2022人教版三年級科學上冊教學計劃(精選5篇)

1、2022 人教版三年級科學上冊學計劃（精選 5 ）年學教劃 一指思同時情感態(tài)度引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化。為讓學生在新的教育理念下 二學分這些視野在對創(chuàng)造努力培養(yǎng)學科 書 25 課。從知識方面（1-5）課，以學生玩學，初（6-9）課，以“學生 10-14驗養(yǎng) （15-19知 ）我們（20.-22）了解空氣在哪里，空氣的 ）、24）課，以決生活期的了解等初 驗為線索切入到基礎(chǔ)性學、“ 年學教劃 一指思：發(fā)展他們對為 二教分：；物體和物 并且關(guān)于對材料展從對物習運用簡學習 收集本單元的有往瓶中打 11、整體學習狀況：而學2、已有知識、經(jīng)驗：科學科學探究使學生沒有多少時間和機會 3、兒童心理分析：他強調(diào)學生

2、必將對 1、知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學知識，并能應用于日 2、了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐 3、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽相信、4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保 五教重點1、重視對學生典型科學探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培養(yǎng) 2、通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學生 六教措：1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平 2、結(jié)合所教班級、所教學生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè) 3盡可能的去科學實驗室上課， 4、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內(nèi)，要將 1、始業(yè)教育我看到了什么2

3、、校園的樹木大樹和小草3、觀察水生植物植物的葉4、植物發(fā)生了什么變化植物的共同特點5、國慶節(jié)假期6、尋訪小動物7、蚯蚓螞蟻8、金魚動物的共同特點9、觀察我們周圍的材料誰更硬一些年學教劃 一指思體現(xiàn)自動 二教分文 32 24 篇，略 8 了 8 個專題。依次 ： 2任 個字寫 識 20_個字，會 寫 3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始 4、用普通話正確流利由感情的朗讀課文。5、繼續(xù)學習默讀，學習對課文中部理解的地方提出問題。6、學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的 7、初步把握_8、開始學習略讀，促織課文大意。9文1 篇 于 10 萬 三學分生 41 甚至不

4、如 不管學 四教策通過 年學教劃 一指思：激發(fā)學生的好奇心和為 二教目：1、知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學知識，并能應用于日 2、了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐 3、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽自信、4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保 三學情分：1、整體學習狀況：三年級學生整體學習比較認真，但缺乏靈活因而學生解不甚深刻2、已有知識、經(jīng)驗：學生由于各種條件的限制，缺乏基本的科使學生沒有多少時間 3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好而我們的科學調(diào) 四教分：“動物” 個單由 40作為引導 “植物 6 課我看到了什

5、，（ 課時）（2 課時），一片完整的葉2 6 課 （2 課時），蝸牛和蝗蟲1 （ 課時） （ 課時）年學教劃 一教分：科學知識方面5 第 6 入手，考冊有計教材綜合為了教的教材 是三年級我班共有生 1、通過對大樹的觀察，經(jīng)歷一次真正的科學觀察活動的過程和經(jīng)歷圖畫等記 2、引導和推動學生開展尋訪調(diào)查小動物的活動；鼓勵學生親近課 3、組織和指導學生在課堂教學過程中經(jīng)歷一些基本的觀察活動經(jīng)歷初步的按一經(jīng)歷經(jīng)歷經(jīng)歷初步發(fā)現(xiàn)經(jīng)歷 4、組織和指導學生在有結(jié)構(gòu)的觀察活動中，獲得關(guān)于動物的觀境保護等勵學生在此基礎(chǔ)上， 5、能有順序、有目的、仔細地觀察。運用看、摸、聽等多種方 6、能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果。和 7、能查閱資料，了解人體的有關(guān)問題。8、初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢幾部分組成，左右9、手有感覺的功能，手的靈巧與它的構(gòu)造有關(guān)。 發(fā)現(xiàn)人體構(gòu)造的精巧與和諧之 學生臉盆等并能在已有的知識經(jīng)驗和現(xiàn)有 樂于合持 的 初步感知物體的性 能不斷發(fā)現(xiàn)和提出關(guān)于紙 經(jīng)歷一嘗試探究變 1、首先加強教師自身的科學教