《有獎購書活動中的數(shù)學問題》說課課件

1、西師大版六年級數(shù)學下冊有獎購書活動中的數(shù)學問題說課一、說教材二、說教法學法三、說教學過程四、說板書設計五、說反思說課流程一、說教材1、說課內(nèi)容2、教材分析3、教學目標4、教學重難點5、教法準備1、說課內(nèi)容：有獎購書活動中的數(shù)學問題是西師版小學數(shù)學六年級下冊第一單元綜合與實踐。2、教材簡析：本節(jié)內(nèi)容是學生在學習了分數(shù)、百分數(shù)相關計算及應用的基礎上將數(shù)學與實際生活聯(lián)系在一起的一種延伸。3、教學目標：（1）、學生能結合具體情境獲取有價值的信息,發(fā)現(xiàn)和提出與百分數(shù)相關的問題,并能運用百分數(shù)相關的知識分析和解決問題。（2）、使學生經(jīng)歷問題解決的過程,進一步理解和掌握解決問題的途徑和方法,培養(yǎng)學生的數(shù)學應

2、用意識。（3）、培養(yǎng)學生的合作意識,提高學生的思維能力。4、教學重難點重點學生主動探索，掌握利用數(shù)學知識解決生活中實際問題的方法難點：運用所學知識解決實際問題。5、教學準備教師準備:多媒體課件學生準備:練習本1、探索啟發(fā)式教學，以學生為主體創(chuàng)設條件，培養(yǎng)學生學習興趣，發(fā)展學生自主學習能力和思維能力。2、探究式學習，學生獨立思考后小組討論再全班交流等形式的運用，促進學生知識內(nèi)化，鞏固本節(jié)重點難點問題，提高解決問題的能力。二、說教法學法（一）、情境導入、明確目標（二）、自主學習、合作探究（三）、精講點撥、互動釋疑（四）、鞏固練習、歸納升華（五）、拓展延伸、成果分享三、說教學過程1、課件出示書城進行

3、有獎購書活動的情境圖教師:同學們,書城大門外的人們在干什么呢?讓我們一起去看一看。2、課件出示書城有獎購書活動海報（1）、你們能夠從海報中獲取哪些信息呢？（2）、根據(jù)這些信息你們能夠提出哪些數(shù)學問題呢？3、這節(jié)課我們就一起來解決有獎購書活動中的數(shù)學問題（板書課題：有獎購書活動中的數(shù)學問題）（一）、情境導入、明確目標（設計意圖：通過創(chuàng)設情境,引導學生在觀察、分析中獲取情境中的數(shù)學信息,讓學生在情境中感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,激發(fā)學生的學習興趣,引導學生思考,為本節(jié)課學習“有獎購書活動中的數(shù)學問題”做好準備。）1、讓學生獨立解決剛才提出的數(shù)學問題，老師巡視指導；2、小組交流解題思路和方法（可能出現(xiàn)分歧

4、）3、全班交流，說一說方法并講解（二）、自主學習、合作探究（設計意圖：充分發(fā)揮學生的主體性,引導學生在問題解決的過程中自主提間、自主探索、合作交流,提高學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。主要針對上面解決的幾個問題進行更詳細的分析和講解，對交流環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的意見分歧進行點撥。（三）、精講點撥、互動釋疑（設計意圖：讓學生更深刻的理解和掌握這幾個問題的解題方法和思路，感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，提高學生學習數(shù)學的興趣）1、一等獎的獎金的總數(shù)比三等獎的獎金總數(shù)多百分之幾？2、如果10萬元的書按八八折銷售，這種讓利銷售與有獎銷售相比，書城采用哪種銷售方式贏利更多？（兩道練習題，學生先獨立解

5、決后全班交流）（四）、鞏固練習、歸納升華（設計意圖：通過不同層次的練習,引導學生從課本逐浙走入生活，讓數(shù)學回歸生活,在生活中尋找數(shù)學、學習數(shù)學、應用數(shù)學,感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)系和在生活中的廣泛應用,培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識，提高學生的思維能力。）1、某商城準備舉行“5.1”促銷活動，活動方案有兩種，一種是“所有商品按7折銷售”，另一種是“滿200元省60元，不滿不省”，如果你是消費者，你希望商家采用哪種方案舉行“5.1”促銷活動？（小組內(nèi)討論，交流。既要說出方案，又要說出選擇這種方案的理由。）2、對本節(jié)課所學知識進行總結（通過本節(jié)課的學習你有什么收獲？）（五）、拓展延伸、成果分享（設計意圖：通過思考來感知數(shù)學與生活息息相關，培養(yǎng)學生邏輯思維能力，在討論交流中培養(yǎng)學生的應用意識，合作意識，語言交流能力；通過回顧對本節(jié)內(nèi)容進行知識