初中九年級化學《氧氣的性質(zhì)和用途》說課稿范文

1、Word - 9 -初中九年級化學氧氣的性質(zhì)和用途說課稿范文 一、教材分析 從學問結(jié)構(gòu)來說：空氣對同學來說是一種特別熟識的氣體，教材選擇了空氣作為學?；瘜W中接觸物質(zhì)學問的開端，不僅承接了學校對空氣學問的介紹，更重要的是它與人類的生活關(guān)系最為親密，是人類不行離開的自然物質(zhì)。通過對它的熟悉和了解，可以比較順當?shù)匾龑瑢W進入化學世界來探究物質(zhì)的神秘。而且，選擇以空氣為主題，開頭這一單元的教學活動，是符合“從同學熟識的事物入手，進行科學教育”的原則的。從力量培育來說：從看圖了解拉瓦錫討論空氣成分開頭，到做仿照試驗來測定空氣里氧氣的含量，再到看圖片熟悉空氣的主要用途和愛護空氣，可以說教材深化淺出，為以后

2、的學習供應一個合理的思維方式。從感情培育來說：通過本課題的學習，使同學又一次熟悉到生活中的自然科學學問，進一步激發(fā)了同學學習自然科學的愛好。二、學情分析同學經(jīng)過兩年的學習，對自然科學的學習已積累了肯定的學問基礎(chǔ)和方法基礎(chǔ)，可以開頭嘗試培育同學的自主學習力量和分析力量，但是現(xiàn)時的同學的自我管理和調(diào)控力量還不夠，學習過程中還需要老師的嚴格要求。學校生的思維方式要求逐步由形象思維向抽象思維過渡，因此在教學過程中應留意樂觀引導同學應用已把握的基礎(chǔ)學問，通過理論分析和推理推斷來獲得新學問，進展抽象思維力量。當然在此過程仍需要以一些感性熟悉作為依托，可以借助試驗或多媒體電教手段，加強直觀性和形象性，以便同

3、學理解和把握。因此做好每一個演示試驗和調(diào)動好同學的樂觀性，不斷供應動腦的問題情景，供應動手的練習機會，讓每個同學參加到學習中來是上好本課題的關(guān)鍵。三、教學目標1、學問目標：了解空氣的主要成分。了解氧氣、氮氣、稀有氣體的主要物理性質(zhì)和用途。初步熟悉純潔物、混合物的概念，能區(qū)分一些常見的純潔物和混合物。2、情感目標初步了解空氣污染的危害，知道空氣是一種珍貴的自然資源，養(yǎng)成關(guān)注環(huán)境、喜愛自然的情感。3、技能目標初步學習科學試驗的方法，進行觀看、記錄，并初步學習分析試驗現(xiàn)象。四、教學重點和難點重點：了解空氣的組成、各成分的用途，并熟悉空氣污染的危害。難點：如何指導同學觀看試驗現(xiàn)象，引導同學初步學習分析

4、試驗現(xiàn)象的方法。五、學法指導1、收集有關(guān)材料，對有關(guān)學問有初步了解。2、引導同學進行有目的的觀看試驗現(xiàn)象，學會如何觀看、描述試驗現(xiàn)象，并對試驗現(xiàn)象進行分析，得出試驗結(jié)論。六、教學方法的確定同學對空氣已有肯定的學問基礎(chǔ)，因此內(nèi)容的支配既不能與學校自然課中的學問重復，又應以此為基礎(chǔ)。本課題包含了三部分，即“空氣由什么組成的”、“空氣是一種珍貴的資源”、“愛護空氣”。這三部分內(nèi)容相互親密聯(lián)系，并逐步深化。空氣是由什么組成的（氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等） 空氣是一種珍貴的資源（氧氣、氮氣、稀有氣體的用途） 愛護空氣（污染與愛護） 總的來說，本課題教學是很簡單引起同學學習愛好的。所以，本節(jié)課題采納

5、自主學習和試驗探究相結(jié)合的教學方法。1、同學已經(jīng)有了肯定的學問積累和生活閱歷，可以講故事的形式引出主題，并以仿照試驗測定空氣中的氧氣含量。2、讓同學事先收集資料和圖片，并依據(jù)收集的資料歸納氧氣、氮氣、稀有氣體的用途。3、讓同學收集有關(guān)空氣污染的照片、漫畫、短文等資料，完成有關(guān)空氣污染的調(diào)查報告，并通過廣播、電視、報紙收集本地的空氣質(zhì)量日報，繪制圖表。我把本課題分為兩節(jié)課，下面主要敘述第一課時的教學過程。 七、教學過程設(shè)計 1、創(chuàng)設(shè)和諧、輕松的學習氛圍，培育同學學習化學的愛好。內(nèi)容：出示拉瓦錫的照片以及拉瓦錫討論空氣成分所用裝置的圖片，并敘述拉瓦錫發(fā)覺空氣組成的故事。提出問題：拉瓦錫在試驗過程中

6、是如何發(fā)覺氣體削減1/5的？2、通過搶答，鞏固舊學問，為新學問的學習奠定基礎(chǔ)。同時活躍課堂氣氛，調(diào)動同學的樂觀性。內(nèi)容：仿照這個試驗的原則，我們也來測定空氣里氧氣的含量。展現(xiàn)試驗所需的儀器，并組織同學搶答下列問題：（1）、有關(guān)儀器的（2）、集氣瓶中有物質(zhì)嗎？（3）、誰能說出空氣的成分有哪些？要求同學按教材中圖2-3連接裝置并試驗，適時指導同學觀看試驗現(xiàn)象、記錄試驗結(jié)果。3、讓同學在觀看與爭論中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題，從中培育科學觀看、規(guī)范表達和分析問題的力量。樹立實事求是、嚴謹務(wù)實的科學態(tài)度。內(nèi)容：你在試驗過程中看到了什么現(xiàn)象？你能分析緣由嗎？請把看到的現(xiàn)象及你的分析與同組的同學溝通一下

