雙減作業(yè)設(shè)計(jì)方案

1、 雙減作業(yè)設(shè)計(jì)方案習(xí)慣養(yǎng)成型性特色化作業(yè)，各班主任根據(jù)特色作業(yè)實(shí)施方案布置作業(yè)，各科任老師與班主任提前取得聯(lián)系，到所任課的班級(jí)布置特色作業(yè)，要求學(xué)生寫在告家長(zhǎng)書通知欄內(nèi)，每班將布置特色作業(yè)告家長(zhǎng)書一份交教務(wù)辦存檔。四、檢查、督促與展示1、開學(xué) 拜城縣第二小學(xué)暑假特色化作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施方案：上學(xué)期寒假我校首次實(shí)施特色化作業(yè)，取得一定的實(shí)效，得到家長(zhǎng)和社會(huì)各界好評(píng)，本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持 以重在品質(zhì)培養(yǎng)、重在習(xí)慣養(yǎng)成、重在實(shí)踐體驗(yàn)、重在體質(zhì)鍛煉、重在快樂健康生活為目的。 體現(xiàn)學(xué)校以學(xué)生全面發(fā)展為本的教育理念，切實(shí)落實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，注重學(xué)生暑假中社會(huì)實(shí)踐和體驗(yàn)活動(dòng)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生充分享受到

2、暑假生活的充實(shí)和快樂。逐步形成我校學(xué)生假期作業(yè)設(shè)計(jì)特色化，在上學(xué)期寒假特色化作業(yè)實(shí)施的基礎(chǔ)之上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足，特制定本學(xué)期暑假特色化作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施方案。 一、組織領(lǐng)導(dǎo) 假期特色化作業(yè)設(shè)計(jì)為我校實(shí)施的良好開頭，取得是學(xué)校教學(xué)工大膽嘗試后的延續(xù)，也是進(jìn)一步改進(jìn)和深化，為確保各項(xiàng)工作順利實(shí)施，達(dá)到預(yù)期目的和效果。特成立拜城縣第二小學(xué)特色化作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組。 組長(zhǎng)： 朱丙健（校長(zhǎng)） 副組長(zhǎng)：陳萍莉（副校長(zhǎng)） 古麗其曼（副校長(zhǎng)） 組員： 各科室負(fù)責(zé)人、年級(jí)組長(zhǎng)、各教研組組長(zhǎng)及班主任 主要工作由教務(wù)辦負(fù)責(zé)，教務(wù)、教研、政教、少隊(duì)分工協(xié)作 特色化作業(yè)的分類 二、本次暑假特色化作業(yè)除完成學(xué)校統(tǒng)一的

3、語文、數(shù)學(xué)寒假作業(yè)以外，增設(shè)了英語、藝術(shù)類（美術(shù)、音樂）、體育健康、信 息技術(shù)等綜合實(shí)踐類課程，同時(shí)政教少隊(duì)將布置相應(yīng)的實(shí)踐體驗(yàn)或品質(zhì)培養(yǎng)方面的特色作業(yè)。杜絕語文、數(shù)學(xué)布置機(jī)械重復(fù)抄寫大量書面作業(yè)的現(xiàn)象。減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生生動(dòng)、活潑、愉快地度過假期。 書香型作業(yè)：在完成語文暑假作業(yè)的基礎(chǔ)上，允許語文任課教師布置符合本班實(shí)際的特色化作業(yè)。諸如每天練好字、書香伴我成長(zhǎng)、我的暑假生活、背誦唐詩、看新聞，寫趣聞等。杜絕重復(fù)抄寫字詞的機(jī)械性作業(yè)。 數(shù)學(xué)生活化作業(yè)：在完成數(shù)學(xué)暑假作業(yè)的基礎(chǔ)上，數(shù)學(xué)老師可根據(jù)本學(xué)科、本年級(jí)特點(diǎn)布置趣味性、生活化的特色作業(yè)；諸如：生活中找圖形，體驗(yàn)一分鐘長(zhǎng)短（一分鐘能干

4、些什么？）、生活中的量、使用計(jì)算器購物；市場(chǎng)銷售或消費(fèi)調(diào)查。 體育與健康型作業(yè)：體育老師根據(jù)所授課的年級(jí)制定以我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂等體育小活動(dòng)、小游戲。如：跑步、踢毽子、跳繩、體育頻道看一場(chǎng)你喜歡的體育比賽等。 藝術(shù)類作業(yè)：（1）音樂作業(yè)：學(xué)唱一首你喜歡的有一的好聽的歌曲，自編幾個(gè)自己喜歡的舞蹈動(dòng)作等（音樂老師負(fù)責(zé)）。學(xué)會(huì)某種樂器，簡(jiǎn)單的彈唱。（2）美術(shù)作業(yè)：手工制作、剪紙、繪畫、書法等。（美術(shù)老師負(fù)責(zé)） 英語作業(yè)：學(xué)會(huì)幾句英語的日常用語，積累幾個(gè)常用單詞，學(xué)唱一首或幾首英文歌曲。不要求有重復(fù)抄寫類作業(yè)（英語老師負(fù)責(zé)）。 信息技術(shù)：會(huì)用電腦制作一副簡(jiǎn)單的畫，會(huì)在電腦上寫或打一段文字等（信息技

5、術(shù)老師負(fù)責(zé)）。 實(shí)踐體驗(yàn)、習(xí)慣養(yǎng)成型作業(yè)： 德育實(shí)踐 感恩教育活動(dòng)， 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)由政教辦將活動(dòng)內(nèi)分年級(jí)、分層次容制定好，明確目標(biāo)和任務(wù)，告知班主任，由班主任布置給學(xué)生。 少隊(duì)主題活動(dòng)方法同上。 三、具體操作程序 1、具體負(fù)責(zé)各學(xué)科老師在放假前設(shè)計(jì)好假期特色作業(yè)，政教、少隊(duì)的實(shí)踐體驗(yàn)型作業(yè)由科室分年級(jí)（或?qū)W段）布置特色化作業(yè)于各年級(jí)組，由班主任老師布置給學(xué)生。 2、放假前教務(wù)辦擬定拜城縣第二小學(xué)寒假特色化作業(yè)告家長(zhǎng)書；各班主任將各學(xué)科及科室寒假特色化作業(yè)收集匯總布置在黑板上，讓學(xué)生謄抄在告家長(zhǎng)書的特色化作業(yè)欄。 3、實(shí)踐體驗(yàn)新、習(xí)慣養(yǎng)成型性特色化作業(yè)，各班主任根據(jù)特色作業(yè)實(shí)施方案布置作業(yè)，各科任老師與班主任提前取得聯(lián)系，到所任課的班級(jí)布置特色作業(yè)，要求學(xué)生寫在告家長(zhǎng)書通知欄內(nèi)，每班將布置特色作業(yè)告家長(zhǎng)書一份交教務(wù)辦存檔。 四、檢查、督促與展示 1、開學(xué)報(bào)名時(shí)，各科任老師檢查所任學(xué)科特色作業(yè)完成情況，教務(wù)辦、教研室、政教辦、少隊(duì)辦等科室根據(jù)各班特色作業(yè) 告家長(zhǎng)書的內(nèi)容進(jìn)行檢查督促。 2、學(xué)校將對(duì)特色化作業(yè)進(jìn)行展示，對(duì)于特色化作業(yè)有自己的特色和個(gè)性，學(xué)生喜聞