基層團(tuán)學(xué)干部工作藝術(shù)淺析

1、基層團(tuán)學(xué)干部工作藝術(shù)淺析 前言 基層團(tuán)學(xué)干部是學(xué)校開(kāi)展思想政治教育、學(xué)生管理工作和推動(dòng)和諧校園建設(shè)的重要依托力量。學(xué)生干部工作水平的提高對(duì)推進(jìn)高校學(xué)生工作的順利、有效開(kāi)展意義重大，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育和管理目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。 目 錄基層團(tuán)學(xué)干部面臨的挑戰(zhàn)基層團(tuán)學(xué)干部應(yīng)有的工作藝術(shù) 基層團(tuán)學(xué)干部面臨的挑戰(zhàn)一、當(dāng)代青年的生活方式、政治表達(dá)方式以及行為方式都已發(fā)生新變化，這對(duì)團(tuán)學(xué)干部的工作形式和工作方法提出新的挑戰(zhàn)。 網(wǎng)絡(luò)社交軟件的發(fā)展，如QQ、微博、貼吧等成為了某些動(dòng)機(jī)不純的青年發(fā)泄自我情緒的主陣地，部分團(tuán)學(xué)干部在這些平臺(tái)遭受批評(píng)甚至謾罵，使部分團(tuán)學(xué)干部工作畏畏縮縮，懼怕壓力。這對(duì)團(tuán)學(xué)干部來(lái)說(shuō)，既是對(duì)自身

2、素質(zhì)、做事能力需要更高要求，也是對(duì)自身心理承受力的挑戰(zhàn)。 基層團(tuán)學(xué)干部面臨的挑戰(zhàn)二.當(dāng)前社會(huì)上的部分不良風(fēng)氣對(duì)團(tuán)學(xué)干部的思想意志帶來(lái)挑戰(zhàn) 現(xiàn)在社會(huì)有許多不良風(fēng)氣，如仇富心理或炫富行為，成為了當(dāng)下偽時(shí)髦的標(biāo)桿。因此，如何調(diào)整好自己的心態(tài)，坦然面對(duì)個(gè)人得失差距，經(jīng)得起任何誘惑的考驗(yàn)，一心一意奔赴在黨和青年的事業(yè)上，對(duì)團(tuán)學(xué)干部來(lái)說(shuō)尤為關(guān)鍵，這也是新時(shí)期的時(shí)代環(huán)境給團(tuán)學(xué)干部帶來(lái)的一項(xiàng)重要挑戰(zhàn)。 基層團(tuán)學(xué)干部面臨的挑戰(zhàn)三.工作的付出與回報(bào)不成正比 許多團(tuán)學(xué)干部如學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)干部在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，付出許多努力，然而，在團(tuán)支部推優(yōu)等過(guò)程中，普通同學(xué)因?yàn)橐恍┮蛩夭](méi)有客觀評(píng)價(jià)，以至于有相當(dāng)部分的團(tuán)學(xué)干部的付

3、出和收獲不成正比。因此，如何讓自己做的事情能真正得到他人的認(rèn)可，讓自己的付出有所回報(bào)，就必須要提高個(gè)人素質(zhì)及工作藝術(shù)。 基層團(tuán)學(xué)干部群體相對(duì)特殊，一方面具有普遍性特征，是學(xué)生;另外一方面，還有差異性特征，是“干部”，需要具備一定的管理工作經(jīng)驗(yàn)，并完成一定的社會(huì)管理工作，在教師與學(xué)生，學(xué)校和基層團(tuán)組織之間起著紐帶的作用。這種普遍性與特殊性不僅要求學(xué)生干部具備一定的素質(zhì)和能力，還要求學(xué)生干部必須在實(shí)際的工作中講究工作方法和藝術(shù)。 基層團(tuán)學(xué)干部普遍性特征：學(xué)生差異性特征：干部 工作藝術(shù)01角色定位藝術(shù)02溝通協(xié)調(diào)藝術(shù)03工作效率藝術(shù)04科學(xué)管理藝術(shù) 工作藝術(shù)01角色定位藝術(shù)02溝通協(xié)調(diào)藝術(shù)03工作效

