新湘教版小學二年級下冊美術第14課《男生女生》教案教學設計

1、新湘教版小學二年級下冊美術第 14 課（男生女生教案教學設計 第 課男生女生（教學目標）1、知識與技能：觀察男孩、女孩外貌上的不同，描繪出不同的形象。 2、過程與方法：引導學生自由設計制作男孩、女孩其它形式的作品。 3、感情態(tài)度與價值觀：在美術活動中感受人與人之間的親情，增進同學間的友誼。（教學重難點）觀察男孩、女孩外貌上的不同，描繪出不同的形象。 （教學時間）兩課時第課時一、活動一活動內容：比比誰的嗓門大。活動目的：初步感受男孩、女孩的不同，增強男孩、女孩之間友誼，導入 新課?；顒舆^程：1、教師用哨聲組織學生按男、女站好隊師：吹哨。師有的同學很奇異怎么美術課老師吹起哨兒了呢？今天上課呀老師

2、用哨聲來帶著大家做一個游戲咱們先來一賽比一誰的嗓門兒大好不 好？生：好。師：教師哨聲一響，男女同學各站一隊，男同學右，女同學左，看男同學 快還是女同學快。師：吹哨。生：排隊。.2、男、女同學相互問好，初步感受男、女孩的不同之處師：男同學向左轉，女同學向右轉，男同學喊： “女同學好！，女同學 喊男同學好！，我喊一、二就開始。師：一、二喊男生：喊。女生：喊。男女生：齊喊。師：同學們喊得都很賣力氣，那到底誰的聲音大呀？生：一齊答復。師：好了，老師覺得男同學的聲音很宏亮，女同學的聲音很清脆、悅耳。 通過剛剛的比賽學們潛意識感到孩和女孩在聲音和其他方是有區(qū) 別的二、活動二活動內容：比比誰搜集的圖片好。活

3、動目的：資源共享，拓展認識。活動過程：1、貼圖片師在課前老師讓大家搜集了男孩和女孩的圖片現(xiàn)在大家迅速把你 搜集到的圖片貼在展板上。生：貼圖片。2、觀察、描述、介紹、分析圖片師們搜到的圖片可真豐富們最喜歡哪個形象們選一選， 然后放在講桌上。生：任意選擇。師：同學們選的都很認真，我們一起觀賞這幾幅。.師：老師發(fā)覺了一張很有意思的圖片，同學們看看是什么。師：拿一張圖片，放到實物投影儀上展示。師：這是誰選的。生：我。師：你說說選他的理由，再繪聲繪色的描述一下。師：同學們，你們喜歡這個小朋友嗎？生：喜歡。師：老師也喜歡就服裝、動作等談看法師：這還有一幅，你們覺得怎樣？生：好。個別生：不喜歡。師：你說說理

4、由。師總結：同學們說的都很好。第二課時一、活動三活動內容：比比誰的想法、做法好活動目的：創(chuàng)設問題情境，引導、啟發(fā)練習根本方法?；顒舆^程：1、激發(fā)學生動手操作的欲望。師剛咱們共同觀賞了許多的圖片同學們把自己喜歡的人物形象展示 給了老師老師也給大家?guī)砹藘晌恍屡笥阉粋€是女孩叫麗麗一個是 男孩叫亮亮，他們非常想和大家見見面，你們想不想認識他們呀？生答復。老師出示展板，兩個人體輪廓師：咦，怎么變這樣了，老師都分不出來哪個是麗麗、哪個是亮亮了。同.學們，你們能看出來嗎？生：不能。出示第二張展板，展板貼有各種服飾、造型。師老師這里打算了一些材料誰來給他兩個裝扮一下讓我們大家一 下就能看出來哪個是男孩、哪

5、個是女孩？2、引導學生合作完成男、女孩的裝扮工作，深化對男、女孩的認識。 選四名同學到展板前師：你們兩個人一組組裝飾一個人物你商量一下，哪個組裝扮男 孩、哪個組裝扮女孩，怎么來分工？同學進行裝飾師：咱們下面的同學給他們加油，看看哪組裝飾得又好又快。3、學生交流自己的看法，總結男、女生的不同之處。學生裝飾完后提問師：同學們，你們現(xiàn)在能看出來誰是麗麗、誰是亮亮嗎？生答復 師：同學們，為什么你們現(xiàn)在能看出來，誰來說一說？生答復：女孩有小辮，喜歡穿裙子；男孩短頭發(fā)，X 裙子師：同學們觀察的很認真，女孩子喜歡穿裙子，男孩 裙子。一男生：老師我也穿過裙子。師：是嗎？什么時候穿過？生答復小時候那你現(xiàn)在為什么

6、 X 了？ 生：現(xiàn)在長大了，所以 了。師老師明白你的意思了你是說長大了是個小男子漢了就要男子漢 的衣服了，是嗎？生答復在這環(huán)節(jié)學生還會問一些其他問題，教師靈敏處理。二、活動四活動內容：比比誰畫的或制作的生動有趣。活動目的：體驗運用不同的表現(xiàn)方法和工具、材料進行創(chuàng)作練習的樂趣。.活動過程：1、激趣創(chuàng)作。通過剛剛的游戲學們進一步了解了男和女孩的區(qū)別現(xiàn)在老師給 大家?guī)砹艘恍┠泻⒑团⒌膱D片你們觀察一下這些照片上的人物是用 什么方法表現(xiàn)的展示有用繪畫方法也有用不同材料制作的人物造型生：答復。師這些作品你們覺得美麗嗎生答復你們想不想親自動手來繪畫或 制作一個男孩或者女孩的形象？生答復師學們打算一些工具料師也為大家打算了一些材紙盒 瓶子、水果、掛歷、報紙、布頭等同學們依據(jù)自己的需要來拿。2、學生創(chuàng)作，老師指導。學生制作，老師巡回輔導，完成作品。3、展示作品，體驗成功的喜悅。教師引導同學們自由觀看一些繪畫作品和制作的作品從不同角度有 所側重的引導學生自評或互評。4、集思廣益，引出課題。師同學們咱們的課馬上就要結束了誰能給咱這節(jié)課起一個更好聽的 名字生致辭同學們起的名字可真有創(chuàng)意。5、談