《北京的春節(jié)》 教案

1、北京的春節(jié) 教案北京的春節(jié) 教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)初讀課文，讀準(zhǔn)多音字的讀音，填準(zhǔn)相應(yīng)的動(dòng)詞，根據(jù)學(xué)情選擇難寫(xiě)的字詞展開(kāi)學(xué)習(xí)。通過(guò)瀏覽課文，找出表示時(shí)間的重點(diǎn)詞語(yǔ)，揣摩文章的表達(dá)順序。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，獨(dú)立填表，在集體交流中了解北京春節(jié)的風(fēng)俗。通過(guò)聯(lián)系生活、合作填表，在同伴互助中了解本地春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。 3、通過(guò)深讀課文，體悟情感，感受北京春節(jié)的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的傳統(tǒng)文化。體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處，并試著遷移運(yùn)用。 課時(shí)安排： 兩課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)初讀課文，讀準(zhǔn)多音字的讀音，填準(zhǔn)相應(yīng)的動(dòng)詞，根據(jù)學(xué)情選擇難寫(xiě)的字詞展開(kāi)學(xué)習(xí)。通過(guò)瀏覽課文，找出表示時(shí)間的

2、重點(diǎn)詞語(yǔ)，揣摩文章的表達(dá)順序。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，獨(dú)立填表，在集體交流中了解北京春節(jié)的風(fēng)俗。通過(guò)聯(lián)系生活、合作填表，在同伴互助中了解本地春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。 教學(xué)過(guò)程： 一、激發(fā)興趣，比較揭題 1、營(yíng)造氛圍，聊聊春節(jié)。 在兒童歌曲過(guò)年了中走進(jìn)課堂，讓學(xué)生來(lái)聊聊自己是怎么過(guò)春節(jié)的。請(qǐng)學(xué)生把關(guān)鍵的詞語(yǔ)（或重要時(shí)間、重要事件）板書(shū)在黑板的一側(cè)。 2、點(diǎn)明不同，比較揭題。 剛才，大家交流的是我們家鄉(xiāng)的春節(jié)。今天我們要走進(jìn)的是北京的春節(jié)，看看老舍筆下的老北京的春節(jié)是什么樣的？（師板書(shū)課題）請(qǐng)學(xué)生讀課題。 二、初讀課文，梳理脈終 1、初讀課文，讀通課文。 （1）請(qǐng)大家自由、大聲地讀課文，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)字音，讀通課文

3、。 （2）讀準(zhǔn)多音字：間斷鋪戶正月?lián)胶头滞馊f(wàn)象更新 （3）填準(zhǔn)動(dòng)詞： （）臘八粥（）臘八蒜（）雜拌兒 （）鞭炮（）年菜（）對(duì)聯(lián) （）廟會(huì)（）燈籠 （4）請(qǐng)學(xué)生互相提醒難寫(xiě)的字詞：如熬、逛、榛子等，并展開(kāi)書(shū)寫(xiě)練習(xí)。 2、直擊首尾，了解始末。 （1）指名讀課文第1自然段，了解春節(jié)開(kāi)始的時(shí)間。 （2）指名讀課文最后1個(gè)自然段，知曉春節(jié)結(jié)束的時(shí)間。 3、瀏覽課文，理清脈絡(luò)。 （1）瀏覽課文，畫(huà)出春節(jié)經(jīng)歷的幾個(gè)時(shí)間段。 （2）交流梳理，按順序排列這幾個(gè)時(shí)間段，揣摩文章的順序。 臘月初旬臘月二十三過(guò)了二十三除夕正月初正月初六元宵正月十九 三、再讀課文，了解風(fēng)俗 1、默讀課文，獨(dú)立填表。（可聯(lián)系剛才填寫(xiě)動(dòng)詞

4、的那些事情） 時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣 臘月初旬 臘月二十三 過(guò)了二十三 除夕 正月初一 正月初六 元宵 正月十九 2、集體交流，完善內(nèi)容。 在讀課文中進(jìn)一步完善表格填寫(xiě)，了解北京人過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。 3、同桌合作，梳理內(nèi)容。 根據(jù)表格，同桌之間互相說(shuō)說(shuō)，北京人是怎么過(guò)春節(jié)的。 四、聯(lián)系生活，遷移運(yùn)用 1、同桌合作，完成填表。 聯(lián)系課始談話內(nèi)容以及黑板一側(cè)的板書(shū)，同桌一起合作填寫(xiě)表格。 時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣 2、小組合作，完善填寫(xiě)。 小組內(nèi)展開(kāi)交流，了解本地過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。在老師的幫助下，把表格內(nèi) 容填寫(xiě)完整。 五、鞏固訓(xùn)練 打開(kāi)“基礎(chǔ)訓(xùn)練北京的春節(jié)”，一起來(lái)闖關(guān)吧！ 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)深讀課文，體

5、悟情感，感受北京春節(jié)的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的傳統(tǒng)文化。 2、體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處，并試著遷移運(yùn)用。 一、復(fù)習(xí)回顧，了解內(nèi)容 1、利用表格，想想說(shuō)說(shuō)。 看看填寫(xiě)好的表格，想一想，說(shuō)一說(shuō)北京人是怎樣過(guò)春節(jié)的。 2、簡(jiǎn)單回顧，說(shuō)說(shuō)讀讀。 說(shuō)一說(shuō)北京人過(guò)春節(jié)給自己留下的最深印象是什么。有感情地讀讀自己喜歡的那部分內(nèi)容。 二、深讀課文，感悟?qū)懛?1、默讀課文，思考問(wèn)題。 請(qǐng)大家認(rèn)真默讀課文，邊讀邊想：北京春節(jié)給老舍留下特別深刻的印象是什么？ （臘八、除夕、正月初一、元宵） 2、聚焦除夕，感受熱鬧。 （1）文中具體介紹除夕的活動(dòng)分別是什么？ （2）你從中感受到了什么？ 3、分組學(xué)習(xí)，體會(huì)寫(xiě)法。 分組學(xué)

6、習(xí)描寫(xiě)“正月初一”“元宵”部分，試著說(shuō)說(shuō)自己的感受，并思考是怎樣把印象深刻的內(nèi)容寫(xiě)具體的。 4、分清詳略，領(lǐng)悟好處。 再出示第一課時(shí)已填寫(xiě)完整的“北京的春節(jié)”的表格，后面加上一欄“詳略安排”，繼續(xù)填寫(xiě)。 討論文章哪些部分寫(xiě)得詳細(xì)，哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)單，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)有什么好處。 三、聚焦孩子，體悟情感 1、跳讀課文，找出內(nèi)容。 請(qǐng)大家跳著讀課文，找出描寫(xiě)小孩子過(guò)春節(jié)的相關(guān)句子。 2、讀讀句子，說(shuō)說(shuō)感受。 認(rèn)真地讀讀這些句子，說(shuō)說(shuō)自己的真實(shí)感受。 3、靜心思考，體悟情感。 如果課文只寫(xiě)這些內(nèi)容，行不行？如果課文不寫(xiě)這些內(nèi)容，感覺(jué)怎么樣？ 四、聯(lián)系生活，遷移運(yùn)用 1、聯(lián)系表格，安排詳略。 再出示第一課時(shí)已

7、填寫(xiě)的“家鄉(xiāng)的春節(jié)”的表格，后面加上一欄“詳略安排”，繼續(xù)填寫(xiě)。 2、圍繞表格，展開(kāi)交流。 家鄉(xiāng)人是怎樣過(guò)春節(jié)的，自己印象最深刻的是什么。 3、利用表格，遷移練筆。 選擇印象最深的一處，試著寫(xiě)一寫(xiě)。 有興趣的同學(xué)，課后還可以寫(xiě)寫(xiě)家鄉(xiāng)的春節(jié)。 五、鞏固訓(xùn)練 打開(kāi)“閱讀訓(xùn)練北京的春節(jié)”，一起來(lái)闖關(guān)吧！ 北京的春節(jié) 教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、認(rèn)識(shí)生字13個(gè)。 3、理解課文內(nèi)容，了解老北京過(guò)春節(jié)的熱鬧景象和風(fēng)俗習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文 2、學(xué)習(xí)理解自然段，找出各段講的什么。 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，生字、詞卡片。 課型：散文。 教學(xué)方法：

