滁州天長教師招聘教師資格證《初中生物知識與教學(xué)能力》模擬題

1、第 頁 滁州天長教師招聘教師資格證初中生物知識與教學(xué)能力模擬題一、單選題1秋水仙素能誘導(dǎo)多倍體形成的原因是（）。 A.抑制細胞分裂時紡錘體的形成B.促進DNA多次復(fù)制C.促進細胞多次分裂D.抑制染色體著絲點的分裂 答案：A解析：【知識點】本題考查秋水仙素的作用。 【答案】A?！窘馕觥壳锼伤啬芤种萍忓N體的形成，從而抑制了染色體著絲點的分裂，得到染色體數(shù)目加倍的細胞故A正確。 2有關(guān)生物與環(huán)境關(guān)系的敘述正確的是（ ）。A.“北雁南飛”體現(xiàn)了生物能改變環(huán)境B.“萬物生長靠太陽”說明生物能適應(yīng)環(huán)境C.“魚兒離不開水”說明了生物對環(huán)境的影響D.“千里之堤，遺于蟻穴”體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響 答案：D解析

2、：知識點:生物與環(huán)境的關(guān)系?！扒Ю镏?，遺于蟻穴”體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響，生物可以改變環(huán)境，D項正確。A項：“北雁南飛”體現(xiàn)了生物對環(huán)境的適應(yīng)。與題干不符，排除。B項：“萬物生長靠太陽”說明環(huán)境對生物的影響，生物生存離不開環(huán)境。與題干不符，排除。C項：“魚兒離不開水” 說明環(huán)境對生物的影響，生物生存離不開環(huán)境。與題干不符，排除。 3基因突變是指DNA分子中發(fā)生的堿基對的替換、增添和缺失而引起的基因結(jié)構(gòu)改變關(guān)于這種改變的說法正確的是（ ）。若發(fā)生在配子形成過程中，將遵循孟德爾遺傳規(guī)律傳遞給后代若發(fā)生在體細胞中，一定不能遺傳若發(fā)生在人的體細胞中有可能發(fā)展為癌細胞都是外來因素影響引起的 A.B.C.

3、D. 答案：C解析：孟德爾遺傳規(guī)律發(fā)生于減數(shù)分裂過程中，所以基因突變?nèi)舭l(fā)生在配子形成過程中，將遵循孟德爾遺傳規(guī)律傳遞給后代，正確；若基因突變發(fā)生在體細胞中，一般不能遺傳給后代，但植物可通過無性繁殖將突變基因傳遞給后代，錯誤；正常細胞中原癌基因和抑癌基因突變，可能導(dǎo)致正常細胞癌變成為癌細胞，正確；引起基因突變的因素既有外界因素，也有生物個體內(nèi)部因素，錯誤。 4生活中制作面包的面粉主要來自小麥的（ ）。 A.胚根B.胚芽C.胚乳D.子葉 答案：C解析：小麥屬于單子葉植物，其營養(yǎng)物質(zhì)主要儲存在胚乳中，因此面粉主要來自小麥的胚乳。 5下列有關(guān)種群和物種的敘述，正確的是（ ）。 A.同一種群的個體間可以

4、相互交配并產(chǎn)生可育后代，同一物種的個體間也能相互交配并產(chǎn)生可育后代B.種群是生物進化的基本單位，物種是繁殖的基本單位C.種群的基因頻率總是在不斷變化發(fā)展，物種的基因頻率往往保持不變D.種群基因庫的基因和物種基因庫的基因是一樣的 答案：A解析：在一定區(qū)域內(nèi)，同種生物的全部個體稱為種群。在自然狀態(tài)下，能夠相互交配并且產(chǎn)生可育后代的一群生物稱為一個物種。同一物種可以包含很多種群，因此同一種群中的個體或物種之間的個體都能相互交配并產(chǎn)生可育后代。A項正確。B項，種群是生物進化的基本單位，也是繁殖的基本單位。B項錯誤。C項，種群基因頻率的改變標(biāo)志著種群的進化，若一個種群中沒有發(fā)生進化，那么該種群的基因頻率

