寫下來；完成語文練習(xí)冊(cè)16課習(xí)題。七、板書設(shè)計(jì)16麻雀救吃母愛獵狗小麻雀老麻雀救吃母愛獵狗小麻雀老麻雀斗斗八、教學(xué)反思1.讓學(xué)生自己感悟和體會(huì)為主。我從找老麻雀保護(hù)小麻雀這種偉大的母愛精神的句子著手，通過朗讀，讓學(xué)生們深刻感悟和體會(huì)母愛。2.我在這節(jié)課上從引導(dǎo)學(xué)生抓住主要句子，結(jié)合重點(diǎn)詞語談體會(huì)來理解課文入手，逐步培養(yǎng)學(xué)生抓重點(diǎn)詞體會(huì)感悟句意的能力。3.通過小練筆，充分發(fā)揮學(xué)生的想象