8、討論、小組合作式。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課： 1、完成“初顯身手”。 學(xué)生講自己查資料了解的情況。 2、板書(shū)課題。 二、學(xué)習(xí)新課。 1、初讀課文。 、選擇自己喜歡的方式讀課文，并標(biāo)出自然段的順序。 、出示13個(gè)生字，學(xué)生分組認(rèn)讀。 矩 蒜 醋 假 夕 鞭 戚 逛 驢 恰 盞 預(yù) 吉 (請(qǐng)每組2、4號(hào)同學(xué)起立教讀) 、出示生詞，同桌讀。 規(guī)矩 大蒜 香醋 放假 除夕 鞭炮 親戚 逛街 恰好 幾百盞燈 預(yù)示吉祥 2、熟讀課文，理解課文。 、學(xué)生自由讀課文。說(shuō)說(shuō)“老北京的春節(jié)怎樣”用一個(gè)詞來(lái)概括。 、指名接讀。 、齊讀課文，分組討論： 老北京的春節(jié)從什么時(shí)候開(kāi)始？什么時(shí)候結(jié)束？哪些日子是最熱鬧的？

9、勾出這些日子來(lái)。 、齊讀課文46自然段，誰(shuí)用一名話概括這部分內(nèi)容。 、接讀13自然段，誰(shuí)用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這部分講了什么？ 、齊讀13自然段。 、齊讀7自然段。 、朗讀全文。 、分小組學(xué)生談自己家鄉(xiāng)過(guò)年的情景。 三、布置作業(yè)： 有感情地朗讀課文。 四、板書(shū)設(shè)計(jì)： 12、過(guò)年 開(kāi)始（臘月初） 除夕 老北京的春節(jié) 初一 高潮 元宵 結(jié)束（正月初十九） 五、教學(xué)后記 北京的春節(jié) 教案3 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解北京春節(jié)的風(fēng)俗風(fēng)俗，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。 2、學(xué)習(xí)課文有順序，詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。 3、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、了解北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受老北京春節(jié)的熱鬧氣氛。 2、學(xué)習(xí)

10、課文有順序，詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課 教師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步感受到了北京春節(jié)的濃濃的“年味”。其實(shí)，在整個(gè)春節(jié)的系列活動(dòng)中，雖然有些繁文縟節(jié)，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng)，值得我們細(xì)細(xì)咀嚼。今天，我們就一起去嚼嚼這一獨(dú)特的味道。提問(wèn)：我們知道按照時(shí)間順序?qū)懥舜汗?jié)的時(shí)期的幾個(gè)重要日子活動(dòng)。那么，文中哪些部分寫(xiě)得詳細(xì)，哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略?在文中詳寫(xiě)的四天中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“臘八”這部分，現(xiàn)在大家來(lái)回憶一下：臘八的時(shí)候，人們做些什么？從中你感受到了怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格？ 二、深入閱讀，體會(huì)氣氛。 1、指導(dǎo)品讀“除夕”，指名朗讀，說(shuō)說(shuō)：你仿佛看到了什

11、么？ （1）抓關(guān)鍵詞，“趕，到處，都穿起，貼上”感受除夕的喜慶、熱鬧。 （2）抓“除非，萬(wàn)不得已，必定”體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置，感受團(tuán)圓的氛圍。 （3）指導(dǎo)學(xué)生感情讀文 2、指導(dǎo)品讀“正月初一”。 小組齊讀，邊讀邊思考： (1)正月初一與除夕的氣氛有什么不同？ (2)正月初一這一天人們都在做些什么？你從中體會(huì)到什么？ (3)你們春節(jié)拜年嗎？說(shuō)說(shuō)你拜年的經(jīng)歷。 (4)引導(dǎo)學(xué)生了解廟會(huì)時(shí)怎么回事？ 3、指導(dǎo)品讀“元宵”。 全班齊讀，邊讀邊畫(huà)： （1）分別畫(huà)出表示燈的數(shù)量多的詞句，說(shuō)說(shuō)你表示燈的種類(lèi)多的詞句，體會(huì)人們對(duì)元宵節(jié)的熱情。 （2）如果你置身于這燈的海洋，你會(huì)是什么樣的心情？你能用朗讀將

12、自己的心情表達(dá)出來(lái)嗎？（指名朗讀展示） 設(shè)計(jì)意圖：抓住重點(diǎn)語(yǔ)句研讀，創(chuàng)設(shè)情景讀，結(jié)合生活體驗(yàn)，深入走進(jìn)北京人的春節(jié)，感受人們的歡樂(lè)和濃濃的民俗風(fēng)情 二、拓展閱讀，領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)： 1、提問(wèn)：寫(xiě)這篇文章表達(dá)了他怎樣的情感? 2、引導(dǎo)分析：這篇文章為什么會(huì)給我們留下深刻的印象?它在表達(dá)手法上有什么特點(diǎn)？ （歸納本文的寫(xiě)作特點(diǎn)：一是按時(shí)間順序進(jìn)行有條理的敘述：二是詳略得當(dāng)，詳寫(xiě)春節(jié)中的高潮部分，略寫(xiě)其它部分；三是語(yǔ)言通俗，簡(jiǎn)練。） 三、延伸談話，了解風(fēng)俗。 1、師：北京的春節(jié)是很吸引人，但在不同的地方，會(huì)有一些不同的風(fēng)俗嗎？學(xué)生交流課前收集的有關(guān)資料。 2、啟發(fā)思考：我們所了解到的這些春節(jié)風(fēng)俗今天是否

13、依然廣泛存在？?你覺(jué)得現(xiàn)在過(guò)年的氛圍濃嗎?說(shuō)說(shuō)你的感想。 （學(xué)生自由暢談） 設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣，引發(fā)他們對(duì)如何傳承中華民俗文化的思考。 四、作業(yè) 小練筆：結(jié)合北京的春節(jié)和自己的實(shí)際寫(xiě)一寫(xiě)你是怎樣過(guò)春節(jié)的。 北京的春節(jié) 教案4 一、激趣導(dǎo)入 (師：課前放課件。) 師：你看到了什么?感受到什么? 師：今天我們將跟隨老舍爺爺一起到許多年前的老北京過(guò)春節(jié)，體會(huì)老北京的傳統(tǒng)習(xí)俗。(補(bǔ)充課題：老北京的春節(jié)。) 生：齊讀課題。 師：這是哪兒的春節(jié)?(指課件) 生：老北京(引導(dǎo)學(xué)生再讀課題，突出“老北京的”幾個(gè)字。) 師：是現(xiàn)在的北京嗎?不是，是許多年前的北京，所以叫它“老北京”。 二、初

14、讀課文整體感知 師：想去老北京的春節(jié)看看嗎?請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)P118小聲的讀全文，注意讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助課后注音，并且把生字多讀幾遍。 生：自由小聲的讀文。 師：在讀的過(guò)程中有哪些字的讀音，你要提醒大家呢? 生：提醒大家“色如翡翠”的讀音。 師：小老師提醒的好，跟著讀/謝謝你對(duì)大家的提醒。 生：全班讀。 師：課文中的詞語(yǔ)帶上音節(jié)，你們會(huì)讀嗎?注意看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音(課件) 生：自由讀、齊讀。 師：去掉音節(jié)，能讀準(zhǔn)確嗎? 生：開(kāi)火車(chē)讀。 三、初讀課文 師：認(rèn)識(shí)了新詞，那就高高興興去看看老北京的春節(jié)到底怎樣，哪個(gè)小組愿意帶我們?nèi)タ纯茨?請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀讀課文。(師隨時(shí)糾正讀音錯(cuò)誤) 生：開(kāi)火車(chē)讀