7、。引導同學從兩方面來分析：（1）、試驗勝利，描述現(xiàn)象；（2）、試驗失敗，查找緣由。小結(jié)：由于紅磷燃燒消耗瓶內(nèi)的氧氣，導致集氣瓶內(nèi)的氣壓減小，因而水倒流。4、對試驗現(xiàn)象作進一步的分析、探究，培育同學的探究精神。爭論與思索下列問題（1）、該試驗裝置中，假如燒杯中的水足量，請問水會布滿整個集氣瓶嗎？為什么？由此你能得出什么結(jié)論？（2）、依據(jù)拉瓦錫的討論結(jié)果，氧氣約占1/5，假如試驗時集氣瓶中的水面小于1/5，可能的緣由有哪些？第一個問題的結(jié)果：不會，由于空氣中含有不能支持燃燒的氣體存在。其次個問題的結(jié)果：水面上升不滿1/5的緣由有：裝置漏氣或紅磷不足等；當氧氣含量低時，紅磷不能連續(xù)燃燒。5、引導同學

8、對所獲得的事實與證據(jù)進行歸納，得出結(jié)論。培育同學的規(guī)范表達力量。在上述探究活動的基礎(chǔ)上，閱讀教材有關(guān)內(nèi)容，師生共同歸納空氣的主要成分：由與紅磷反應的氣體（氧氣）和與紅磷不反應的氣體（氮氣）組成。6、讓同學學會運用比較的方法，通過比較，可清楚地把握概念。比較：氮氣、二氧化碳、紅磷、空氣、河水、礦泉水等物質(zhì)，哪些是混合物，哪些是純潔物？小結(jié)：空氣是由多種成分組成，這樣的物質(zhì)叫做混合物。而氧氣是由一種物質(zhì)組成的，它屬于純潔物。7、作業(yè)：完成課本有關(guān)練習。 板書設(shè)計課題1 空氣（第一課時）一、空氣的組成1、測定空氣中氧氣的含量：（1）現(xiàn)象：集氣瓶中有大量的白煙產(chǎn)生，并放出熱量，打開彈簧夾，燒杯中的水倒

9、流到集氣瓶中，并上升至約1/5的地方。（2）文字表達式：紅磷+氧氣 五氧化二磷（3）小結(jié)：名稱 氮氣 氧氣 稀有氣體 二氧化碳 其他氣體和雜質(zhì)化學式 N2 O2 CO2體積分數(shù) 78% 21% 0.94% 0.03% 0.03%2、混合物與純潔物（2）、集氣瓶中有物質(zhì)嗎？（3）、誰能說出空氣的成分有哪些？要求同學按教材中圖2-3連接裝置并試驗，適時指導同學觀看試驗現(xiàn)象、記錄試驗結(jié)果。3、讓同學在觀看與爭論中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題，從中培育科學觀看、規(guī)范表達和分析問題的力量。樹立實事求是、嚴謹務(wù)實的科學態(tài)度。內(nèi)容：你在試驗過程中看到了什么現(xiàn)象？你能分析緣由嗎？請把看到的現(xiàn)象及你的分析與同組

10、的同學溝通一下。引導同學從兩方面來分析：（1）、試驗勝利，描述現(xiàn)象；（2）、試驗失敗，查找緣由。小結(jié)：由于紅磷燃燒消耗瓶內(nèi)的氧氣，導致集氣瓶內(nèi)的氣壓減小，因而水倒流。4、對試驗現(xiàn)象作進一步的分析、探究，培育同學的探究精神。爭論與思索下列問題（1）、該試驗裝置中，假如燒杯中的水足量，請問水會布滿整個集氣瓶嗎？為什么？由此你能得出什么結(jié)論？（2）、依據(jù)拉瓦錫的討論結(jié)果，氧氣約占1/5，假如試驗時集氣瓶中的水面小于1/5，可能的緣由有哪些？第一個問題的結(jié)果：不會，由于空氣中含有不能支持燃燒的氣體存在。其次個問題的結(jié)果：水面上升不滿1/5的緣由有：裝置漏氣或紅磷不足等；當氧氣含量低時，紅磷不能連續(xù)燃燒。5、引導同學對所獲得的事實與證據(jù)進行歸納，得出結(jié)論。培育同學的規(guī)范表達力量。在上述探究活動的基礎(chǔ)上，閱讀教材有關(guān)內(nèi)容，師生共同歸納空氣的主要成分：由與紅磷反應的氣體（氧氣）和與紅磷不反應的氣體（氮氣）組成。6、讓同學學會運用比較的方法，通過比較，可清楚地把握概念。比較：氮氣、二氧化碳、紅磷、空氣、河水、礦泉水等物質(zhì)，哪些是混合物，哪些是純潔物？小結(jié)：空氣是由多種成分組成，這樣的物質(zhì)叫做混合物。而氧氣是由一種物質(zhì)組成的，它屬于純潔物。7、作業(yè)：完成課本有關(guān)練習。 板書設(shè)計課題1 空氣（第一課時）一、空氣的組成1、