03-心理學基礎二

1、醫(yī) 學 心 理 學講課教師: 二 心理學基礎緒論第一節(jié) 心理現(xiàn)象及其本質(zhì)第二節(jié) 認 知 過 程第三節(jié) 情緒和情感過程第四節(jié) 意 志 過 程第五節(jié) 人 格第六節(jié) 心理的生物與社會基礎第四節(jié) 意志過程一、意志行動的基本過程和特征二、意志的品質(zhì) 意志行動：人的意志是通過行為表現(xiàn)出來的，受意志支配的行為稱為意志行動。 意志（will）是指人們自覺地確定目標，有意識地支配、調(diào)節(jié)行為，通過克服困難以實現(xiàn)預定目標的心理過程。第四節(jié) 意志過程習慣性動作殘疾人登山 單位會餐 小孩玩游戲 上床睡覺 意和知、情的關系： 1.知是意的前提和基礎，情既能激發(fā)又能阻礙人的意的行動； 2.意又可以推動知活動的不斷深入，意對

2、情具有調(diào)節(jié)和控制作用。第四節(jié) 意志過程認知過程情感過程意志過程心理過程采取決定階段確定行動的目標選擇行動的方法做出行動的決定1.堅持執(zhí)行預定的 目標和行為程序；2.制止和修改那些 不利于達到預定目 標的行動。執(zhí)行決定階段（初始階段）（完成階段）主觀決定轉(zhuǎn)化為實際行動主觀目的轉(zhuǎn)化為客觀結(jié)果意志行動的基本過程一、意志行動的基本過程和特征第四節(jié) 意志過程1、具有明確的目的性。2、與克服困難相聯(lián)系。3、以隨意活動為基礎。意志活動的前提。意志活動的核心。意志活動的基礎。第四節(jié) 意志過程一、意志行動的基本過程和特征意志行動的特征第四節(jié) 意志過程二、意志的品質(zhì)好的意志品質(zhì)相反的特征自覺性主動地支配行動，使其

3、能達到既定目標。 受暗示性和盲從武斷果斷性明辨是非，決斷迅速合理，實現(xiàn)目的。優(yōu)柔寡斷和草率堅韌性保持精力，不屈不撓實現(xiàn)既定目的?；㈩^蛇尾和執(zhí)拗自制力自覺控制情緒動機，約束行動和語言。任性和怯懦一、概述 二、需要三、動機與挫折四、能力五、氣質(zhì)與性格第五節(jié) 人 格 （一）人格的概念一、概述第五節(jié) 人 格Personality：是指一個人的整個精神面貌，具有一定傾向性的、穩(wěn)定的心理特征的總和。 personality一詞來源于拉丁文persona(面具)。 人格一般也等同于個性（individuality）： 個性著重強調(diào)了人的獨特性，強調(diào)了人與人之間的差異性。人格則強調(diào)的是人的整體性。（二）人格的

4、特征一、概述第五節(jié) 人 格1獨特性與共同性2社會性與生物性3穩(wěn)定性與可塑性4整體性（三）人格心理結(jié)構(gòu)一、概述第五節(jié) 人 格1.人格傾向性 2.人格心理特征 3.自我調(diào)節(jié)系統(tǒng) 決定人態(tài)度行為的基本動力反映人心理活動的獨特性自我意識需要動機興趣理想信念世界觀 氣質(zhì)性格能力調(diào)節(jié)、控制與整合（四）影響人格形成的因素一、概述第五節(jié) 人 格1.遺傳素質(zhì)是人格形成和發(fā)展的自然基礎。2.社會生活環(huán)境和實踐活動是人格發(fā)展的決定因素。（五）人格特質(zhì)理論一、概述第五節(jié) 人 格1、卡特爾的特質(zhì)理論2、艾森克人格維度理論3、大五人格理論1、卡特爾的特質(zhì)理論特質(zhì)是決定個體行為的基本特性，是構(gòu)成人格的基本元素。 提出根源特