4、率藝術(shù)04科學(xué)管理藝術(shù) 一、角色定位藝術(shù) 基層團(tuán)學(xué)干部角色定位應(yīng)與場(chǎng)合相協(xié)調(diào)，準(zhǔn)確定位，合理的角色定位與學(xué)習(xí)、生活和工作開(kāi)展密切相關(guān)。學(xué)生干部在學(xué)生中擔(dān)當(dāng)著“領(lǐng)導(dǎo)者”和“管理者”，其身份具有雙重特性:既與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的身份不同，也與普通學(xué)生的身份不同;既具有一定的權(quán)利，也要履行一定的義務(wù)。學(xué)生干部領(lǐng)導(dǎo)者管理者 一、角色定位藝術(shù) 基層團(tuán)學(xué)干部，首先應(yīng)該具備燃燒自我、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，將“全心全意為同學(xué)服務(wù)”作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。學(xué)生干部的決策和對(duì)普通同學(xué)的指揮、引導(dǎo)等活動(dòng)，都不可能是隨心所欲的，必須尊重客觀規(guī)律，必須符合廣大同學(xué)的根本利益和意愿，必須得到大多數(shù)同學(xué)的擁護(hù)和支持;否則，學(xué)生

5、干部工作將事倍功半，甚至一事無(wú)成。只有放低姿態(tài)與同學(xué)同甘共苦，共同前進(jìn)，才能改善學(xué)生干部和普通同學(xué)之間的關(guān)系，才會(huì)贏得廣大同學(xué)的信賴、支持與理解，進(jìn)而為廣大同學(xué)服務(wù)，而不至于脫離基層。1、準(zhǔn)確定位，端正心態(tài)，以“為同學(xué)服務(wù)”為宗旨 一、角色定位藝術(shù) “其身正，不令則行;其身不正，雖令不從” ?；鶎訄F(tuán)學(xué)干部要起模范帶頭作用，具備新時(shí)代的吃苦耐勞、無(wú)私奉獻(xiàn)精神。作為一面旗幟，能夠有效帶動(dòng)其他學(xué)生干部和同學(xué)，成為廣大同學(xué)努力學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。因此，基層團(tuán)學(xué)干部應(yīng)嚴(yán)于律己，在日常學(xué)習(xí)和生活等各個(gè)方面身先士卒，做好表率。若部分學(xué)生干部沒(méi)有充分意識(shí)到個(gè)人行為對(duì)廣大青年學(xué)生的不利影響，不思進(jìn)取，沒(méi)有進(jìn)取奉獻(xiàn)

6、精神，則將極大地影響今后工作的順利開(kāi)展。2.爭(zhēng)當(dāng)先鋒，做好表率，發(fā)揮模范作用 工作藝術(shù)01角色定位藝術(shù)02溝通協(xié)調(diào)藝術(shù)03工作效率藝術(shù)04科學(xué)管理藝術(shù) 工作藝術(shù)01角色定位藝術(shù)02溝通協(xié)調(diào)藝術(shù)03工作效率藝術(shù)04科學(xué)管理藝術(shù) 二、溝通協(xié)調(diào)藝術(shù)校團(tuán)委基層團(tuán)委學(xué)生會(huì)干部 學(xué)生 老師 做好與老師、與學(xué)生之間的紐帶，有效協(xié)調(diào)處理日常事務(wù)，是基層團(tuán)學(xué)干部必須具備的基本能力。 二、溝通協(xié)調(diào)藝術(shù) 與學(xué)生之間溝通對(duì)獲得學(xué)生的支持，以及日常工作的順利開(kāi)展具有重要作用。與領(lǐng)導(dǎo)、老師之間的溝通，可以明確工作思路;同時(shí)，通過(guò)學(xué)生干部之間的交流，可以統(tǒng)一思想，有效帶動(dòng)大家的積極性，互通有無(wú)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。要善于聽(tīng)取不同的意