15、文。 師：其他的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，看他是否讀準(zhǔn)字音，讀通課文，聽(tīng)的過(guò)程中有問(wèn)題請(qǐng)舉手。 生：讀文，傾聽(tīng)。 師：剛才同學(xué)讀得很認(rèn)真，聽(tīng)的同學(xué)也很認(rèn)真，認(rèn)真傾聽(tīng)別人說(shuō)話是一種美德，我們同學(xué)做得真好。 隨文指導(dǎo)朗讀：2段 師：從臘八開(kāi)始，經(jīng)過(guò)一個(gè)月后，蒜就泡的?醋也有? 快流口水了吧，我們品品它的色和味吧。 (生齊讀該句) 3段 “年假”相當(dāng)于我們這里的什么假期呢? “年根”是什么時(shí)間呢? 師：(生讀后)讀得真好，聽(tīng)的也認(rèn)真，鼓勵(lì)他們和自己! 師：聽(tīng)了六位同學(xué)的朗讀后，老北京的春節(jié)給你留下什么印象?(板書(shū)“熱鬧無(wú)比” ) 師：讓我們走進(jìn)春節(jié)去熱鬧一番。這么熱鬧的春節(jié)從臘月初就開(kāi)始了，持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)，到了正月

16、十九，春節(jié)才結(jié)束。(課件)在這期間，還有許多重要的日子和特殊的活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，邊讀邊找，用橫線勾出還有哪些日子和活動(dòng)。 生：勾畫(huà)。 師：同桌交流一下你找到了哪些日子和活動(dòng)。 生：匯報(bào)(師：像老師這樣用簡(jiǎn)潔的話勾出來(lái)) 四、研讀課文深入探究 師：(指課件)同學(xué)們，看，老北京的春節(jié)時(shí)間長(zhǎng)、活動(dòng)豐富，你想去體驗(yàn)嗎?這6個(gè)重要的日子里，你喜歡哪一天呢?就讀哪個(gè)自然段，邊讀邊勾句子。 生：讀勾畫(huà) 4自然段 師：你為什么喜歡除夕?你能用文中的一個(gè)詞來(lái)形容嗎?哪個(gè)段在描寫(xiě)除夕呢?(4自然段) 師：從哪兒可以看出除夕很熱鬧呢? 生：“家家、”(生想：春節(jié)的這個(gè)時(shí)候，我們每家也都在準(zhǔn)備臘肉香腸，有什

17、么味? ) 師：還從從哪兒可以看出除夕很熱鬧呢? 生：那鞭炮聲徹夜不絕。 (生想：有鞭炮、沖天炮。) 師：說(shuō)得非常棒，回答得也很完整。誰(shuí)還能分別說(shuō)說(shuō)? 師：哦，除夕哪天各種鞭炮聲從十二點(diǎn)開(kāi)始，一點(diǎn)、直到天亮，響個(gè)不停，這就是徹夜不絕，真熱鬧啊! 生：讀該句“鞭炮聲徹夜不絕”。 師：除了鞭炮聲，還有什么熱鬧之處?(這一天，出門(mén)在外的人?) 師：這一夜人們還要(守歲)?其實(shí)，我們現(xiàn)在也有守歲的習(xí)俗，讓我們回到春節(jié)的現(xiàn)場(chǎng)一起來(lái)守歲，手拿出來(lái)，一起倒數(shù)迎接新年。(課件，生倒數(shù)) 師：對(duì)呀，從零點(diǎn)鐘聲開(kāi)始一直到天亮，人們圍坐在一起辭舊歲、迎接新年的到來(lái)。 師：孩子們，除夕夜你們一家在做什么? 師：老北京

18、除夕這天，人們做年菜、穿新衣、貼對(duì)聯(lián)、看廟會(huì)、守歲等等板書(shū)：熱熱鬧鬧辭舊歲。把書(shū)拿起來(lái)把熱鬧的除夕展現(xiàn)在大家的面前，來(lái)，讀第四自然段。(齊讀) 師：這才叫讀得有滋有味。 (小結(jié))老北京的除夕真熱鬧! 5自然段 師：除夕過(guò)了，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡什么日子?為什么?老北京的大年處一，你們喜歡嗎? 師：(配樂(lè)插圖)這就是老北京的大年初一。你看到了什么呢?請(qǐng)你用“有的。有的。還有的。人們可真、!”把你看到的和想到的說(shuō)出來(lái)。(師指導(dǎo)有順序的看圖) 師：你們不僅說(shuō)話完整，而且想象力也很豐富。 師：大年初一時(shí)，老北京的人們走出家門(mén)，有的逛廟會(huì)，有的看美景，還有的去拜年，到處都是熱鬧的味道，老北京春節(jié)的味道。 師

19、：那我們一起來(lái)讀一讀。 生：讀五自然段。 師：孩子們，你們用朗讀把我和在座的老師帶進(jìn)了熱鬧的大年初一，謝謝你們。 師：同學(xué)們，大年初一的人們高高興興的逛廟會(huì)。除夕時(shí)人們忙碌而熱鬧的準(zhǔn)備著，這讓我們感受到大年初一的景象與除夕? 生：截然不同 師：真能干!你們的感受和老舍爺爺一樣的，讓我們把自己和老舍爺爺?shù)南敕ㄕf(shuō)出來(lái)。(生讀句)大年初一，人們(板書(shū)：高高興興迎新春) 6自然段 師：領(lǐng)略了熱鬧的除夕和大年初一，還有哪個(gè)日子吸引你?為什么? 生：讀句。 師：同學(xué)們可別停下腳步，一起到元宵節(jié)逛逛， 各種各樣的彩燈都掛起來(lái)了，處處喜氣洋洋，你們想去看看嗎?走!(課件) 生：看燈。 師：你們想用哪些詞語(yǔ)形容

20、熱鬧的燈景呢? 生：說(shuō)詞。 師：你們真是積累好詞的能手。 師：除了課文里說(shuō)到的燈，想像一下還有什么形狀的燈呢? 生：想象。 師：同學(xué)們知道的可真多啊。元宵節(jié)處處張燈結(jié)彩，燈火通明，置身五彩繽紛的燈?？烧媸娣?。 此時(shí)，我們雖然不能做燈，但我們能用朗讀來(lái)體現(xiàn)燈的美麗。 生：自由讀、分組讀(4個(gè)組)，引讀。(看課件) 師：從你們的朗讀中我體會(huì)到了老北京的元宵節(jié)是如此熱鬧，難怪老舍爺爺說(shuō)“元宵一上市，春節(jié)的?就到了。 生：讀中心句。 師：除了看燈，人們還會(huì)?(生答)元宵節(jié)時(shí)我們也要吃元宵，因?yàn)轭A(yù)示著 師：同學(xué)們讀書(shū)的熱情這么高，連老師也被感染了，我們一起來(lái)讀。(引讀) 師：在元宵節(jié)里，老北京的人們板書(shū)

21、：快快樂(lè)樂(lè)逛元宵 7自然段 師：時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼(生答) 師：一年之計(jì)在于春，人們只有辛勤的工作才能換來(lái)快樂(lè)的生活。過(guò)年了，你們又張大了一歲，希望你們?cè)谛碌囊荒昀锱W(xué)習(xí)，學(xué)到更多的知識(shí)。 師：孩子們，讓我們帶著快樂(lè)的心情去迎接新的一年吧。 生：讀該段。 小結(jié)：總結(jié)全文 師：老北京的春節(jié)結(jié)束了，同學(xué)們可別遺憾，再過(guò)三個(gè)月，20 xx年的春節(jié)就要來(lái)到了，同學(xué)們到那時(shí)一定要好好感受一下我們龍泉的春節(jié)。 北京的春節(jié) 教案5 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.了解單元導(dǎo)語(yǔ)，抓單元訓(xùn)練重點(diǎn)。 2.有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)目的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。 3.揣摩文章的表達(dá)順序，