5、不會發(fā)生改變。若多個種群的基因頻率發(fā)生改變，則物種的基因頻率也會發(fā)生改變。C項錯誤。D項，一個物種可以包含很多種群，因此物種基因庫的基因應(yīng)該多于種群基因庫的基因。D項錯誤。 6當(dāng)你在打呵欠時，會聽不清或聽不到別人對你說的話，其主要原因是打呵欠影響了（ ）。 A.鼓膜的振動B.聽小骨的振動C.聽覺感受器對刺激的接受D.神經(jīng)沖動的傳導(dǎo) 答案：A解析：“打呵欠”會使咽鼓管張開，口腔內(nèi)的氣體會進入鼓室內(nèi)，鼓室內(nèi)氣壓的改變影響了鼓膜的振動，從而聽不清或聽不到別人對你說的話。 7在“植物細胞的結(jié)構(gòu)”節(jié)教學(xué)時,教師為學(xué)生提供了洋蔥、黃瓜、番茄、黑藻、菠菜青椒等材料,組織學(xué)生制作和觀察臨時裝片,然后講解細胞的

6、結(jié)構(gòu)與功能。這部分教學(xué)的內(nèi)容為1課時，關(guān)于這一教學(xué)過程的描述， 不此項符合題干要求的是( )。A.認識和規(guī)范的操作顯微鏡是本節(jié)課的教學(xué)重點B.學(xué)生可以從給定的材料中選擇2- 3種進行觀察C.教學(xué)中運用了通過事實總結(jié)形成概念的教學(xué)方式D.教師可以通過識圖的方式，檢測學(xué)生的概念掌握的情況 答案：A解析：本題考查教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)方式。A項，本節(jié)課的重點是通過觀察植物細胞學(xué)習(xí)其結(jié)構(gòu)，A項表述正確。B 項，學(xué)生可以選擇其中23種材料進行觀察，找出植物細胞的結(jié)構(gòu)特點，B項表述有誤。C項，通過實驗結(jié)果的事實觀察，總結(jié)出細胞結(jié)構(gòu)相關(guān)概念，C項表述正確。D項，通過觀察臨時裝片，檢測學(xué)生對細胞結(jié)構(gòu)概念的理解，從而檢

7、測其掌握情況，D項表述正確。 8微生物在一定條件下能形成具有穩(wěn)定特征的菌落。固體培養(yǎng)基上的一個單菌落屬于（ ）。 A.組織B.種群C.群落D.生態(tài)系統(tǒng)答案：B解析：固體培養(yǎng)基上的一個單菌落是由一個微生物不斷分裂繁殖而來的，菌落里的微生物屬于同種生物。一個單菌落屬于種群。故本題選B。 9在“鳥類的生殖與發(fā)育”一節(jié)的教學(xué)中，教師給學(xué)生播放翠鳥交配視頻，隨后提問：翠鳥的受精過程與前面學(xué)習(xí)過的兩棲類動物的受精過程有什么不同 該提問屬于（）。 A記憶型提問B分析型提問C應(yīng)用型提問D評價型提問 答案：C解析：本題考查提問類型。記憶型問題要求學(xué)生回憶學(xué)過的事實、概念陳述等。分析型是要求學(xué)生識別條件與原因，或

8、者找出條件之間、原因與結(jié)果之間的關(guān)系。應(yīng)用型提問是建立一個簡單的問題情境讓學(xué)生運用新獲得的知識和回憶過去所學(xué)過的知識來解決新的問題，許多生物學(xué)的概念分析是要求學(xué)生識別條件與原因或者找出條件之間、原因與結(jié)果之間的關(guān)系學(xué)常用這類提問。評價型提問，一種是評價他人的觀點。在討論時，要求學(xué)生對有爭論的問題給出自己的看法。一種是判斷方法的優(yōu)劣，要求學(xué)生判斷解決某一問題的不同方法各有哪些長處和不足。根據(jù)定義，題干中讓學(xué)生運用新獲得的知識和回憶過去所學(xué)過的知識來解決新的問題，屬于應(yīng)用型提問。故本題選擇C選項。 10具有各種繁殖方式的微生物是（）。 A細菌B真菌C衣原體D螺旋體 答案：B解析：細菌一般是以二分裂