7、見(jiàn)，找準(zhǔn)工作的出發(fā)點(diǎn)，做好工作的交流和協(xié)調(diào)，不斷提高服務(wù)質(zhì)量和水平;要加強(qiáng)同普通同學(xué)的溝通，傾聽(tīng)普通同學(xué)的聲音，及時(shí)獲取反饋信息，并不斷總結(jié)、適時(shí)調(diào)整自身的工作方式、方法以增強(qiáng)工作的效果。學(xué)生干部的工作涉及到學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生、安全、住宿等方面，廣泛的交際有助于學(xué)生干部減少溝通障礙，更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，促進(jìn)工作有效展開(kāi)，提高工作效率。 1.加強(qiáng)溝通，注重團(tuán)結(jié)，建立良好的人際關(guān)系校團(tuán)委基層團(tuán)委學(xué)生會(huì)干部 學(xué)生 老師 二、溝通協(xié)調(diào)藝術(shù) 在日常工作開(kāi)展過(guò)程中，基層團(tuán)學(xué)干部應(yīng)積極協(xié)調(diào)和處理各種關(guān)系，調(diào)動(dòng)各方積極性。協(xié)調(diào)和處理各種關(guān)系，要在堅(jiān)持黨的教育方針、符合學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度、維護(hù)校園和諧穩(wěn)定、

8、維護(hù)廣大同學(xué)的根本利益的前提下，實(shí)現(xiàn)共贏。要自覺(jué)服從和維護(hù)上級(jí)黨、團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)。同時(shí)要與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)積極交流，減少工作中的失誤，順利完成各項(xiàng)工作;要協(xié)調(diào)和處理好同學(xué)和各學(xué)生組織之間的關(guān)系，在服務(wù)同學(xué)的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)各方積極性，促進(jìn)學(xué)生組織的不斷發(fā)展和壯大;要協(xié)調(diào)好老師和同學(xué)的關(guān)系，上傳下達(dá)、凝聚力量，做好老師與同學(xué)們之間的潤(rùn)滑劑;要密切聯(lián)系學(xué)生干部和班委會(huì)成員，互通信息，交流經(jīng)驗(yàn)，互相啟發(fā)，拓寬工作思路;同時(shí)要密切聯(lián)系普通同學(xué)，虛心接受同學(xué)的意見(jiàn)和建議，尤其在調(diào)解同學(xué)間的矛盾時(shí)，要妥善解決。學(xué)生干部是學(xué)校教育管理工作的一線“指揮者”和“協(xié)調(diào)者”，應(yīng)高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，做好上級(jí)與學(xué)生之間的紐帶。 2.善于

9、協(xié)調(diào)，學(xué)會(huì)借力，調(diào)動(dòng)各方積極性校團(tuán)委基層團(tuán)委學(xué)生會(huì)干部 學(xué)生 老師 工作藝術(shù)01角色定位藝術(shù)02溝通協(xié)調(diào)藝術(shù)03工作效率藝術(shù)04科學(xué)管理藝術(shù) 工作藝術(shù)01角色定位藝術(shù)02溝通協(xié)調(diào)藝術(shù)03工作效率藝術(shù)04科學(xué)管理藝術(shù) 三、工作效率藝術(shù) 基層團(tuán)學(xué)干部工作任務(wù)重，并且在活動(dòng)中也承擔(dān)著課業(yè)學(xué)習(xí)的任務(wù)，如何提高工作效率，保時(shí)保量保質(zhì)地完成任務(wù)，對(duì)于基層團(tuán)學(xué)干部來(lái)說(shuō)具有重要作用。工作效率 三、工作效率藝術(shù) 基層團(tuán)學(xué)干部在開(kāi)展工作的過(guò)程中要善于思考和總結(jié)。學(xué)生干部作為廣大青年學(xué)生的“領(lǐng)導(dǎo)者”和“指揮者”，在日常事務(wù)上要積極思考、反復(fù)論證，做好規(guī)劃、計(jì)劃，使執(zhí)行者明確目標(biāo)、措施得當(dāng)，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)凝聚在一起，有效

