小學(xué)科技教育工作總結(jié)

1、第 第 頁(yè)小學(xué)科技教育工作總結(jié)學(xué)?？萍冀逃ぷ骺偨Y(jié)1每一課都有三個(gè)方面的內(nèi)容：第一，引導(dǎo)同學(xué)探究科學(xué)道理。第二，應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行制作，提高動(dòng)手技能與解決問(wèn)題的技能。第三，通過(guò)分析與爭(zhēng)論，提高制造技能與精益求精的品質(zhì)習(xí)慣。雖然科技活動(dòng)目的、內(nèi)容特別明確，但如何來(lái)上好科技活動(dòng)課呢？現(xiàn)依據(jù)我平常的教學(xué)實(shí)踐將科技活動(dòng)教學(xué)歸納為五個(gè)環(huán)節(jié)。一、試驗(yàn)演示，激發(fā)愛(ài)好。在科技活動(dòng)課中，試驗(yàn)、操作、演示、制作，占據(jù)了極其重要的地位。試驗(yàn)演示形象、生動(dòng)、直觀，只要同學(xué)靠著自己的一雙眼睛，就能發(fā)覺(jué)有關(guān)理論和現(xiàn)象，不需要老師去做任何說(shuō)明，它比任何說(shuō)明的勸服力都強(qiáng)。由于同學(xué)的年齡特征，心中的新奇心使同學(xué)產(chǎn)生一種想動(dòng)手操

2、作的欲望，都躍躍欲試，從而激起了同學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)的深厚愛(ài)好。二、分析試驗(yàn)，得出結(jié)論。在試驗(yàn)演示的基礎(chǔ)上，同學(xué)的愛(ài)好正濃，腦中正不斷地呈現(xiàn)著剛才試驗(yàn)演示的整個(gè)過(guò)程，對(duì)于試驗(yàn)中所產(chǎn)生的種種疑問(wèn)，他們都會(huì)去竭力地查找著問(wèn)題的答案，此時(shí)，同學(xué)的思維是最活躍的。趁這個(gè)熱度，老師立刻引導(dǎo)同學(xué)對(duì)剛才的試驗(yàn)進(jìn)行分析爭(zhēng)論，分析現(xiàn)象所產(chǎn)生的緣由，爭(zhēng)論操作過(guò)程中的要點(diǎn)，甚至是制作上的原理。靠著老師正確地引導(dǎo)和同學(xué)自己想象和探究的結(jié)果，然后由同學(xué)自己來(lái)歸納總結(jié)，說(shuō)出其中的神秘。這些往往就是本課知識(shí)的重點(diǎn)所在。這時(shí)，這些知識(shí)就在分析爭(zhēng)論中靜靜地進(jìn)入了同學(xué)記憶的深處，讓同學(xué)不知不覺(jué)地在開(kāi)心的教學(xué)中學(xué)到了知識(shí)。三、小組合作，鞏

3、固提高。小組合作，鞏固提高，這是學(xué)校科技活動(dòng)過(guò)程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。實(shí)踐性是科技教學(xué)的一大特點(diǎn)，實(shí)踐經(jīng)常在科技教學(xué)中發(fā)揮著巨大的作用。在科技活動(dòng)中組織同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)制作和試驗(yàn)，這往往是同學(xué)在課中夢(mèng)寐以求的，同學(xué)對(duì)此更感愛(ài)好。他們不光想親自實(shí)踐一下，而且都想要通過(guò)自己的努力，也能得出和老師一樣的結(jié)果，充分地享受自己勝利的喜悅。這樣，既使同學(xué)的動(dòng)手技能得到了培育，又使同學(xué)在本課中所學(xué)的知識(shí)在開(kāi)心的實(shí)踐中得以加深和鞏固。四、運(yùn)用知識(shí)，嘗試制造。學(xué)習(xí)知識(shí)并不是僅僅為了博學(xué)，更重要的是去運(yùn)用知識(shí)，而且要制造性地運(yùn)用。因此，在科技教學(xué)中培育同學(xué)的制造技能具有極其重要的意義。作為老師，應(yīng)做好正確的引導(dǎo)和啟發(fā)，鼓