5、質(zhì)有16個，通過16PF量表可測量。Raymond B. Cattell19051998 人的特質(zhì)表面特質(zhì)根源特質(zhì)個體的行為中表現(xiàn)出獨立、大膽、堅韌獨立性特質(zhì)后來增加了第三個維度，即精神質(zhì)維度。測量工具：艾森克人格問卷（EPQ）。2艾森克人格維度理論艾森克最初提出人格由二個基本維度構(gòu)成，即內(nèi)外向維度和情緒維度。 Hans J. Eysenck1916 1997 人格五因素包括神經(jīng)質(zhì)（N）、外向性（E）、開放性（O）、隨和性（A）和盡責性（C）。測量工具：NEO人格調(diào)查表。3、大五人格理論強神經(jīng)質(zhì)安全的、鎮(zhèn)靜的、理性的、感覺遲鈍的、無負罪感的有活力的敏感的易反應的弱神經(jīng)質(zhì)興奮的、憂慮的、警覺的、

6、高度緊張的35455565低外向性的獨立的、保守的、難打交道的、閱讀艱難的內(nèi)向中向外向高外向性的確信的、外向性、熱情的、樂觀的、健談的35455565低開放性的保守的、實踐的、有效率的、專業(yè)的、有知識深度的保守溫和開拓高開放性的興趣廣泛的、好奇的、自由的、追求新奇的35455565低隨和性的懷疑的、攻擊性的、堅韌的、自私自利的挑戰(zhàn)的調(diào)停的容納的高隨和性的信任的、謙虛的、合作的、坦白的、不喜沖突的35455565低盡責性的自發(fā)的、無組織的靈活的平衡的專注的高盡責性的依附的、有組織的、有原則經(jīng)驗的、謹慎的、固執(zhí)的35455565二、需要（一）概念Need： 個體對生理的和社會的客觀需求在人腦的反映

7、，是個體的心理活動與行為的基本動力。生理性需要：是指個體對維持其生存和種族延續(xù)所必需的條件的要求。社會性需要：是指個體對維持社會發(fā)展所必需的條件的要求。第五節(jié) 人 格物質(zhì)的需要：主要指個體對物質(zhì)文化對象的欲求。精神性需要：表現(xiàn)為對精神文化方面的欲求，對掌握社會意識產(chǎn)品的 欲求和對美的享受的需求及對創(chuàng)造發(fā)明的欲望等等。二、需要（二）馬斯洛的需要層次理論 美國人本主義心理學家，提出需要的層次論(hierarchy of needs theory)。 他認為，每個人都存在一定的內(nèi)在價值。這種內(nèi)在價值就是人的潛能或基本需要，人的需要應該得到滿足，潛能應該得到釋放。Maslow AH19081970第五

8、節(jié) 人 格生 理 的 需 要安 全 的 需 要歸屬和愛的需要尊重的需要自我實現(xiàn)的需要馬斯洛的需要層次理論三、動機與挫折（一）動機的概念第五節(jié) 人 格 動機(motivation):是引起和維持個體的活動，并使活動朝著一定目標的內(nèi)部心理動力。激活指向維持和調(diào)整三個功能動機能推動個體產(chǎn)生某種活動，使個體由靜止狀態(tài)轉(zhuǎn)為活動狀態(tài)動機能使個體的行為指向某個特定目標維持功能表現(xiàn)在行為的堅持性方面；調(diào)整功能表現(xiàn)在個體通過行為反饋，調(diào)整自己的行為，使之與更接近目標三、動機與挫折（二）動機的種類第五節(jié) 人 格根據(jù)內(nèi)容分生理性的動機(物質(zhì)方面的動機) 心理性的動機(精神方面的動機）根據(jù)性質(zhì)分正確的動機錯誤的動機根