22、體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處。 二、預(yù)習(xí)學(xué)案 (一)預(yù)習(xí)目標(biāo) 1.能夠讀準(zhǔn)課文中的生字詞。 2.讀熟課文，理清課文的表達(dá)思路。 (二)預(yù)習(xí)內(nèi)容 臘月 初旬 展覽 蒜瓣 餃子 雜拌兒 翡翠 榛子 栗子 風(fēng)箏 鞭炮 逛廟會(huì) ()七八() 萬(wàn)()更() ()燈()彩 有()有() 各()各() 日()不() ()()不同 萬(wàn)不()() 燈火()() 北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象? 在學(xué)習(xí)過(guò)程中，你還有哪些地方?jīng)]有讀懂?請(qǐng)記下來(lái)。 三、導(dǎo)學(xué)案 (一)讀議結(jié)合，小組合作探究 想一想，按照老規(guī)矩，北京人是怎么過(guò)春節(jié)的，具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣?合作填表，并說(shuō)一說(shuō)老舍先生是按什么順序來(lái)寫(xiě)的? 時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣 (二)

23、深入探究 1.文中哪些部分寫(xiě)得詳細(xì)，哪些部分寫(xiě)的簡(jiǎn)略?反復(fù)朗讀體會(huì)。 2.在老舍先生詳寫(xiě)的四天中，你最喜歡的是哪天?體會(huì)北京春節(jié)的熱鬧氛圍，結(jié)合自己過(guò)年談感受。 (三)總結(jié)提升 北京人過(guò)春節(jié)給你留下印象最深的是什么?體會(huì)詳寫(xiě)略寫(xiě)的好處。 (四)主題閱讀，課外延伸 閱讀語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書(shū)走進(jìn)民族村之英國(guó)人的圣誕節(jié)云南的歌會(huì)，暢談自己的閱讀收獲。 閱讀提綱： 1.英國(guó)人是怎樣慶祝新年的?與我們中國(guó)的節(jié)日有哪些不同? 2.云南的歌會(huì)有哪些特點(diǎn)?為什么會(huì)對(duì)云南的歌會(huì)感興趣? 四、課堂檢測(cè) 1.我會(huì)寫(xiě) fi cu ch xn bin po ( ) ( ) ( ) o zhu z bn fng zhng (

24、 ) ( ) ( ) 2.我會(huì)填 ( )的展覽會(huì) ( )的香味 ( )的玩具 ( )的姿態(tài) ( )的技能 ( )的日子 3.我會(huì)選 (1)北京的春節(jié)指出新年的高潮是( ) A除夕 B元旦 C元宵節(jié) D過(guò)小年 (2)北京的春節(jié)指出新年的彩排是( ) A除夕 B元旦 C元宵節(jié) D過(guò)小年 五、課后作業(yè) 1.讀課后“閱讀鏈接”，與課文相關(guān)部分比較，學(xué)習(xí)不同的寫(xiě)法，并運(yùn)用到習(xí)作當(dāng)中去。 2.搜集各民族春節(jié)有哪些習(xí)俗?以“春節(jié)”為主題辦一期手抄報(bào)。 六、板書(shū)設(shè)計(jì) 北京的春節(jié) 臘八臘月二十三除夕正月初一正月十五正月十九 熱鬧 喜慶 團(tuán)圓 祥和 北京的春節(jié) 教案6 北京的春節(jié)是老舍先生所寫(xiě)的一篇膾炙人口的散發(fā)

25、著濃郁鄉(xiāng)土氣息的散文，文章按時(shí)間順序介紹了老北京過(guò)春節(jié)的一系列習(xí)俗，字里行間透出人們歡歡喜喜過(guò)新年的心情，文中列舉了大量的習(xí)俗，情趣盎然，又使人讀后增加見(jiàn)識(shí)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而生動(dòng)，文質(zhì)兼美，是學(xué)生培養(yǎng)語(yǔ)感，對(duì)小學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，同時(shí)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思維的訓(xùn)練，提升語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的平臺(tái)。怎樣在完成教學(xué)任務(wù)時(shí)，有效地運(yùn)用課堂上的有效理答，利用文本材料，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，為學(xué)生設(shè)計(jì)多層次、有秩序、階梯式的語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，扎實(shí)地訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)文能力？這是我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)充分考慮的一個(gè)前提條件和因素，之所以，在教學(xué)時(shí)，盡量體現(xiàn)和滲透教學(xué)設(shè)計(jì)的意圖，使學(xué)生在課

26、堂中快樂(lè)地學(xué)習(xí)、在教師的有效理答中構(gòu)建更加準(zhǔn)確、清晰、完整的語(yǔ)言表達(dá)體系，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。 一、自主讀文、讀中感悟 讀是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感和語(yǔ)言素養(yǎng)的最佳途徑之一，讀也是學(xué)生與文本對(duì)話的最有效的途徑之一，文質(zhì)兼美的文章，能使學(xué)生讀來(lái)朗朗上口、成為學(xué)生積累好詞佳句的范本材料，更是成為學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)借鑒的一個(gè)最佳平臺(tái)。所以，以讀為主的教學(xué)是本課的教學(xué)主線。確實(shí)是大勢(shì)所趨，這節(jié)課中，我抓住按時(shí)間的順序記敘老北京過(guò)春節(jié)的表達(dá)順序，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種形式的、有目的的讀走進(jìn)北京人過(guò)春節(jié)的幾個(gè)片段，引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟。 初讀劃出有關(guān)句子，再讀體會(huì)交流，在學(xué)生與文本充分對(duì)話的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀好課文的重點(diǎn)部分。

27、在這樣的過(guò)程中教師適時(shí)評(píng)價(jià)，提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)，升華學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 在課伊始時(shí)，我要求學(xué)生初讀課文，自主感悟。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)力求一石激起千層靈的中心問(wèn)題：“看來(lái)大家課前預(yù)習(xí)的不錯(cuò)，下面我們就跟隨老舍爺爺一起去看看北京的春節(jié)。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，注意這一次讀書(shū)，要認(rèn)真地朗讀課文，看一看北京的春節(jié)給你留下什么樣的印象？” 學(xué)生通過(guò)自由讀課文、自由感知文本、自由和文本對(duì)話，在交流匯報(bào)在交合匯報(bào)中進(jìn)行師生對(duì)話和生生對(duì)話，最后回歸文本說(shuō)說(shuō)老北京的春節(jié)從哪天開(kāi)始？到什么時(shí)候結(jié)束？我此時(shí)設(shè)計(jì)了兩個(gè)語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表達(dá)能力的訓(xùn)練：語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)1、這么熱鬧的春節(jié)從哪天開(kāi)始？到

28、什么時(shí)候結(jié)束？請(qǐng)說(shuō)一句完整的話。語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)2、照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多臘月初幾就已經(jīng)開(kāi)始了，首先第一個(gè)好日子是其次是接著是最后是。 同時(shí)，對(duì)學(xué)生的思維和表達(dá)，我積極進(jìn)行了有效的評(píng)價(jià)理答： 1、兩個(gè)問(wèn)題，能用一句完整的話表達(dá)，真不容易。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)？ 2、你的表述真有條理。 3、太神了！這么長(zhǎng)的句子你都能說(shuō)得這么流暢、完整。誰(shuí)也能向這位同學(xué)一樣說(shuō)說(shuō)? 4、哇！在表達(dá)中，你能加進(jìn)自己的語(yǔ)句，使句子表達(dá)得更加具體，向你學(xué)習(xí)！讓學(xué)生按照自己的思路先概括出敘述順序，老師提示質(zhì)疑，重讀課文，鍛煉縝密思維，然后了解文中詳寫(xiě)與略寫(xiě)的日子。既遵循了學(xué)習(xí)的規(guī)律，又培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。而且，在滲透本課的表達(dá)方法時(shí)

29、，針對(duì)文本的內(nèi)容特點(diǎn)，選擇了一個(gè)教學(xué)內(nèi)容點(diǎn)設(shè)計(jì)了語(yǔ)言訓(xùn)練說(shuō)話句式，用積極地評(píng)價(jià)來(lái)給予學(xué)生積極的回應(yīng)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行了積極的思考，做出了精彩的回答，也就是對(duì)學(xué)生回答給予及時(shí)的贊揚(yáng)或者表示接受學(xué)生的觀點(diǎn)。使學(xué)生更愿意參與問(wèn)答,并在問(wèn)答中使學(xué)生的語(yǔ)言能力得到有效的訓(xùn)練和提高。 二、朗讀展情，創(chuàng)設(shè)和諧的對(duì)話氛圍 由于本課所寫(xiě)老北京過(guò)春節(jié)的一系列習(xí)俗，字里行間透出人們歡歡喜喜過(guò)新年的心情，文中列舉了大量的習(xí)俗，情趣盎然。其中許多情景如熬臘八粥，泡臘八蒜，孩子從未見(jiàn)過(guò)，但老舍先生對(duì)此描述的使人如身臨其境，加之課前布置學(xué)生從網(wǎng)上搜集的資料，再結(jié)合我從網(wǎng)絡(luò)資源中找到不少資料圖片，通過(guò)多媒體恰當(dāng)?shù)某尸F(xiàn)在課堂之上。