4、舞同學(xué)去運(yùn)用自己所學(xué)到理論知識(shí)，開(kāi)展思維進(jìn)行制造發(fā)現(xiàn)。開(kāi)展豐富多彩的科技普及活動(dòng)，結(jié)合科技創(chuàng)新大賽廣泛開(kāi)展活動(dòng)，開(kāi)展以科技為主題的班隊(duì)活動(dòng)、科普知識(shí)搶答、鼓舞同學(xué)參與模型運(yùn)動(dòng)會(huì)等，讓科普走進(jìn)孩子們的生活。在潛能生轉(zhuǎn)化方面，我將關(guān)注那些課前預(yù)備不夠充分、動(dòng)手技能差的孩子，除了提高他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好外，更加著重指導(dǎo)他們的動(dòng)腦、動(dòng)手操作技能?？傊?，同學(xué)的科技教育工作意義深遠(yuǎn)，我喜愛(ài)這項(xiàng)工作，并將繼續(xù)探究與努力。學(xué)?？萍冀逃ぷ骺偨Y(jié)2每個(gè)同學(xué)都有肯定的性格與特長(zhǎng)，有的同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌控得很好，但不擅長(zhǎng)動(dòng)手；有的同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得一般，但動(dòng)手技能較強(qiáng)。有益的課外活動(dòng)能對(duì)前者起促進(jìn)作用，對(duì)后者提供更多的勝利機(jī)會(huì)，

5、以加強(qiáng)同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。豐富多采的課外活動(dòng)能發(fā)揮同學(xué)的性格與特長(zhǎng)，促進(jìn)非智力因素的進(jìn)展。例如，同學(xué)在小制作的過(guò)程中會(huì)遇到很多困難，會(huì)經(jīng)受失敗的苦惱，但通過(guò)自己的努力最終還是勝利了，從中同學(xué)會(huì)得到尊敬客觀規(guī)律的教育，體會(huì)到科學(xué)家從事科學(xué)討論的艱辛，會(huì)嘗到勝利后的喜樂(lè)，更重要的是熬煉了自己的意志。在同學(xué)小競(jìng)賽中，同學(xué)會(huì)開(kāi)展豐富的想象，查閱有關(guān)資料，閱讀有關(guān)的課外讀物，從中同學(xué)會(huì)體味到化學(xué)知識(shí)的無(wú)窮魅力，使他們對(duì)化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了極大的愛(ài)好和情感。凡能滿意需要的事物，會(huì)引起確定性的體驗(yàn)，如歡樂(lè)、滿意、喜愛(ài)等。情感的非常性，正是由于這些需要、渴求或意向所決斷的，同學(xué)在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中，假如把學(xué)習(xí)

6、化學(xué)知識(shí)作為滿意自己的需要，渴求或意向，那么他們對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)就會(huì)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好和劇烈的求知欲望。所以我們?cè)诨瘜W(xué)教學(xué)中應(yīng)努力培育同學(xué)對(duì)化學(xué)學(xué)科的情感，而從這一點(diǎn)上看化學(xué)課外活動(dòng)有優(yōu)于課堂教學(xué)的作用。所以在教學(xué)過(guò)程中要想方設(shè)法組織同學(xué)參與各種課外活動(dòng)，讓同學(xué)從中學(xué)到知識(shí)，技能得到提高。不同的同學(xué)有不同的性格、不同的愛(ài)好、愛(ài)好和特長(zhǎng)。課外科技活動(dòng)就是依據(jù)同學(xué)的性格差異，讓每位同學(xué)根據(jù)自己的愛(ài)好愛(ài)好，自覺(jué)地參與一兩項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中激發(fā)、進(jìn)展愛(ài)好，發(fā)揮其特長(zhǎng)。對(duì)不同的同學(xué)要有不同的目標(biāo)要求?；瘜W(xué)課外活動(dòng)的開(kāi)展切忌只留意培育少數(shù)“尖子生”，需要面對(duì)絕大多數(shù)同學(xué)，要通過(guò)富于吸引力的活動(dòng)來(lái)吸引更多的同學(xué)參與