10、開(kāi)展工作;否則，團(tuán)隊(duì)在具體事務(wù)處理方面，會(huì)雜亂無(wú)章。事物發(fā)展都是相對(duì)的，基層團(tuán)學(xué)干部由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，在開(kāi)展工作過(guò)程中，也會(huì)存在一些不足和缺點(diǎn)，這就要求團(tuán)學(xué)干部理清思路并善于總結(jié)。通過(guò)不斷地思考和總結(jié)，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣彌補(bǔ)不足、開(kāi)拓創(chuàng)新，提高工作效率。1.勤于思考，善于總結(jié)，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。 三、工作效率藝術(shù)2.分清主次，抓住重點(diǎn)，提高工作效率 基層團(tuán)學(xué)干部在實(shí)際工作中，分清主次，抓住重點(diǎn)，有序開(kāi)展各項(xiàng)工作也是一個(gè)很重要的提高工作效率的方法。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到高?；鶎訄F(tuán)學(xué)干部工作任務(wù)比較繁重，但有其規(guī)律性。在學(xué)期開(kāi)始時(shí)，團(tuán)學(xué)干部應(yīng)科學(xué)合理規(guī)劃工作內(nèi)容和活動(dòng)重點(diǎn)，同時(shí)與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)溝通，明確任

11、務(wù);與同學(xué)積極交流，協(xié)調(diào)關(guān)系，做到事半功倍。 工作藝術(shù)01角色定位藝術(shù)02溝通與協(xié)調(diào)藝術(shù)03提高工作效率藝術(shù)04科學(xué)管理藝術(shù) 工作藝術(shù)01角色定位藝術(shù)02溝通與協(xié)調(diào)藝術(shù)03提高工作效率藝術(shù)04科學(xué)管理藝術(shù) 四、科學(xué)管理藝術(shù) 科學(xué)管理就是將科學(xué)、協(xié)調(diào)、效率相結(jié)合，合理利用各種資源及人際關(guān)系優(yōu)勢(shì)，統(tǒng)籌兼顧、重點(diǎn)分明，發(fā)揮每個(gè)人最高的效率，提高工作戰(zhàn)斗力。1.制定制度，注重量化，實(shí)行科學(xué)管理科學(xué)管理藝術(shù)2.善于表?yè)P(yáng)，謹(jǐn)慎批評(píng)，巧妙運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制 四、科學(xué)管理藝術(shù) 制度是有效發(fā)揮組織功能的根本保障，學(xué)生干部在開(kāi)展各項(xiàng)日常工作和活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)建立科學(xué)合理的工作制度。合理的制度應(yīng)該包括團(tuán)隊(duì)紀(jì)律、獎(jiǎng)懲機(jī)制和

12、各干部的職責(zé)范圍等。嚴(yán)明的紀(jì)律是團(tuán)隊(duì)有序發(fā)展基本保證;科學(xué)合理的激勵(lì)機(jī)制有助于調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的積極性，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的成員予以表彰，對(duì)不稱職或違反紀(jì)律的成員予以批評(píng)教育，逐步形成優(yōu)良的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境;明確各成員的職責(zé)，有助于發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的積極性和創(chuàng)造性，避免因權(quán)責(zé)不分、互相推脫導(dǎo)致的矛盾和沖突損害集體的利益。要做到以上幾點(diǎn)，就要對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行全面設(shè)計(jì)和管理，建立科學(xué)合理的管理體系，注重量化，明確每位成員的職責(zé)，做到“事事有專人、人人有專職”。 1.制定制度，注重量化，實(shí)行科學(xué)管理 四、科學(xué)管理藝術(shù) 表?yè)P(yáng)與批評(píng)是管理者經(jīng)常用到的方法，表?yè)P(yáng)的目的是激勵(lì)先進(jìn)，樹(shù)立榜樣，調(diào)動(dòng)積極性;批評(píng)的目的在于糾正錯(cuò)誤，吸取教訓(xùn)，使他人不再犯同樣的錯(cuò)誤。不管是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)，都要注意方式和方法，方法不對(duì)，效果可能就會(huì)適得其反?；鶎訄F(tuán)學(xué)干部在開(kāi)展工作的過(guò)程中，要善于采取激勵(lì)方式;若采取批評(píng)方式，則將在基