30、這一下子拉近了學(xué)生與課文的距離，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為學(xué)生理解課文奠定了基礎(chǔ)。在教學(xué)的開(kāi)始，在圖片各異的課件中，我示范讀了課文中描述“臘八”一段文字，通過(guò)看和聽(tīng)，將學(xué)生帶入了學(xué)習(xí)的情境，同時(shí)對(duì)老北京人怎樣過(guò)春節(jié)有了初步的印象、對(duì)文本精美的文字產(chǎn)生了濃厚的興趣，借此，我讓學(xué)生再次走進(jìn)文本，自主讀文，感知文本，在再次與文本對(duì)話的過(guò)程中，學(xué)生不僅感知了文本，感悟文字的魅力，觸發(fā)學(xué)生已有的生活體驗(yàn)，還對(duì)文中的好詞佳句進(jìn)行了熟讀，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生讀出語(yǔ)言的“味道”，并把好的語(yǔ)言進(jìn)行了積累。 在教學(xué)中，我還注意語(yǔ)言的過(guò)渡，教師的及時(shí)評(píng)價(jià)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧的對(duì)話氛圍，大膽交流，在這種對(duì)話中不斷感悟，提升

31、學(xué)生對(duì)文本的理解，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力。 三、突破重難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累 在教學(xué)中，我主要引導(dǎo)同學(xué)抓住三個(gè)重點(diǎn)時(shí)段來(lái)品讀，從而感受到北京春節(jié)的隆重與熱鬧，喜慶與歡樂(lè)，體會(huì)本文表達(dá)方法的精妙之處。在教學(xué)中滲透的表達(dá)方法。 為此，讓學(xué)生在熟讀文本的基礎(chǔ)上，通過(guò)說(shuō)話訓(xùn)練，進(jìn)行語(yǔ)言積累的同時(shí)，突破教學(xué)重難點(diǎn)。 所以，我特意設(shè)計(jì)兩個(gè)語(yǔ)言訓(xùn)練句式： 1、你們交流的句子那些是寫(xiě)燈的數(shù)量多？那些是寫(xiě)燈的種類(lèi)多的?同桌之間互相討論歸納、練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。 2、請(qǐng)?jiān)囋嚳?，能否用從燈的?shù)量多和燈的種類(lèi)多，用一句話完整地表達(dá)出來(lái)。 如和除夕相比，正月初一全城都在休息。人們都干什么去了呢？請(qǐng)讀課文第9自然段

32、。學(xué)生通過(guò)讀中進(jìn)行交流。針對(duì)學(xué)生的交流、表達(dá)，我特意有針對(duì)性地進(jìn)行了評(píng)價(jià)理答； 1、這兩個(gè)同學(xué)交流的時(shí)候，不僅恰當(dāng)?shù)赜蒙侠仙釥敔數(shù)脑?，還巧妙地運(yùn)用了老師引語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，真令人佩服！ 2、各種各樣的花燈，加上五彩斑斕的花炮，加上香甜美味的元宵，令人陶醉，誰(shuí)能不喜歡呢？這么熱鬧的燈會(huì)，你們想不想讀一下呢？ 這樣的選點(diǎn)訓(xùn)練，充分利用理答這一種特殊的教學(xué)對(duì)話，仔細(xì)傾聽(tīng)學(xué)生的問(wèn)答，通過(guò)有層次、有秩序、有針對(duì)性的“追問(wèn)”、“轉(zhuǎn)問(wèn)”、“提問(wèn)”和“反問(wèn)” 等理答有效方式，把學(xué)生的思維能力、觀察能力和想象能力充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練，讓學(xué)生在升華情感的同時(shí)，必然會(huì)激起表達(dá)感情、抒發(fā)情感的欲望。此

33、時(shí)，此處語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)的設(shè)計(jì)和教師對(duì)學(xué)生有個(gè)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言的設(shè)計(jì)，更好地讓學(xué)生敞開(kāi)心扉去接觸語(yǔ)言，去感受語(yǔ)言，去體味語(yǔ)言，使學(xué)生在沉浸于文本語(yǔ)言和情景的基礎(chǔ)上，自由述說(shuō)、自由運(yùn)用本課習(xí)得的語(yǔ)言，從而培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。 四、幾點(diǎn)思考 不足之處： 1、教學(xué)的節(jié)奏把握還應(yīng)該明快一些，在教學(xué)時(shí)間的把握上還應(yīng)該確切些。 2、在語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)的選擇上，選擇面較窄，達(dá)不到以點(diǎn)帶面的作用。說(shuō)話句式訓(xùn)練的設(shè)計(jì)，只針對(duì)多數(shù)學(xué)生，而對(duì)一些表達(dá)能力較差的學(xué)生來(lái)講難度較大，甚至難于掌握，應(yīng)該對(duì)這些學(xué)生多謝關(guān)注，設(shè)計(jì)合適、樂(lè)于讓他們進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的語(yǔ)言訓(xùn)練句式。 總而言之，通過(guò)本課的教學(xué)，我對(duì)如何在語(yǔ)文課堂上開(kāi)展以讀為主的閱

34、讀教學(xué)研究有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中還需要更多細(xì)節(jié)的思考，在實(shí)踐中不斷提升自己的教學(xué)能力。 北京的春節(jié) 教案7 一、讀童謠導(dǎo)入 1出示童謠： 小孩小孩你別饞，過(guò)了臘八就是年； 臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三； 二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子； 二十五，磨豆腐；二十六，去買(mǎi)肉； 二十七，宰只雞；二十八，把面發(fā)； 二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿； 初一、初二滿街走。 2、師：同學(xué)們自己自由讀一讀。 3、師：這首童謠寫(xiě)的是什么內(nèi)容？自由說(shuō) 4揭示課題，齊讀課題。 二、整體感知，理清課文結(jié)構(gòu) 1認(rèn)真默讀全文，想想北京的春節(jié)給你留下什么印象？把不懂的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)。 （預(yù)設(shè)：臘月、初旬、麥

35、芽糖、江米糖、空竹、逛天橋、逛廟會(huì)） 指名交流，根據(jù)學(xué)情順勢(shì)而導(dǎo)。 2用較快的速度默讀課文，想想北京人過(guò)春節(jié)哪些地方你最感興趣？ 預(yù)設(shè)一：生在練習(xí)紙上完成表格，師引導(dǎo)理清時(shí)間順序。 預(yù)設(shè)二：在交流中，學(xué)生貼紙條（黑板條）、作記錄，師引導(dǎo)理清時(shí)間順序。 （根據(jù)學(xué)生情況選擇一種操作策略。） 三、合作研讀 1引導(dǎo)找出寫(xiě)得詳細(xì)的部分。（臘八、除夕、正月初一、正月十五） 2全班分為12小組，每3個(gè)小組就一個(gè)部分展開(kāi)研究，研究問(wèn)題如下： （1）詳細(xì)寫(xiě)了什么，說(shuō)給大家聽(tīng)。 （2）哪里寫(xiě)得好，讀給大家聽(tīng)。 學(xué)生合作學(xué)習(xí)，教師巡視了解情況。 3交流研討：分為臘八隊(duì)、除夕隊(duì)、正月初一隊(duì)、正月十五隊(duì)展開(kāi)競(jìng)賽。 （1

