小學英語 四年級 第二模塊第六單元第三課時 4AU6P3教學設(shè)計

1、附件1：微課例教學設(shè)計模板單元教學設(shè)計框架課題：4A Unit6 My parents設(shè)計人/單位：福田區(qū)小學英語核心團隊 一、教材分析：1.單元內(nèi)容分析：話題是工作與職業(yè)，功能是詢問他人父母職業(yè)和介紹自己父母的職業(yè)。重點詞匯有：bus driver, doctor, fireman, nurse, teacher。核心句型：What does your mother/father do? Shes/ Hes a.2.在教材中的地位：本單元屬于4AM2 My family ,my friends and me的第3個單元。M2前兩個單元分別是Unit 4 Do you have any cou

2、sins? Unit 5 My friends。第四單元增加了家庭成員叔叔、阿姨、表堂兄弟姐妹等英語表達，第五單元描述了朋友的衣著。為第六單元學習家庭成員的職業(yè)奠定了基礎(chǔ)。本單元話題工作與職業(yè)雖說是介紹自己熟悉的父母，但是職業(yè)這一話題是新的。3.與課標的聯(lián)系：本單元話題屬于課標話題項目表個人情況子話題工作與職業(yè)。單元功能屬于課標功能意念項目表社會交往項目。4.教材編寫特點: 以“話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)”為主線，模塊主題復現(xiàn)，讓學生在“用英語做事情（learning by doing）”的過程中感知、實踐和體驗語言。二、學情分析：1.認知特點：四年級學生處于皮亞杰認知發(fā)展理論的具體運算時期，該階段主要

3、以具體思維為主，記憶以機械記憶向意義識記轉(zhuǎn)向，專注力能保持在20分鐘。2.知能基礎(chǔ)：學生能聽懂簡短日常對話、借助圖片猜測詞義、閱讀和理解小故事，唱英語歌曲和表演英語小故事。學生能用英語熟練表達家庭成員話題相關(guān)的人物和人物外貌、喜好。3.學習風格：學生喜歡直觀、有趣的學習材料，樂于和他人交流、分享自己的觀點，喜歡實踐性活動，享受表演的樂趣。視覺、聽覺和觸覺混合學習者居多。4.生活經(jīng)驗：學生對職業(yè)缺乏直接經(jīng)驗，但在日常生活中能夠觀察和接觸到一些職業(yè)，從零散的觀察中可能有一些間接經(jīng)驗?？傮w來說，學生知曉部分職業(yè)，但無法準確用英語描述。三、單元整體設(shè)計思路：U6 My parentsU6 My par

4、entsP1 Jobs they do課時話 題以Kitty班級舉行Job Week活動為單元情境。單元語 境 P1 Jobs they do課時話 題以Kitty班級舉行Job Week活動為單元情境。單元語 境P4 A super mumP3 A visit to the fire stationP2 Our parentsP4 A super mumP3 A visit to the fire stationP2 Our parents jobs四、教學目標：1.語言能力：（1）能在語境中感知、理解和運用核心句型和詞匯詢問他人父母的職業(yè)和介紹自己父母的職業(yè)。（2）能朗讀、理解和復述故事，

5、并表演故事。 （3）能正確讀出i在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。 2.學習能力：能與同伴合作學習完成語用任務(wù)。3.思維品質(zhì)：能利用可視化圖示幫助自己復述故事。4.文化意識：能理解不同職業(yè)的功能和意義，尊重每一種職業(yè)。五、重難點：重點：能在語境中感知、理解和運用核心句型和詞匯詢問他人父母的職業(yè)和介紹自己父母的職業(yè)。能正確讀出i在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。 難點：does在特殊疑問句中的用法。六、單課時設(shè)計：第三課時課時話題：A visit to the fire station教學內(nèi)容：Listen and enjoy, say and act教學目標：1.能讀懂篇章，理解有關(guān)消防的相關(guān)知識。2.能提取細節(jié)，知

6、道消防員的工作內(nèi)容和意義。 3.能大聲模仿、朗讀對話，并介紹參觀消防站的一天。 4.能有基本的防火安全意識和認識到消防員工作的偉大。教學重點：1.讀懂篇章，了解消防站基本設(shè)備和消防員的工作內(nèi)容。 2.能介紹參觀消防站的一天，靈活運用第三人稱單數(shù)。教學難點：1.由于對話文本內(nèi)容較為豐富，里面有較復雜的短語和句式?？赏ㄟ^圖片、情境等幫助理解，再讓學生嘗試表達來化解。 2.受母語負遷移影響，學生在以第三人稱表達時會容易出錯?？赏ㄟ^對比強調(diào)的方式讓學生逐步掌握和熟悉。教學過程：步驟目的師生活動組織教學及復習1.復習舊知，引入新知1. Review “i” and “ai”.2. Guess a riddle.What does he/she do?He/She is a .新知呈現(xiàn)與歸納學唱童謠，初步感知。觀察圖片，設(shè)置懸念。細讀文本，獲取信息。聯(lián)系生活，適當拓展。唱讀Listen and enjoy歌謠，初步感知消防站的相關(guān)內(nèi)容。仔細觀察say and act部分的圖一和五，猜猜同學們在消防站都學到了什么。再讀文本，提取信息，完成有關(guān)消防員和消防車的相關(guān)信息表格。拓展相關(guān)防火安全知識，增加生活經(jīng)驗。新知鞏固與活用角色扮演，模仿朗