《常見天氣系統(tǒng)》PPT人教版1

1、常見天氣系統(tǒng)PPT人教版1常見天氣系統(tǒng)PPT人教版1情景導(dǎo)入 又是一年秋葉黃，一層秋雨一層涼情景導(dǎo)入 又是一年秋葉黃，一層秋雨一層涼2.3 常見的天氣系統(tǒng) -鋒與天氣2.3 常見的天氣系統(tǒng)學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1運(yùn)用簡易鋒面圖，掌握鋒面系統(tǒng)有關(guān)知識(shí)。2通過具體案例對(duì)冷鋒與暖鋒天氣系統(tǒng)進(jìn)行對(duì)比分析，提高地理綜合分析能力。3運(yùn)用鋒面系統(tǒng)原理，分析發(fā)生在身邊的天氣現(xiàn)象。目標(biāo)展示學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1運(yùn)用簡易鋒面圖，掌握鋒面系統(tǒng)有關(guān)知識(shí)。2通過預(yù)習(xí)檢測請同學(xué)們完成導(dǎo)學(xué)案第一部分：預(yù)習(xí)檢測1、氣團(tuán)：水平方向上 、 、 等物理性質(zhì)比較 的 空氣。按照氣團(tuán)與其經(jīng)過地區(qū)溫度的差異，通?？煞譃開和_兩大類。2、鋒面： 的交界

2、面叫鋒面。鋒面與地面的交線稱為鋒線。當(dāng)冷暖氣團(tuán)相遇時(shí)，一般是 氣團(tuán)在鋒面之上,_氣團(tuán)在鋒面之下；鋒面的主要類型有_、_和_。_3、冷鋒： 主動(dòng)向 推進(jìn)的鋒。4、暖鋒： 主動(dòng)向 推進(jìn)的鋒。5、準(zhǔn)靜止鋒：冷暖氣團(tuán) ，鋒面來回 ，鋒面移 動(dòng)速度 ?；蚴艿匦巫钃酰h面緩慢移動(dòng)。 預(yù)習(xí)檢測請同學(xué)們完成導(dǎo)學(xué)案第一部分：預(yù)習(xí)檢測一、氣團(tuán)暖氣團(tuán)冷氣團(tuán)溫暖濕潤氣壓低寒冷干燥氣壓高水平方向上溫度、濕度等物理性質(zhì)分布比較均一的大范圍空氣，叫做氣團(tuán)一、氣團(tuán)暖氣團(tuán)冷氣團(tuán)溫暖寒冷水平方向上溫度、濕度等物理性質(zhì)分鋒面冷氣團(tuán)暖氣團(tuán)鋒線1、鋒的形成自主學(xué)習(xí)二、鋒面鋒面冷氣團(tuán)暖氣團(tuán)鋒線1、鋒的形成自主學(xué)習(xí)二、鋒面2、冷鋒暖氣團(tuán)冷

3、氣團(tuán)主動(dòng)移向暖氣團(tuán)冷氣團(tuán)2、冷鋒暖氣團(tuán)冷氣團(tuán)主動(dòng)移向暖氣團(tuán)冷氣團(tuán) 冷氣團(tuán)暖氣團(tuán)市 區(qū)想一想：冷鋒過境前市區(qū)的天氣？?市區(qū)受暖氣團(tuán)控制，氣溫高、濕度大、氣壓低、晴朗!鋒面雨 冷氣團(tuán)暖氣團(tuán)市 區(qū)想一想：冷鋒過境前市區(qū)的天氣？?市區(qū) 冷氣團(tuán)市 區(qū)想一想：冷鋒過境時(shí)市區(qū)的天氣？?冷暖氣團(tuán)在市區(qū)匯合，常出現(xiàn)大風(fēng)、云、雨、雪、降溫等天氣!鋒面雨暖氣團(tuán) 冷氣團(tuán)市 區(qū)想一想：冷鋒過境時(shí)市區(qū)的天氣？?冷暖氣團(tuán)在 冷氣團(tuán)市 區(qū)想一想：冷鋒過境后市區(qū)的天氣？?市區(qū)受冷氣團(tuán)控制，氣溫降低、氣壓升高、天氣轉(zhuǎn)晴!鋒面雨暖氣團(tuán) 冷氣團(tuán)市 區(qū)想一想：冷鋒過境后市區(qū)的天氣？?市區(qū)受冷氣3、對(duì)比總結(jié)暖鋒（3）冷氣團(tuán)運(yùn)動(dòng)狀況（2）

4、暖氣團(tuán)上升狀況（5）雨區(qū)位置（4）鋒面符號(hào)（1）概念（6）氣溫氣壓變化對(duì)比總結(jié)3、對(duì)比總結(jié)暖鋒（3）冷氣團(tuán)運(yùn)動(dòng)狀況（2）暖氣團(tuán)上升狀況（5冷鋒暖鋒示意圖概念暖氣團(tuán)上升狀況冷氣團(tuán)運(yùn)動(dòng)情況鋒面符號(hào)雨區(qū)位置氣溫氣壓變化冷氣團(tuán)主動(dòng)移向暖氣團(tuán)暖氣團(tuán)主動(dòng)移向冷氣團(tuán)被迫抬升主動(dòng)爬升直指鋒面形成小環(huán)流鋒前雨以鋒后雨為主冷鋒暖鋒概念暖氣團(tuán)上升狀況冷氣團(tuán)運(yùn)動(dòng)情況鋒面符號(hào)雨區(qū)位置氣溫 角色扮演： 角色：冷氣團(tuán)、暖氣團(tuán)、冷鋒 表演：冷鋒過境前后的天氣變化。 表演：暖鋒過境前后的天氣變化。情境教學(xué) 角色扮演：情境教學(xué)判斷以下詩詞所描寫的天氣現(xiàn)象的成因。 一場春雨一場暖。 北風(fēng)卷地百草折，胡天八月即飛雪。 忽如一夜春風(fēng)來