7、活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)的欲望，使他們?cè)诨顒?dòng)中形成自己的愛(ài)好，進(jìn)展其特長(zhǎng)。為此，每次活動(dòng)之前老師應(yīng)布置好活動(dòng)內(nèi)容、要求。在開(kāi)頭的幾次活動(dòng)過(guò)程中，輔導(dǎo)老師要多費(fèi)點(diǎn)心，實(shí)時(shí)解決同學(xué)遇到的困難，甚至連各種工具的運(yùn)用都要手把手的教，要耐煩細(xì)致，逐步放手。在各種小組的活動(dòng)過(guò)程中，每個(gè)同學(xué)的進(jìn)展是不平衡的，特別是對(duì)于一些活動(dòng)著迷的同學(xué)要為他們提供方便，借給他們資料和有關(guān)雜志學(xué)習(xí)，提供更多的實(shí)踐條件，早出成果。學(xué)校科技教育工作總結(jié)3為豐富同學(xué)課余文化生活，更好地進(jìn)展他們的性格，真正實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育向素養(yǎng)教育的轉(zhuǎn)變，為此成立了科技愛(ài)好小組，以培育同學(xué)制造技能和動(dòng)手試驗(yàn)技能為主要目標(biāo)，現(xiàn)將本學(xué)期愛(ài)好小組總結(jié)如下：一、激發(fā)愛(ài)

8、好，籌建小組。在全校各班廣泛宣揚(yáng)，形成一股踴躍報(bào)名、爭(zhēng)入科技愛(ài)好小組的熱潮，在報(bào)名的基礎(chǔ)上通過(guò)選擇，選擇出一些有愛(ài)好特長(zhǎng)的同學(xué)參與各科技愛(ài)好小組，同時(shí)預(yù)備必需的器材，并制定好活動(dòng)，為下一階段的訓(xùn)練做好充分的預(yù)備。二、扎實(shí)工作，豐富內(nèi)容。圍繞計(jì)劃我們有步驟地深入細(xì)致地開(kāi)展了工作，不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變活動(dòng)形式，引導(dǎo)同學(xué)在盎然高漲的心情下參與各種活動(dòng)。三、著重動(dòng)手技能，培育制造精神。在愛(ài)好小組活動(dòng)中，我常常利用試驗(yàn)室的器材給同學(xué)做一些教材外的試驗(yàn)，開(kāi)拓同學(xué)的視野，同時(shí)讓同學(xué)也勤于動(dòng)手，擅長(zhǎng)從自然界、從生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并找到解決問(wèn)題的獨(dú)特方法，這些方法假如能做成實(shí)物就是發(fā)現(xiàn)制造。不要以為發(fā)現(xiàn)制造是科

9、學(xué)家的事情，學(xué)校生也能成為發(fā)現(xiàn)家。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，同學(xué)的動(dòng)手動(dòng)腦技能得到加強(qiáng)，深厚的愛(ài)好得到培育，愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的意識(shí)漸漸深入。今后還將開(kāi)動(dòng)腦筋，創(chuàng)新工作，力爭(zhēng)以點(diǎn)帶面，發(fā)散開(kāi)去，從而帶動(dòng)整個(gè)學(xué)校深厚科技氛圍逐步形成！在創(chuàng)新素養(yǎng)教育全面開(kāi)花的學(xué)校，我?？萍紣?ài)好小組經(jīng)過(guò)了步履蹣跚的階段，正穩(wěn)步進(jìn)展。這學(xué)期我們重點(diǎn)從以下幾方面來(lái)培育同學(xué)的制造思維和創(chuàng)新技能：1、讓思維插上自由的翅膀，突破原有的舊框框。依據(jù)他們的有制造欲望的天性，平常便在科技活動(dòng)中著重對(duì)同學(xué)思維“自由”的訓(xùn)練，從思維的廣度、深度、新度、速度等方面來(lái)突破思維的舊框框，形成肯定的制造思維。如：看誰(shuí)想得多：主要是針對(duì)思維的廣度來(lái)開(kāi)

10、展的，讓同學(xué)想得越多思維便越開(kāi)闊。如：“機(jī)器人在日常生活中可以用來(lái)做什么？”、“我們盼望飛機(jī)還能為我們?nèi)祟?lèi)做什么？”等?？凑l(shuí)想得深：主要是針對(duì)思維的深度來(lái)開(kāi)展的，讓同學(xué)想得越深思維便越周密。如：“如何用益智玩具拼裝成有用的?？凑l(shuí)想得新：要想到一般人想不到而又熟識(shí)的東西，這就是思維中最有價(jià)值的新奇性?？凑l(shuí)做得快：用我們的益智玩具比比看，誰(shuí)能用最短的時(shí)間組裝起規(guī)定的樣品。2、在科技活動(dòng)中，充分予以同學(xué)動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓他們做自己想做的試驗(yàn)或東西，把動(dòng)手看成一種歡樂(lè)的活動(dòng)。從動(dòng)手做的數(shù)量、質(zhì)量、新穎等方面來(lái)培育動(dòng)手技能。看誰(shuí)做得多：爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多做，不光是追求數(shù)量上的多，還要做到品種上的多。進(jìn)展系列化的思想