9、據(jù)作用分主導動機輔助動機根據(jù)維持時間分短暫動機長遠動機從引起原因分內(nèi)部動機外部動機三、動機與挫折（三）動機沖突第五節(jié) 人 格 在同一時間內(nèi)人們常常存在著兩種或多種非常相似或相互矛盾的動機，這就是動機斗爭，也稱為動機沖突。 四種基本形式 雙趨沖突雙避沖突趨避沖突雙重趨避式?jīng)_突雙趨沖突 兩個目標對個體具有相同的吸引力，引起同樣強度的動機，無法同時實現(xiàn)，二者必擇其一。雙避沖突 同時受到兩種事物的威脅，產(chǎn)生同等強度的逃避動機，但迫于情勢，必擇其一，左右為難，進退維谷的緊張狀態(tài)。趨避沖突 對同一事物同時產(chǎn)生兩種動機，即向往得到它，同時又想拒絕和避開它。4雙重趨避式?jīng)_突 人們常常會遇到多個目標，每個目標對

10、自己都有利也都有弊，反復權(quán)衡拿不定主意所產(chǎn)生的沖突。治療方案：風險高但療效好風險低但療效差三、動機與挫折（四）挫折第五節(jié) 人 格 在實現(xiàn)目標中受到阻礙時，可產(chǎn)生以下幾種情況： 1.加倍努力，克服障礙，達到目標； 2.改變行為，繞過障礙，達到目標； 3.如果障礙難以逾越，尋求替代目標； 4.如果障礙難以逾越，又無法尋求替代目標，走投無路，不能實現(xiàn)目標。 只有第四種情況時才會產(chǎn)生挫折感。 frustration：動機受到干擾阻滯、被迫暫時放棄或完全受阻所導致的需要不能滿足的情緒狀態(tài)。 四、能力（一）概述 是人順利地完成某種活動所必備的心理特征。能力（ability）第五節(jié) 人 格區(qū)別： 能力是人的

11、一種個性心理特征； 知識是人類社會歷史經(jīng)驗的總結(jié)和概括； 技能則是通過練習而鞏固了的已經(jīng)“自動化”了的動作方式。 聯(lián)系： 能力是掌握知識、技能的前提。 能力表現(xiàn)在掌握知識、技能的過程中，從掌握的速度和質(zhì)量中，可評定出一個人能力的高低。 能力是在知識、技能的基礎上發(fā)展的。能力、知識、技能 觀察力記憶力一般能力注意力智力 思考力 想象力特殊能力能力第五節(jié) 人 格四、能力（二）分類 1遺傳素質(zhì)2營養(yǎng)狀況 3教育4社會實踐第五節(jié) 人 格四、能力（三）形成發(fā)展 1能力發(fā)展水平的差異 2能力表現(xiàn)早晚的差異3能力的類型差異第五節(jié) 人 格四、能力（四）個別差異 屬于一般能力，是指認識方面的各種能力的綜合。其核

12、心是抽象邏輯思維能力。智力（intelligence)第五節(jié) 人 格四、能力（五）智力液體能力和晶體能力液體能力指在信息加工和問題解決過程中所表現(xiàn)的能力，它較少依賴于文化和知識的內(nèi)容，而決定于個人的稟賦，20歲左右到達頂峰，30歲以后開始下降；晶體能力是指獲得語言、數(shù)學等知識的能力，取決于后天的學習，與社會文化有密切的關系，隨年齡不斷增長。 五、氣質(zhì)與性格 是指典型的、穩(wěn)定的心理活動的動力特性。1、氣質(zhì)(temperament) 氣質(zhì)比性格、能力更具有穩(wěn)定性。第五節(jié) 人 格（一）氣質(zhì)1）感受性。-神經(jīng)過程強度特征的表現(xiàn)。2）耐受性。-神經(jīng)過程強度特征的反映。3）反應敏捷性。-神經(jīng)過程靈活性的表

