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節(jié)約用水學設計二學分：過單的習學認統(tǒng)的義作 用具一的理描、析據(jù)對計表行些單 分的力這節(jié)動主讓生歷水源乏息資 料集整，條統(tǒng)圖簡分，導生行學驗 運實數(shù)，析驗果解實問，作正的策 節(jié)用，惜資。三活目：過次動學已的學驗經(jīng)出 發(fā)關學的在能著于生終發(fā)，立學堂 和實活聯(lián)。學會數(shù)的光觀生中現(xiàn)， 學理的考學定與量究方，受學化薰 陶具目定如： 四活準：1 234五活過：一創(chuàng)情激節(jié)用的望 面 70% 的 ，而 二交信、析計了水源乏水 使用 況1 2 3 三實操（水頭示驗測滴龍具的 漏數(shù)。12四運實數(shù)，合外查解實問探節(jié) 約水方。1 元立方米。如果學校 2五總?cè)?六教反一創(chuàng)情，造利學開問解的學境 二綜運數(shù)知，現(xiàn)活與學的諧一更 好體知性人性完結。 : 七評與討1 2 ,以研究性的學習方式3

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