9、方式進行無性繁殖。真菌的繁殖方式分有性繁殖和無性繁殖兩類。衣原體以二分裂方式進行無性繁殖。螺旋體以二分裂方式進行無性繁殖。故答案選B。 11下列關(guān)于微生物的敘述，正確的是（ ）。A.病毒無細胞結(jié)構(gòu)，靠分裂進行增殖B.大多數(shù)細菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者C.細菌和真菌是肉眼看不見的單細胞生物D.細菌沒有成形的細胞核，靠出芽進行生殖答案：B解析：病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，不能獨立生存，只有寄生在其他生物的活細胞里才能進行生命活動，A項錯誤；生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成，非生物部分包括陽光、空氣和水等，生物部分包括生產(chǎn)植物，消費者動物，分解腐生細菌、真菌。各成分之間相互聯(lián)系、相互依存。細菌和真菌能把動植物遺

10、體分解成二氧化碳、水和無機鹽，被植物重新吸收利用，進而制造有機物，是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，對物質(zhì)循環(huán)起著重要作用，B項正確；香菇、木耳等均屬于肉眼可見的多細胞真菌，C項錯誤；細菌沒有成形的細胞核，主要靠分裂進行繁殖，D項錯誤。 12學(xué)校文化建設(shè)有多個落腳點，其中，課堂教學(xué)是學(xué)校文化建設(shè)的主渠道。在課堂教學(xué)中，教師必須注意加強學(xué)校文化和學(xué)科文化建設(shè)，這主要有利于落實課程三維目標(biāo)中的（）。 A知識與技能目標(biāo)B方法與過程目標(biāo)C情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)D課堂教學(xué)目標(biāo) 答案：C13關(guān)于人體免疫的敘述不正確的是（）。 AB細胞和T細胞均是在骨髓中產(chǎn)生和成熟的B體液免疫中能特異性地識別抗原的細胞有T細胞、B細胞和

11、記憶細胞C效應(yīng)T細胞與靶細胞密切接觸使其裂解的過程屬于細胞免疫D吞噬細胞在特異性免疫與非特異性免疫中均能發(fā)揮作用 答案：A解析：B細胞與T細胞均來源于骨髓的多能干細胞。B細胞在骨髓成熟，T細胞在胸腺成熟，故不正確。 14用顯微鏡觀察洋蔥根尖細胞的有絲分裂。有關(guān)敘述正確的是（ ）。A.如果視野過暗，可以轉(zhuǎn)動細準焦螺旋增加視野亮度B.如果在低倍鏡下看不到細胞，可改用高倍鏡繼續(xù)觀察C.觀察處于分裂中期的細胞，可清晰地看到赤道板的結(jié)構(gòu)D.如果在視野中不能看全各個時期，可移動裝片從周圍細胞中尋找 答案：D解析：知識點:顯微鏡的使用要點。用顯微鏡觀察洋蔥根尖細胞的有絲分裂時，細胞停留在不同的分裂時期，如果

12、在視野中不能看全各個時期，可移動裝片從周圍細胞中尋找，D項正確。A項：使用顯微鏡觀察物象時，如果視野過暗，可以調(diào)節(jié)光圈大小或調(diào)節(jié)反光鏡。轉(zhuǎn)動細準焦螺旋可以調(diào)節(jié)物象清晰度，不能增加視野亮度。與題干不符，排除。B項：如果在低倍鏡下看不到細胞，說明細胞不在視野中，應(yīng)移動載玻片將細胞移動至視野中。與題干不符，排除。C項：有絲分裂中期的細胞，染色體的著絲點排列在赤道板上，但赤道板不是一個真實存在的結(jié)構(gòu)。與題干不符，排除。 15有些生物學(xué)實驗，所需時間較長，實驗材料容易獲得，操作也比較簡單，可采用（）方式進行。 A演示實驗B學(xué)生獨立實驗C課外實驗D參觀 答案：C解析：分析題干，實驗耗時長，不宜在課堂上進行