5、，千樹萬樹梨花開。 隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。課堂探究判斷以下詩詞所描寫的天氣現(xiàn)象的成因。課堂探究黃梅時(shí)節(jié)家家雨 青草池塘處處蛙黃梅時(shí)節(jié)家家雨 4、準(zhǔn)靜止鋒符號(hào)：過境天氣：實(shí)例：冷暖連續(xù)性降水（降水強(qiáng)度小，陰雨連綿）江淮準(zhǔn)靜止鋒 | 昆明準(zhǔn)靜止鋒 |4、準(zhǔn)靜止鋒符號(hào)：冷暖連續(xù)性降水（降水強(qiáng)度小，陰雨連綿）江淮1.下列關(guān)于鋒面的敘述，正確的是 A.一般來說，冷氣團(tuán)在鋒面上面，暖氣團(tuán)在鋒面下面 B.鋒面兩側(cè)溫度、濕度、氣壓與風(fēng)沒有明顯區(qū)別 C.鋒面附近常伴有云、雨、大風(fēng)等天氣 D.鋒面是空氣與山地相接觸的界面 2.下列關(guān)于鋒面與天氣的敘述，正確的是 A.暖鋒降水多發(fā)生

6、在鋒后 B.我國的災(zāi)害性天氣多與暖鋒有關(guān) C.冷鋒過境后，天氣轉(zhuǎn)陰，氣壓升高 D.暖鋒過境后，天氣轉(zhuǎn)晴，氣溫上升課堂檢測1.下列關(guān)于鋒面的敘述，正確的是課堂檢測3.讀我國北方某地氣溫水平分布圖，回答（1）（2）題。 （1）若該地有一鋒面活動(dòng)，則該鋒面的位置應(yīng)在 A.附近 B.附近 C.附近 D.附近 （2）若該鋒面為快速移動(dòng)的冷鋒，則降水最集中的區(qū)域可能為 A. B. C. D.3.讀我國北方某地氣溫水平分布圖，回答（1）（2）題。4.讀武漢市某年1月15日前后大氣溫度圖（上圖）和氣壓變化曲線圖（下圖），回答（5）（6）題。（5）影響武漢市某年1月15日前后的天氣系統(tǒng)可能是 A.慢行冷鋒 B.

7、快行冷鋒 C.暖鋒 D.準(zhǔn)靜止鋒（6）武漢市某年1月15日前后的天氣狀況可能為 A.溫暖晴朗的天氣 B.連續(xù)性降雪天氣 C.酷寒干燥的天氣 D.狂風(fēng)暴雨的天氣4.讀武漢市某年1月15日前后大氣溫度圖（上圖）和氣壓變化曲學(xué)習(xí)快樂仰望星空 腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)快樂仰望星空1.批評(píng)對(duì)作品的意義不言而喻。好的批評(píng)如同燈光，指引著作品從暗處走向前臺(tái)。近些年的詩歌批評(píng)中，不乏這樣的經(jīng)典或中肯之作。2.但與此同時(shí)，詩歌批評(píng)庸俗化的趨勢越來越明顯，不少詩歌批評(píng)為了應(yīng)酬需要，違心而作，學(xué)術(shù)含量可疑，甚至墮落為詩人小圈子里擊鼓傳花的游戲道具。這類批評(píng)對(duì)詩歌創(chuàng)作來說類同飲鴆止渴，還不如索性沒有的好。3.批評(píng)文章卻寫得天花亂

8、墜，一再上演“皇帝的新衣”鬧劇。這些批評(píng)牽強(qiáng)附會(huì)、肆意升華，外延無限擴(kuò)張，乃至另起爐灶，使批評(píng)成為原創(chuàng)式的暢想，早已失去了與原作品的聯(lián)系。4.評(píng)庸俗化表現(xiàn)為概念代替文本，行為代替寫作。較之個(gè)體性的埋頭創(chuàng)作，不少詩人似乎更喜歡混個(gè)臉熟，在這樣的背景和語境下，詩歌批評(píng)基本淪為詩人間的交際和應(yīng)酬。哪怕是紛紛攘攘的流派或主義之爭，也往往是你方唱罷我登場，名目噱頭不少，卻未見得與文學(xué)和讀者有何關(guān)系。5.一切表現(xiàn)形式都應(yīng)該是創(chuàng)造的成果。今天的浪漫或許是明天的現(xiàn)實(shí)，當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)也可能是昨天的浪漫。重要的是我們的作品是否揭示生命本質(zhì)，精神是否向真向善向上，以及手上的“主義”是否與我們的訴求達(dá)成一致。6.而批評(píng)要做的，就是把真正的創(chuàng)造性成果點(diǎn)亮，讓不同形式、不同風(fēng)格、不同創(chuàng)造性訴求的佳作，在反復(fù)的研讀與辨析中沉淀價(jià)值。7.詩歌批評(píng)庸俗化趨勢亟須扭轉(zhuǎn)。文學(xué)批評(píng)的職業(yè)公信力需要樹立，批評(píng)家需要貢獻(xiàn)學(xué)術(shù)良知。果真如此，對(duì)詩歌和讀者，都將是福音。8.中國音樂在發(fā)展過程中，不斷承傳自我，吸收各地音樂，