13、現(xiàn)。4）可塑性。-與神經(jīng)過程的靈活性關系密切。5）情緒興奮性。-既和神經(jīng)過程的強度有關，也和神經(jīng)過程的平衡性有關。6）傾向性。-與神經(jīng)過程強度有關，外向是興奮過程強的表現(xiàn)，內(nèi)向是抑制過程強的表現(xiàn)。五、氣質(zhì)與性格2、特征第五節(jié) 人 格（一）氣質(zhì)多血質(zhì)Sanguineous temperament膽汁質(zhì)Bilious temperament粘液質(zhì)Phlegm temperament抑郁質(zhì)Melancholic temperament Hippcrates（公元前460前377)五、氣質(zhì)與性格3、類型第五節(jié) 人 格（一）氣質(zhì)多血質(zhì)典型人物：王熙鳳膽汁質(zhì)典型人物：張飛、李逵黏液質(zhì)典型人物：郭靖、林沖抑

14、郁質(zhì)典型人物：林黛玉五、氣質(zhì)與性格4、生理機制第五節(jié) 人 格（一）氣質(zhì) 巴甫洛夫提出的高級神經(jīng)活動類型學說。認為高等動物大腦皮層神經(jīng)活動的基本過程是興奮和抑制過程。具有三種基本特性：強度、靈活性、平衡性強靈活不靈活平衡不平衡弱多血質(zhì)粘液質(zhì)膽汁質(zhì)抑郁質(zhì)活潑型安靜型興奮型抑制型五、氣質(zhì)與性格5、意義第五節(jié) 人 格（一）氣質(zhì) 正確認識氣質(zhì)與職業(yè)活動對指導社會實踐活動具有積極的意義。 氣質(zhì)不決定一個人社會活動的價值及其成就的高低。 不同的氣質(zhì)類型對人的身心健康有不同的影響。 五、氣質(zhì)與性格1、概念第五節(jié) 人 格（二）性格 性格（character）是個體在生活過程中形成，對客觀現(xiàn)實穩(wěn)固的態(tài)度以及與之相

15、適應的習慣了的行為方式。態(tài)度特征 情緒特征意志特征理智特征 2、特征對社會、集體、他人的態(tài)度。對工作、學習、生活的態(tài)度。對自己的態(tài)度。如自信或自卑，羞怯或大方等。 情緒活動的強度、情緒的穩(wěn)定性、情緒的持久性、主導心境自覺性、果斷性、堅持性、自制力 感知覺、記憶、注意、思維和想象五、氣質(zhì)與性格3、形成和發(fā)展第五節(jié) 人 格（二）性格1）家庭作用 2）學校教育 3）社會信息的作用 教養(yǎng)方式 父母的表現(xiàn) 子女的表現(xiàn) 權(quán)威放縱型 民主型控制、支配孩子的一切 過于溺愛，讓孩子隨心所欲 父母與孩子在家庭中處于一個平等和諧的氛圍中，父母尊重孩子,給孩子一定的自主權(quán),并給孩子以積極正確的指導消極、被動、依賴、服

16、從、懦弱，做事缺乏主動性，不誠實任性、幼稚、自私、野蠻、無禮、獨立性差、惟我獨尊、蠻橫胡鬧等 如活潑、快樂、直爽、自立、彬彬有禮、善于交往、容易合作、思想活躍等五、氣質(zhì)與性格4、與氣質(zhì)的關系第五節(jié) 人 格（二）性格氣質(zhì)是生來俱有的心理活動的動力特征， 受到先天遺傳素質(zhì)的影響；性格是在后天的社會生活環(huán)境中逐漸 形成發(fā)展起來的。氣質(zhì)形成早，不易變化；性格形成晚，穩(wěn)定性要比氣質(zhì)變化快。氣質(zhì)影響著性格的動態(tài)方面以及性格形成的速度。 第六節(jié) 心理的生物與社會基礎 一、心理的生物基礎 神經(jīng)系統(tǒng) 內(nèi)分泌系統(tǒng) 遺傳基因 心 理 （一）神經(jīng)系統(tǒng)的主要結(jié)構(gòu)和功能神經(jīng)系統(tǒng)中樞神經(jīng)系統(tǒng)周圍神經(jīng)系統(tǒng)軀體神經(jīng)系統(tǒng)自主神經(jīng)