13、。實驗材料獲得簡單，可由學(xué)生在課外自行完成。即屬于課外實驗。 16在探究“光對鼠婦生活的影響”的實驗中把同樣多的鼠婦同時放在較暗和較亮的環(huán)境中。下列哪種曲線能表示較暗環(huán)境中鼠婦的數(shù)量變化?( ) 答案：D解析：本題結(jié)合探究實驗考查環(huán)境對生物的影響。鼠婦適宜生活在陰暗的環(huán)境中，光會影響鼠婦的生活。實驗開始時兩種環(huán)境中的鼠婦數(shù)量相等，但隨著時間的推移，鼠婦會慢慢地向較暗的環(huán)境中爬去，直到最后全部集聚在較暗的環(huán)境中。D選項曲線符合。 17生長激素具有調(diào)節(jié)人體生長發(fā)育的作用，分泌生長激素的是（）。 A.垂體B.甲狀腺C.胰島D.胰腺 答案：A解析：【知識點】本題考查生長激素的作用。 【答案】A?！窘馕?/p>

14、】激素是由內(nèi)分泌腺的腺細胞所分泌的、對人體有特殊作用的化學(xué)物質(zhì)。它在血液中含量極少，但是對人體的新陳代謝、生長發(fā)育和生殖等生理活動起著重要的調(diào)節(jié)作用。生長激素是由垂體分泌的，有調(diào)節(jié)人體生長發(fā)育的作用。故選A項。 18豚鼠的黑毛對白毛是顯性，一對雜合黑色豚鼠交配，產(chǎn)下4只小豚鼠，這4只小豚鼠的表現(xiàn)型是（）。 A.全部黑色B.黑白各一半C.黑白之比為3：1D.以上情況均有可能 答案：D解析：【知識點】本題主要考查基因的分離定律。 【答案】D?！窘馕觥侩嗍蟮暮诿珜Π酌秋@性，設(shè)控制毛黑色的基因為D，控制毛白色的基因為d，親本基因型為DdDd，則F1的基因型概率為DD：Dd：dd=1：2：1(黑色：白

15、色=3：1)，這是數(shù)據(jù)非常大時的理論比例，實際當(dāng)后代數(shù)目比較少時A、B、C三種情況都可能出現(xiàn)。 19下列幾個試卷分析的因素屬于測驗有效性的是（）。 A.信度B.效度C.區(qū)分度D.難度 答案：B解析：【知識點】本題考查試卷分析的因素。 【答案】B?！窘馕觥侩y度是測試題的難易程度。區(qū)分度是項目得分對被試實際水平的區(qū)分能力或鑒別能力。信度是測量結(jié)果的一致性或可信程度。效度是測驗的有效性，即測驗分數(shù)能夠代表所要測量的心理特征的程度，或測驗結(jié)果達到測驗?zāi)康牡某潭取?20下圖是血液循環(huán)過程中某段示意圖(箭頭表示血流方向)，如果圖中b為心臟的左心房和左心室，則血管C的名稱是（ ）。 A.主動脈B.肺動脈C.

16、肺靜脈D.上、下腔靜脈 答案：A解析：【知識點】本題考查血液循環(huán)的途徑。 【答案】A?！窘馕觥矿w循環(huán)的路線為：左心室主動脈全身各級動脈全身各處毛細血管全身各級靜脈上、下腔靜脈右心房。肺循環(huán)的路線為：右心室葉肺動脈肺部毛細血管肺靜脈左心房。體循環(huán)和肺循環(huán)是同時進行的并在心臟處連通在一起，構(gòu)成一條完整的血液循環(huán)路線。由血液循環(huán)的路線可以看出：如果圖中b為左心房和左心室，連接左心房的血管為肺靜脈，連接左心室的血管為主動脈，因此血管c的名稱是主動脈。 21圖1是酶促反應(yīng)示意圖，甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)屬于酶的是（ ）。 A甲B乙C丙D丁 答案：A解析：酶在催化反應(yīng)前后，其分子結(jié)構(gòu)不變，圖中只有甲未發(fā)生變

17、化。故答案選A。 22如果圖2中草原生態(tài)系統(tǒng)的草能夠供10000kJ的能量，營養(yǎng)級問的能量傳遞效率為10%20%，那么鷹占據(jù)的營養(yǎng)級能得到的最高能量值是（ ）。 A10kJB100kJC200kJD400kJ 答案：D解析：能量傳遞效率=下一營養(yǎng)級的同化量上一營養(yǎng)級的同化量100%。圖中鷹占據(jù)第三和第四營養(yǎng)級，要使鷹獲 得能量最高值，能量傳遞效率應(yīng)按20%計算，選最短食物鏈，即1000020%20%=400kJ。故答案選D。 23圖2中參與植物體水分的吸收、運輸及散失的結(jié)構(gòu)是( )。 A.B.C.D. 答案：C解析：據(jù)圖判斷，為根尖，為柵欄組織，為導(dǎo)管，為葉片表面的氣孔。吸收水分的是根尖成熟區(qū)