11、，將一件作品進(jìn)展成一系列的作品?？凑l(shuí)做得好：動(dòng)手做得精細(xì)、仔細(xì)，選材用得精當(dāng)、得體，構(gòu)思想得精致、新穎。這是對(duì)動(dòng)手質(zhì)量的最好檢驗(yàn)?？凑l(shuí)做得新奇：做的東西在造型、功能、結(jié)構(gòu)、材料上有沒(méi)有自己獨(dú)特的地方，這是檢驗(yàn)有沒(méi)有制造性的標(biāo)識(shí)，也是最有價(jià)值的地方?？凑l(shuí)拆裝得好：對(duì)于一些臨時(shí)不能動(dòng)手搞制造的同學(xué)，可以讓他們對(duì)一些玩具進(jìn)行拆裝，從拆裝中討論結(jié)構(gòu)、了解原理，學(xué)習(xí)和掌控科學(xué)知識(shí)。3、讓求新變成發(fā)現(xiàn)的舉動(dòng)，培育自身的創(chuàng)新技能。發(fā)現(xiàn)制造很重要，它能促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)展，推動(dòng)人類(lèi)的進(jìn)步。留心生活，會(huì)發(fā)覺(jué)我們的四周有很多的麻煩和困難。當(dāng)同學(xué)形成肯定的制造思維和動(dòng)手技能后，便會(huì)將這些技能加以制造性地來(lái)解決遇到的麻煩和

12、困難，并形成肯定的成果，這就是我們開(kāi)展科技活動(dòng)所追求的最終目的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。同學(xué)正是在“遇到問(wèn)題解決困難”的活動(dòng)中化險(xiǎn)為夷、理想成真的，從而提高了自身的創(chuàng)新技能。看誰(shuí)搜集的困難多：只有找到想要解決的問(wèn)題和困難，才能有發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新的突破口，留心一下生活、學(xué)習(xí)中的際遇，很可能就是一個(gè)受啟發(fā)的地方?？凑l(shuí)解決的方法新：解決問(wèn)題要能符合自己的需要，想方法用最少的力氣做最多的事，給人以耳目一新的驚異，這就是制造中“新”的突破?？凑l(shuí)設(shè)計(jì)的思路巧：將想法用奇妙的思路設(shè)計(jì)出來(lái)是創(chuàng)新的最初表現(xiàn)形式，最主要從結(jié)構(gòu)、功能上加以最優(yōu)化，最重要的是設(shè)計(jì)的東西簡(jiǎn)單制作、能夠普及?？凑l(shuí)制造的東西好：發(fā)現(xiàn)制造的東西要帶給人方便，而

13、且在外觀上能給人精致的感受，另外還要留意制造的可行性和經(jīng)濟(jì)性?？傊?，制造思維和創(chuàng)新技能的培育是一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，需要我們科技組的長(zhǎng)期努力。學(xué)?？萍冀逃ぷ骺偨Y(jié)4*學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，近幾年吸納肯定數(shù)量的新蘇州人的子女就讀，這些同學(xué)對(duì)科技知識(shí)有著劇烈渴求，我校站在時(shí)代的高度，以對(duì)這些同學(xué)高度負(fù)責(zé)立場(chǎng)，審時(shí)度勢(shì)，認(rèn)識(shí)到從科技教育入手對(duì)少年兒童從小進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育,基礎(chǔ)教育是面對(duì)現(xiàn)代化、面對(duì)世界、面對(duì)將來(lái)，全面提高同學(xué)素養(yǎng)，是實(shí)施素養(yǎng)教育主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的迫切要求和重要舉措。培育同學(xué)“愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)”的志趣。學(xué)校階段開(kāi)展科技教育活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和參加科技活動(dòng)，使同學(xué)掌控科學(xué)技能，