17、系統(tǒng)大腦、小腦、腦干 脊髓腦 傳遞、儲存和加工信息，產(chǎn)生各種心理活動，調(diào)控人的全部行為 。 傳入和傳出信息。受意識控制不受意識控制第六節(jié) 心理的生物與社會基礎一、心理的生物基礎腦腦干間腦小腦大腦延腦橋腦中腦呼吸，心率，消化，體溫睡眠網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)感覺的非特異性通路腦的動力系統(tǒng)，保持興奮丘腦：感覺的特異傳入通路，進行初級加工下丘腦：調(diào)節(jié)交感神經(jīng)與副交感神經(jīng)，與情緒有關精確動作的學習，記憶和協(xié)調(diào)信息加工系統(tǒng)和行為調(diào)節(jié)系統(tǒng)心理活動腦的特定部位損傷后的癥狀感覺和知覺軀體感覺：頂葉中央后回聽覺：顳葉顳橫回視覺：枕葉角回產(chǎn)生相應的感覺障礙記憶顳葉和海馬回出現(xiàn)嚴重的順行性遺忘癥思維額葉解決數(shù)學問題十分困難言語運動

18、性語言中樞（說話中樞）：額下回聽性語言中樞（聽話中樞）：顳上回后部視運動性語言中樞（書寫中樞）：額中回后部視覺性語言中樞（閱讀中樞）：頂下小葉和角回運動性失語癥感覺性失語癥失寫癥失讀癥情緒顳葉、杏仁核、下丘腦等情緒功能異常人格額葉人的秉性、待人接物的態(tài)度發(fā)生改變心理活動的腦定位（二）腦的功能系統(tǒng)與心理1調(diào)節(jié)張力和維持覺醒狀態(tài)的系統(tǒng)-網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)2接受、加工和儲存信息的系統(tǒng)-大腦外側(cè)面中央溝后部（視聽和軀體感覺區(qū)、聯(lián)合區(qū)及相應皮層下組織）3心理活動與行為調(diào)控的系統(tǒng)-大腦外側(cè)面中央溝前部（初級運動區(qū)、運動聯(lián)合皮層、前額葉）4. 三個功能系統(tǒng)之間協(xié)同工作。第六節(jié) 心理的生物與社會基礎一、心理的生物基礎（

19、三）大腦兩半球功能的分工和協(xié)作 大腦兩半球之間的神經(jīng)纖維聯(lián)結(jié)主要是胼胝體。 左、右半球都可獨立地進行活動，各有其獨自的感覺、知覺、思想和意念，對于對側(cè)半球的這些相應活動則是隔絕的；它們各有其自己的記憶和體驗而不能為另一側(cè)半球所利用。 第六節(jié) 心理的生物與社會基礎一、心理的生物基礎左半球：語言功能聽，說，讀，寫，數(shù)學運算，邏輯推理右半球：空間關系，欣賞藝術(shù)，情緒（四）內(nèi)分泌系統(tǒng)1.幾乎所有的內(nèi)分泌腺都直接或間接地接受神經(jīng)系統(tǒng)的控制。 2.激素也影響著神經(jīng)系統(tǒng)的功能。 是無管腺體，分泌激素，直接進入血液或淋巴系統(tǒng)。是機體對行為起重要調(diào)節(jié)作用的系統(tǒng)。第六節(jié) 心理的生物與社會基礎一、心理的生物基礎垂體（分泌生長、性腺激素等）甲狀腺（分泌甲狀腺激素等）胸腺腎上腺（分泌腎上腺激素等）胰島（分泌胰島素等）卵巢（分泌雌性激素等）睪丸（分泌雄性激素等）甲狀腺：亢進，會過分敏感；不足時，精神遲鈍副甲狀腺：不足時，反應遲鈍，肢體運動不協(xié)調(diào)腎上腺：腎上皮質(zhì)激素缺少時，精神萎靡，肌肉無力；腎上腺素興奮交感神經(jīng)，應對突發(fā)事件。腦垂體： 分泌多種激素，并控制多種不同的內(nèi)分泌腺性腺：促進第二性征發(fā)育（五）遺傳與心理 遺傳(heredity)是指父母的形態(tài)特征、生理特征、心理特征