18、運輸水分的是導(dǎo)管細胞，散失水分的是氣孔。故本題選C。 24圖4為某生物減數(shù)分裂四分體時期的染色體模式圖，有關(guān)敘述正確的是（ ）。 A.該生物是四倍體生物B.和是同源染色體C.和的染色單體之間可能會發(fā)生交叉互換D.和在后續(xù)正常分裂中會一直存在于同一個細胞 答案：B解析：知識點:細胞的減數(shù)分裂過程中染色體的變化。圖中所以為減數(shù)第一次分裂前期圖，和是同源染色體，和是同源染色，B項正確。A項：有兩個染色體組，該生物是二倍體生物。與題干不符，排除。C項：發(fā)生交叉互換是同源染色體的非姐妹染色單體。與題干不符，排除。D項：減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體分離，分別進入兩個次級性母細胞中。與題干不符，排除。 2

19、5下列有關(guān)種群增長的“S”型曲線的敘述錯誤的是（ ）。 A.通常自然界中的種群增長曲線最終呈“S”型B.達到K值時種群增長率為零C.種群增長受自身密度的影響D.種群的增長速率逐步降低 答案：D解析：種群在自然情況下，由于有生存斗爭，其數(shù)量都是按“S”型增長的，A項正確。達到K值時，由于出生率等于死亡率，種群增長率為零，B項正確。剛開始時，種群密度較小，種群數(shù)量增長較快。隨種群密度的增長，種群數(shù)量增長變慢，最后種群密度達到最大值時，種群數(shù)量不再增長。種群的密度過大還會導(dǎo)致傳染病容易爆發(fā)、空間不足、食物不足，所以種群增長是受自身密度的影響的，C項正確。種群的增長速長速率最快，達到最大值后慢慢減小，

20、到K值時，種群增長速率為零），D項錯誤。 26某動物細胞中位于常染色體上的基因A、B、C分別對a,b、C為顯性，用兩個純合個體雜交得F1，F(xiàn)1測交結(jié)果為aabbcc：AaBbCc：aaBbcc：AabbCc=1：1：1：1，則F1體細胞中三對基因在染色體上的位置是（ ）。 答案：B解析：根據(jù)F。的測交結(jié)果（F1與aabbcc雜交），可知F1的配子類型為abc、ABC、aBc、AbC，發(fā)現(xiàn)a和C始終在一條染色體上，A和C始終在一條染色體上。因此三對基因在染色體上的位置應(yīng)該如B項所示。 27圖6是A、B兩個家庭的色盲遺傳系譜圖，A家庭的母親是色盲患者，這兩個家庭由于某種原因調(diào)換了一個孩子，請確定調(diào)

21、換的兩個孩子是（ ）。 A.1和3B.2和6C.2和5D.2和4 答案：C解析：色盲是伴X隱性遺傳病，分析家庭A可知，該家庭的父親正常，其女兒一定正常；母親患病，其兒子一定患色盲。但2是患色盲的女兒，說明2不是A家庭中的孩子。B家庭中與2發(fā)生調(diào)換的可能是3或5。 28在一個自然果蠅種群中，灰身與黑身為一對相對性狀（由A、a控制），棒眼與紅眼為一對相對性狀（由B、b控制）。現(xiàn)有兩果蠅雜交，得到F1表現(xiàn)型和數(shù)目（只）如表所示。 以下說法錯誤的是（ ）。 A.控制灰身與黑身的基因位于常染色體B.控制棒眼與紅眼的基因位于x染色體C.親代果蠅的基因型分別為AaXBXb和AaXBYD.F1中黑身棒眼雌雄果