36、）解決第一個(gè)問(wèn)題。 小組派代表復(fù)述研討的部分，組員可以補(bǔ)充。師注意引導(dǎo)學(xué)生注意敘述順序（臘八是用并列的方式寫(xiě)的；除夕是用總分的方式寫(xiě)的；正月初一是用對(duì)比的方式寫(xiě)的；正月十五是用總分總的方式寫(xiě)的）；反饋評(píng)分。 （2）解決第二個(gè)問(wèn)題。 生生、師生互動(dòng)，師注意引導(dǎo)學(xué)生品出京味語(yǔ)言的特點(diǎn)，必要時(shí)作示范；反饋評(píng)分。 4引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詳略處理的好處。 四、讀中學(xué)寫(xiě) 1快速瀏覽，找出描述小孩過(guò)春節(jié)的地方，指名讀。 2啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛约捍汗?jié)是怎樣過(guò)的或說(shuō)說(shuō)其他地方的春節(jié)習(xí)俗。 五、總結(jié)，布置作業(yè) 1總結(jié)全文，復(fù)現(xiàn)童謠。 臘八粥，臘八蒜，色味甜。 二十三，家家戶戶過(guò)小年。 除夕夜，真熱鬧，吃肉喝酒放鞭炮。 年初一，

37、拜年忙，大人小孩廟會(huì)逛。 初六戶戶新開(kāi)張，店里伙計(jì)并不忙。 正月十五鬧元宵，張燈結(jié)彩喜洋洋。 正月十九年一過(guò)，大家做事又照常。 2作業(yè)：結(jié)合自己生活體驗(yàn)，學(xué)習(xí)老舍先生按時(shí)間順序?qū)懙姆椒?，?xiě)寫(xiě)當(dāng)?shù)氐拿袼罪L(fēng)情（如傳統(tǒng)節(jié)日、民間習(xí)俗等），注意詳略得當(dāng)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 6、北京的春節(jié) 臘八 小年 熱愛(ài) 除夕 （家家熱鬧） 認(rèn)同 正月初一 （人人歡樂(lè)） 正月十五 （處處紅火） 正月十九 北京的春節(jié) 教案8 教學(xué)目標(biāo) 1、會(huì)寫(xiě)15個(gè)生字，正確讀寫(xiě)由生字組成的詞語(yǔ)。 2、有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)熱鬧、喜慶的氣氛。 3、了解課文的寫(xiě)作順序及詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。 4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)

38、生活的思想感情。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。 2、品味的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。 教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎？（生：喜歡）那你們能說(shuō)說(shuō)自己是怎樣過(guò)春節(jié)的嗎？（生舉手自由答）我們是這樣過(guò)春節(jié)的，那你們想不想知道老北京的孩子是怎么過(guò)春節(jié)的呢？（生：想）好，現(xiàn)在我們就跟隨老舍，去老北京過(guò)一個(gè)“京味兒”十足的春節(jié)。（師板書(shū)課題） 二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞 1、課件出示簡(jiǎn)介。 2、學(xué)生自由朗讀課文，把句子讀通順，標(biāo)出自然段序號(hào)。 3、課件出示生字新詞，師指導(dǎo)學(xué)習(xí)。 重點(diǎn)指導(dǎo)“榛、摻、滸”和多音字

39、“正”的讀音。 4、學(xué)生交流不理解的詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)根據(jù)上下文進(jìn)行理解。 截然不同：形容兩種事物毫無(wú)共同之處。 萬(wàn)象更新：一切事物或景象都改換了樣子，出現(xiàn)了一番新氣象。 萬(wàn)不得已：實(shí)在沒(méi)有辦法；不得不這樣。 懸燈結(jié)彩：掛燈籠結(jié)彩帶。形容喜慶景象。 三、再讀課文，整體感知 1、默讀課文，思考：北京的春節(jié)從哪天開(kāi)始，到哪天結(jié)束？（臘月的初旬開(kāi)始，正月十九結(jié)束） 2、快速讀課文，提取信息，小組合作填寫(xiě)下表。（課件先出示空表） 主要習(xí)俗時(shí)間臘八熬臘八粥、泡臘八蒜臘月二十三過(guò)小年、吃糖、初一穿新衣、貼對(duì)聯(lián)和年畫(huà)、放鞭炮、吃團(tuán)圓飯、守歲元旦出門(mén)拜年、在家待客、逛廟會(huì)正月十五看花燈、放花炮、吃元宵 3、學(xué)生交流填

40、表情況，教師相機(jī)出示答案。（若有不同意見(jiàn)，相互討論） 4、觀察上表，你知道課文是按什么順序?qū)懙膯?？（時(shí)間順序） 5、通過(guò)表格，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。（除夕和正月十五） 6、除夕和正月十五這兩天中你更喜歡哪一天？請(qǐng)找到相應(yīng)的段落讀一讀，把熱鬧、喜慶的氣氛讀出來(lái)。 四、小結(jié)，布置作業(yè) 這節(jié)課我們了解了老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，知道了課文的寫(xiě)作順序，朗讀了自己喜愛(ài)的段落。課文中還有很多生字新詞需要大家用心去揣摩，聯(lián)系上下文記住它們的音形義。下節(jié)課我們將進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)比賽。 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。（課件出示需要掌握的詞語(yǔ)） 2、課文是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？（指名回答，師相機(jī)板書(shū)） 二

41、、品讀課文，領(lǐng)悟特點(diǎn) （一）年前準(zhǔn)備階段 1、在這五個(gè)時(shí)間段中，哪幾個(gè)時(shí)間段是準(zhǔn)備過(guò)年的情景？（臘八、臘月二十三） 2、請(qǐng)?jiān)谡n文中找出描寫(xiě)人們準(zhǔn)備過(guò)年的段落。（第17自然段）你想用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容人們準(zhǔn)備過(guò)年的場(chǎng)面？（可以用自己的話描述，也可以用文中“忙亂、緊張”等詞語(yǔ)描述） 3、大人會(huì)忙些什么？（熬臘八粥、泡臘八蒜、大掃除、置辦年貨）小孩兒會(huì)忙些什么？（買(mǎi)雜拌兒、買(mǎi)爆竹、買(mǎi)各種玩意兒）他們的心情怎么樣？你是從哪里看出來(lái)的？ 4、你最喜歡哪一種活動(dòng)？請(qǐng)找出來(lái)讀一讀。（指名朗讀，讀出你的感受） 5、聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)春節(jié)前的這段時(shí)間你都會(huì)干些什么。 （二）過(guò)年時(shí) 1、交流：課文重點(diǎn)寫(xiě)了哪幾個(gè)日子？

42、（除夕、初一、元宵節(jié)）它們最大的特點(diǎn)是什么？（熱鬧） 2、它們是一樣熱鬧嗎？默讀思考：除夕、初一、元宵節(jié)，這三個(gè)日子各自的特點(diǎn)是什么？找出文中的關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一讀，想一想。 3、學(xué)生交流各自的體會(huì)，教師總結(jié)。（除夕：熱鬧、喜慶、團(tuán)圓；初一：悠閑、快樂(lè)；元宵節(jié)：紅火、美麗。） 4、品讀第8自然段，思考： （1）這段話是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？（除夕真熱鬧。） （2）從什么地方可以看出“除夕真熱鬧”？（從“家家趕做年菜鞭炮聲日夜不絕”這幾句話中可以感受到除夕的喜慶、熱鬧。） （3）這一天除了喜慶、熱鬧，還有什么特殊意義？（抓住“除非、必定”等詞語(yǔ)體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置，感受團(tuán)圓的氛圍。） 5、品讀第

43、10自然段，思考： （1）大人們開(kāi)始走親訪友，互相拜年。小孩子們會(huì)做什么呢？（逛廟會(huì)） （2）老北京的小孩子們?cè)趶R會(huì)上玩些什么呢？（師出示廟會(huì)的相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文中孩子們的悠閑與快樂(lè)） 6、品味“元宵節(jié)”的氣氛。 （1）讀第1213自然段，畫(huà)出文中描寫(xiě)花燈的句子，體會(huì)排比句的作用。 （2）引導(dǎo)想象：還會(huì)有哪些花燈呢？除了花燈，還有什么？ （3）指導(dǎo)朗讀，把花燈數(shù)量多和人們的高興之情表現(xiàn)出來(lái)。 三、合作研讀，領(lǐng)悟?qū)懛?1、默讀課文，思考：文中哪些部分寫(xiě)得詳細(xì)，哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略？（把詳寫(xiě)和略寫(xiě)的部分做上記號(hào)） 2、學(xué)生匯報(bào)。（詳寫(xiě)的是臘八、臘月二十三、除夕、初一、元宵節(jié)這幾天，其他日子則一筆