14、初步理解領(lǐng)悟科學(xué)的方法論，提高他們觀測(cè)、思索、制造和實(shí)踐等技能，從而促進(jìn)同學(xué)德、智、體、美、勞等素養(yǎng)的全面提高。決斷加強(qiáng)科技教育加大科普活動(dòng)的力度。全面規(guī)劃科技教育，并提出以同學(xué)進(jìn)展為本，把科學(xué)精神、科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)知識(shí)的教育的新思路，并貫穿于科普教育的全過(guò)程，著眼與培育同學(xué)的實(shí)踐技能和創(chuàng)新精神，努力提高青少年的科學(xué)素養(yǎng)，造就新世紀(jì)的創(chuàng)新人才。一、鍵全體制，科學(xué)規(guī)劃,組織科技教育活動(dòng)我校上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和科技教育協(xié)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，建立了由學(xué)校校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教育處、科技輔導(dǎo)員組成的學(xué)?？萍脊ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組的管理網(wǎng)絡(luò)，負(fù)責(zé)制定學(xué)?？萍冀逃ぷ饔?jì)劃，并組織實(shí)施，其主要思路：以課題討論為龍頭推動(dòng)科技教育，仔細(xì)貫

15、徹落實(shí)省、市科協(xié)開(kāi)展的各項(xiàng)青少年科技競(jìng)賽活動(dòng)，積極開(kāi)展多種多樣的校級(jí)科技活動(dòng)、廣泛開(kāi)展科普讀書(shū)活動(dòng)、指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行科學(xué)討論參加科技創(chuàng)新大賽，培育同學(xué)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技能實(shí)踐技能。以素養(yǎng)教育的理論為依據(jù)，依據(jù)本校、本地的實(shí)際狀況，積極開(kāi)展豐富多彩的科技、形式多樣的科普活動(dòng)以及科技創(chuàng)新活動(dòng)，開(kāi)發(fā)了同學(xué)的潛能，推動(dòng)素養(yǎng)教育的全面開(kāi)展,凸顯學(xué)校的科技特色。本學(xué)年，在原有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步健全了科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組，明確內(nèi)部分工，落實(shí)各自職責(zé)，進(jìn)一步發(fā)揮每個(gè)科技教育輔導(dǎo)員的作用，擴(kuò)大科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍，健全科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍網(wǎng)絡(luò)。開(kāi)學(xué)初還召開(kāi)青少年科技教育工作會(huì)議，布置本學(xué)期的科技教育工作，形成一個(gè)強(qiáng)有力的工作核心。健全

16、青少年科普教育工作的管理體制，建設(shè)一支事業(yè)心強(qiáng)，業(yè)務(wù)精，喜愛(ài)科普教育工作的老師隊(duì)伍，確保青少年科普教育工作有序，有效實(shí)施。二、依托課題，開(kāi)展討論，提高師生科學(xué)素養(yǎng)今年，我們學(xué)校參加了 的討論工作，在課題討論過(guò)程中結(jié)合學(xué)校開(kāi)展科普讀書(shū)活動(dòng)，以課題為依托，設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下培育同學(xué)創(chuàng)新技能的子課題，堅(jiān)持以課題討論推動(dòng)課程改革，以課程改革引領(lǐng)課題討論，開(kāi)展科技教育活動(dòng)討論，豐富了同學(xué)的科學(xué)知識(shí)，提高了同學(xué)了科學(xué)技能，培育了同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)核科學(xué)創(chuàng)新技能。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，深化教育理論討論，我校不僅為科技輔導(dǎo)員訂閱了科技輔導(dǎo)員、學(xué)?？萍?、大自然探究、第二課堂等多種教學(xué)雜志，支持他們外出接受培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，選派骨干老師參與省青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會(huì)的各類(lèi)培訓(xùn)，構(gòu)建一支具有劇烈事業(yè)心、學(xué)歷層次高、適應(yīng)時(shí)代要求的科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍，推動(dòng)我?？破展ぷ鞯倪M(jìn)展。為了指導(dǎo)學(xué)校更好地開(kāi)展科技教育活動(dòng)，全?？萍驾o導(dǎo)老師積極投身于教育科研。我校以“”、科研課題，就科技活動(dòng)與創(chuàng)新教育，科技活動(dòng)課的模式、功能、方法等在實(shí)踐和理論層面上作了較為廣泛和深入的討論，黃敏、朱宏等老師撰寫(xiě)的近15篇科技教學(xué)論文獲省科協(xié)、省中學(xué)校教研室的等級(jí)獎(jiǎng)，其中、獲省級(jí)二等獎(jiǎng)，黃敏還在區(qū)科學(xué)中心作了“如何