22、蠅隨機交配，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例為黑身棒眼雌蠅：黑身紅眼雄蠅：黑身棒眼雄蠅=4：3:1 答案：D解析：根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，F(xiàn)1中灰身果蠅與黑身果蠅無論在雌果蠅還是雄果蠅中，比例均為3：1，可知灰身與黑身的表現(xiàn)形式無性別的差異，故控制灰身與黑身的基因位于常染色體，且控制灰身的基因為A，控制黑身的基因為a。棒眼果蠅和紅眼果蠅在不同性別的果蠅中比例不同，且雌蠅均為棒眼，可判斷控制這一對相對性狀的基因位于X染色體上，且控制棒眼的基因為B，控制紅眼的基因為b。A、B兩項正確。由表格信息可知，F(xiàn)1果蠅中灰身：黑身=3：1，故親本的基因型為Aa和Aa；F1雄果蠅中棒眼：紅眼=1：1，由此可知母本的基因型為XBX

23、b；F1雌果蠅均為棒眼，可知父本的基因型為XBY。因此，親代果蠅的基因型分別為代全為黑身，因此只需考慮棒眼與紅眼這一對性狀。F1雌果蠅中XB：Xb=3：1，雄果蠅中XB：Y=1：1，F(xiàn)2中29下列過程中，不直接依賴細胞膜的流動性就能完成的是（）。 A植物體胞雜交中原生質(zhì)體融合BmRNA與游離核糖體的結(jié)合C胰島B細胞分泌胰島素D吞噬細胞對抗原的攝取 答案：B解析：本題主要考查細胞膜的結(jié)構(gòu)特點具有一定的流動性。植物體細胞雜交中原生質(zhì)體的融合依賴于細胞膜的流動性，胰島B細胞分泌胰島素的過程屬于外排作用，吞噬細胞對抗原的攝取屬于內(nèi)吞作用，內(nèi)吞和外排作用均與細胞膜的流動性有直接的關(guān)系；而mRNA與游離核

24、糖體的結(jié)合與細胞膜的流動性無關(guān)。 二、問答題30材料： 代謝與平衡的一道試題分析 試題：下圖是人體消化、吸收、循環(huán)及排泄等生理活動示意圖，其中的A、B、C、D表示人體的幾大系統(tǒng)。、表示人體的某些生理過程。請據(jù)圖回答下列問題。 (1)在A系統(tǒng)內(nèi)，完成過程的主要器官是（ ）。 (2)經(jīng)過過程，血液成分的主要變化是（ ）。 (3)在C系統(tǒng)中，為血液流動提供動力的器官主要是（ ）。 (4)在D系統(tǒng)內(nèi)，血液流經(jīng)腎臟時，主要通過（ ）兩個過程形成尿液，進而將人體細胞產(chǎn)生的許多廢物排出體外。 (5)圖示中的排泄途徑共有（ ）條。 問題： (1)試題檢測是有效評價學(xué)生掌握的科學(xué)知識的一個重要方法，如何進行測驗

25、編制計劃的制定 (8分) (2)該題屬于簡答題，簡答題的命題原則是什么 (12分) 解析：(1)測驗編制計劃的制定一般包括三大項目：明確目標(biāo)、設(shè)計雙向細目表和選定測驗的題型。 (2)簡答題命題的原則為：命題題意要明確，限定要嚴密。不能直接從教科書上直接摘錄一段句子來命題。一般來說，問題型的命題比填空型的命題對答案的要求要更明確。答案有單位的要標(biāo)示出來。填空型簡答題以一題一空格為原則。 31草履蟲是一種常用的生物實驗材料，現(xiàn)將100只草履蟲移入150mL稻草培養(yǎng)液中進行常規(guī)培養(yǎng)，每天固定時間對其進行觀察和計數(shù)，草履蟲的數(shù)量變化如圖7所示。 （1）實驗開始后的第47天，觀察到較多_生殖的情況；在實驗開始后的第9天以后，觀察到較多_生殖的情況。（6分）（2）該實驗第112天，草履蟲數(shù)量增長曲線稱為_型曲線。本次實驗中，該培養(yǎng)液中最多可容納_只草履蟲，草履蟲受環(huán)境容納量限制不能無限增殖的原因是_。（9分） 解析：（1）二裂接合（2）S 1.2105營養(yǎng)物質(zhì)和空間有限（1）草履蟲的生殖可分為無性生殖和有性生殖。無性生殖為橫二分裂，小核