44、帶過(guò)。） 3、引導(dǎo)探究。小組合作探究：詳略結(jié)合的寫(xiě)法有什么作用？ 4、出示課后習(xí)題第3題中的例句，引導(dǎo)學(xué)生注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)，體會(huì)“京味兒”語(yǔ)言的特點(diǎn)。（師范讀引導(dǎo)） 5、拓展：說(shuō)說(shuō)選段與老舍筆下的春節(jié)有什么不同。（兩個(gè)選段見(jiàn)課本閱讀鏈接） （老舍的文章語(yǔ)言通俗易懂，寫(xiě)出了人們對(duì)生活的熱愛(ài)。文中對(duì)除夕這一天熱鬧的場(chǎng)景描寫(xiě)得井井有條；初一則通過(guò)寫(xiě)臘月二十三人們祭灶的活動(dòng)，來(lái)體現(xiàn)春節(jié)的趣味和歡樂(lè)。本文介紹了閩南的春節(jié)習(xí)俗，重點(diǎn)描述了一家人在臘月二十九一天的忙碌，忙碌中透露出溫馨和喜慶，字里行間流露出對(duì)生活的熱愛(ài)。） 教學(xué)板書(shū) 1、北京的春節(jié) 開(kāi)始臘月的初旬 彩排臘月二十三 第一個(gè)高潮除夕 第二個(gè)高潮初

45、一 第三個(gè)高潮元宵節(jié) 熱鬧喜慶團(tuán)圓祥和 教學(xué)反思 這篇課文是老舍先生的作品，語(yǔ)言真摯感人，字里行間流露出了對(duì)北京濃濃的熱愛(ài)之情。教學(xué)時(shí)，我先讓學(xué)生熟讀課文，掌握生字詞，梳理出文章的主要內(nèi)容并完成表格。學(xué)生們大致了解了老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受到了春節(jié)的熱鬧氛圍。然后我讓學(xué)生在讀中感悟的寫(xiě)作方法，體會(huì)詳略結(jié)合的寫(xiě)法的作用。 北京的春節(jié) 教案9 師出示童謠： 小孩小孩你別饞，過(guò)了臘八就是年； 臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三； 二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子； 二十五，磨豆腐；二十六，去買(mǎi)肉； 二十七，宰只雞；二十八，把面發(fā)； 二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿； 初一、初二滿街走。 師：喜歡童謠嗎？

46、生：喜歡。 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這首童謠講的是什么事兒？你說(shuō)。 生：這首童謠 師：（打斷）拿話筒。 生重說(shuō)：這首童謠講的是北京的春節(jié)。 師：這首童謠啊，真的是講的是春節(jié)，不過(guò)，它是50多年前，當(dāng)時(shí)街頭流行的一首童謠，孩子們都愛(ài)念，它就相當(dāng)于現(xiàn)在的流行歌曲了。這節(jié)課，老師帶你們一起去學(xué)習(xí)老舍先生筆下的春節(jié)，想去嗎？ 生：想。 師：好，看老師寫(xiě)課題。“北”啊，右邊在寫(xiě)的時(shí)候，稍微高一些，會(huì)更好看。節(jié)字請(qǐng)大家注意，它的最后一筆，咱們?nèi)绻舫鲆粋€(gè)小尖兒，會(huì)更好看一些。咱們一起讀課題。起。 生齊：北京的春節(jié)。 師：想不想去了解北京的春是怎么樣的呢？ 生：想。 師：好的，請(qǐng)你一起打開(kāi)書(shū)。注意，這一次讀書(shū)，熊老師請(qǐng)

47、你們認(rèn)真地默讀課文 ，看一看他們照老北京的規(guī)矩，他們的春節(jié)哪些地方給你留下什么樣的印象，第二個(gè)呢，把不懂的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)，聽(tīng)明白了嗎？好，開(kāi)始吧。 師：一個(gè)詞，一個(gè)句，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都別放過(guò)。 師：每一個(gè)同學(xué)都讀得非常認(rèn)真，熊老師非常高興。 師：不少同學(xué)已經(jīng)讀好了。 師：行，都差不多了，咱們來(lái)交流交流。 師：這老北京的春節(jié)給你留下什么印象。你先說(shuō)。 生一：我覺(jué)得老北京的春節(jié)非常熱鬧。 師：這是你的感受。你呢？ 生二：我覺(jué)得老北京的春節(jié)非常有趣。 生三：我覺(jué)得老北京的春節(jié)非常和諧。 師：啊，最后一位的男同學(xué)。給他一個(gè)話筒。來(lái)。 生四：我，我認(rèn)為那個(gè)北京的春節(jié)它非常熱鬧，還有哪個(gè)非常得（沒(méi)聽(tīng)清）。 師：請(qǐng)坐

48、，其實(shí)老師第一課讀老舍先生的作品和你們的感覺(jué)是一樣的。老北京給我們留下的印象就是：熱鬧、還有喜慶。 師：下面這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)這熱鬧而又喜慶的北京的春節(jié)，好不好？ 生齊：好。 師：這遍讀啊，熊老師還是讓你們默讀，但是，明顯地和第一遍不一樣了，這遍默讀請(qǐng)你們注意，快速地瀏覽，看看繁吵美麗的春節(jié)是怎么過(guò)的。把他的時(shí)間找出來(lái)，這里面的時(shí)間段啊，寫(xiě)得特點(diǎn)詳細(xì)，你可以在旁邊做上一個(gè)記號(hào)。開(kāi)始。 師：古人說(shuō)：一目十行?？纯丛蹅儽睅煾叫〉暮⒆邮遣皇钦莆樟诉@種本領(lǐng)。 師：一會(huì)兒功夫，咱們同學(xué)已經(jīng)畫(huà)完了。都畫(huà)好了嗎？行，咱們一塊兒來(lái)交流交流。 師：照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多二月初幾就已經(jīng)開(kāi)始了，首先第一個(gè)好

49、日子是 生：臘八。 師：對(duì)，臘八。臘八是忙忙碌碌的，不僅要熬臘八粥，還要泡 生：臘八蒜。 師：接下去就到了什么日子？ 生：臘月二十三。 師：對(duì)，臘月二十三，小年。這個(gè)小年吶，其實(shí)就是春節(jié)前的彩排。小年一過(guò)，人們就更忙了，轉(zhuǎn)眼間人們就來(lái)到了 生齊：除夕。 師：對(duì)，除夕可是我們過(guò)春節(jié)，最隆重的一個(gè)日子了，非常熱鬧和喜慶，大家都圍在一起樂(lè)呵。樂(lè)呵一節(jié)以后，就來(lái)到了農(nóng)歷的新年，我們把他叫 生齊：正月初一。 師：正月初一啊，人們可以訪客，拜年，還在家里待客，逛廟會(huì)等等這些，盡情地去享樂(lè)。最后一般是在什么時(shí)候XX的？ 生齊：正月初六。 師：正月初六。這個(gè)日子一過(guò)啊，一轉(zhuǎn)眼，元宵上市了，春節(jié)的又一個(gè)高潮來(lái)了

50、，這就到了 生齊：正月十五。 師：正月十五，這個(gè)年過(guò)得可真夠長(zhǎng)的。一直到了正月十九，等寒冬XX的時(shí)候，春節(jié)可就算是結(jié)束了。 師：你們都畫(huà)下來(lái)了嗎？如果說(shuō)有誰(shuí)沒(méi)畫(huà)下來(lái)的話，你可以在下面偷偷地把它畫(huà)上去。 師：這時(shí)間啦，XXX，你發(fā)現(xiàn)了什么目的？ 生：這都是按時(shí)間順序?qū)懙摹?師：你發(fā)現(xiàn)得很好。還有誰(shuí)想說(shuō)嗎？這個(gè)男孩，好。 生：我發(fā)現(xiàn)用時(shí)間順序?qū)懀瑢?xiě)得十分辛苦。 師：那么多的風(fēng)俗習(xí)慣。一會(huì)兒功夫就讓我們?nèi)伎疵靼琢?，這就是按時(shí)間順序?qū)憽１本┑酱汗?jié)有七天的風(fēng)俗，這七天風(fēng)俗，老舍先生又重點(diǎn)寫(xiě)了哪幾個(gè)時(shí)間段呢？你找得到嗎？ 師：好，請(qǐng)那個(gè)男孩，拿著話筒說(shuō)。 生：我覺(jué)得第一個(gè)他就是寫(xiě)的臘八。因?yàn)椋D八他是分

51、了兩個(gè)自然段，告訴我們臘八的時(shí)候大家要熬臘八粥，吃臘八菜。 師：除了臘八呢？你只要說(shuō)出是哪個(gè)時(shí)間段就行了。還想說(shuō)嗎？還想說(shuō)就請(qǐng)說(shuō)。好，你說(shuō)說(shuō)看。 生：我，我想的不同，我覺(jué)得他還寫(xiě)了除夕。 師：很好，還有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了。有話筒的同學(xué)拿起話筒來(lái)說(shuō)，哦，還是你，你來(lái)吧，沒(méi)關(guān)系，就你說(shuō)吧。 生：他還寫(xiě)了正月初一。 師：嗯。還有沒(méi)有？你們倆既然都站起來(lái)了，繼續(xù)說(shuō)。 生：他還寫(xiě)了正月十五。 師：好的。你們真有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛。老舍先生重點(diǎn)寫(xiě)了這四個(gè)部分，都被你們一一地給找出來(lái)。下面吶，我們一起來(lái)研究研究這四個(gè)部分。我們就按順序好嗎？你們這兩個(gè)組呢，你們負(fù)責(zé)研究臘八，這兩個(gè)組負(fù)責(zé)研究除夕，你們這里中間雖然隔了一條

52、河，沒(méi)關(guān)系，你們也可以合作研究，你們研究的是正月初一，這兩個(gè)組，你們研究的是正月十五。聽(tīng)明白了嗎？ 生：聽(tīng)明白了。 師：研討的問(wèn)題是什么呢，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。 師：詳細(xì)寫(xiě)的什么？說(shuō)得如何？哪里寫(xiě)得好，聽(tīng)明白了嗎？ 生：聽(tīng)明白了。 師：好，你們可以自己先思考一下，如果覺(jué)得合作成功的話，大家就圍在一塊兒，分好工，誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)，誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)，好嗎？ 生：好。 師：開(kāi)始吧。 師：如果覺(jué)得自己思考好了，你們整個(gè)組可以到一塊兒商量商量，整個(gè)大組可以到一塊兒。 師：需不需要熊老師幫忙？都不需要啊。 師：你們這組是怎么分工的？ 師：看大家討論得非常熱烈，我都迫不急待地想知道你們到底討論得怎么樣了，怎么

53、樣，我們來(lái)交流交流。請(qǐng)大家注意，我們下面的交流啊，采用一個(gè)比賽的形式，聽(tīng)得懂PK嗎？ 生：聽(tīng)得懂。 師：我們就來(lái)PK PK，好不好？ 生：好。 師：咱們分在四個(gè)隊(duì)，研究臘八的就是臘八隊(duì)，那你們研究 的是除夕，當(dāng)然就是（生：除夕隊(duì)。）除夕隊(duì)了。 師：好，給你們準(zhǔn)備好了XX。準(zhǔn)備好了嗎？ 生：準(zhǔn)備好了。 師：可要聽(tīng)好競(jìng)賽的規(guī)則。哪組找得快，我們就先來(lái)研究哪個(gè)部分的內(nèi)容。另外呢，比如說(shuō)你們臘八除啊，你覺(jué)得你對(duì)他們研究的內(nèi)容感興趣，你可以提出自己的疑問(wèn)，提問(wèn)提得有價(jià)值提得好，也可以加分。明白了嗎？ 生：明白，明白了。 師：好，我們的比賽馬上就要開(kāi)始，第一輪非常簡(jiǎn)單。每組派一個(gè)代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)第一個(gè)問(wèn)題：詳

54、細(xì)寫(xiě)了什么？如果說(shuō)得好，就為本組先得到第一分。哪組先來(lái)？ 師：好，除夕隊(duì)你來(lái)。搶得第一個(gè)機(jī)會(huì)。你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。 生：嗯，我不用除夕。除夕它主要表現(xiàn)了，就是一些貼對(duì)聯(lián)，吃年飯，首先還要放鞭炮，就是最后還要吃團(tuán)圓飯。 師：說(shuō)完了？ 生：嗯。 師：有補(bǔ)充嗎？來(lái)，你說(shuō)。 生：最后還要守歲。 師：他這個(gè)說(shuō)得好，守歲。你們明白什么是守歲嗎？好，你說(shuō)說(shuō)看。 生：在過(guò)去有一種怪物，叫歲，就是在除夕的時(shí)候，經(jīng)常來(lái)吃小孩，或是說(shuō)搗亂，給小孩子壓歲錢(qián)，在旁邊守著歲爺爺，就可以避邪，不被給歲吃了。還有一個(gè)就是守著XX不會(huì)掉，防止歲來(lái)?yè)v亂。 師：據(jù)說(shuō)呀，守歲，年老的人他們分析是的意思，年青人守歲的話，就可以為自己的父母增壽

55、。你真了不起，連我們中華的傳統(tǒng)習(xí)俗都了解得這么清楚。你看，剛才是除夕隊(duì)搶到了一分。然后，剛才，解決守歲問(wèn)題的是哪個(gè)隊(duì)啊？ 生：正月十五。 師：哦，正月十五隊(duì)，你們也得到了一分。就是要這樣來(lái)?yè)?。好，繼續(xù)。除夕完了，下面誰(shuí)來(lái)?yè)專(zhuān)磕膫€(gè)組？你們這組的，你們是？ 生：我們是臘八隊(duì)。 師：你說(shuō)說(shuō)看。 生：臘八這個(gè)自然段，主要寫(xiě)的是臘八粥的制作方法還有臘八飯的制作方法。 師：你講得也非常清楚，臘八隊(duì)也得到一分。咱們繼續(xù)，哪個(gè)隊(duì)？好，你們來(lái)。 生：那個(gè)，在正月初一的，就是正月初一休息，拜年，人們?cè)诩抑薪哟腿?，舉辦各種廟會(huì)，讓人們看。 師：好，正月初一隊(duì)，也得到了第一分。剛才還有哪個(gè)隊(duì)沒(méi)有說(shuō)自己這一部分的？正

56、月十五是嗎？好，你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。 生：正月十五是春節(jié)的另一個(gè)高潮。在街上的老樹(shù)要掛起燈來(lái)，家家戶戶也要掛燈，大家還要吃元宵。 師：說(shuō)得挺好的，也加上一分。通過(guò)第一輪小小的測(cè)試，你瞧，現(xiàn)在領(lǐng)先的是正月十五隊(duì)。接下來(lái)熊老師的任務(wù)就是給你們?cè)u(píng)分，看哪些同學(xué)能夠搶得好，搶得快，回答回答好，明白嗎？ 生：明白。 師：好，我們先從哪個(gè)部分開(kāi)始？看，除夕舉手的人最多，你們搶到第一個(gè)機(jī)會(huì)，開(kāi)始。 生一：除夕真熱鬧，家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。我覺(jué)得這一塊寫(xiě)出了除夕的味道。 師：很好，味道。繼續(xù)呀。 生二：在外面做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定要回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。是寫(xiě)出了團(tuán)圓情，是深深的情。 師：情，體會(huì)的真好。這組

57、決不把機(jī)會(huì)讓給其它組。 生三：男女老少然后我覺(jué)得這個(gè)寫(xiě)出那個(gè)除夕的聲音。 師：說(shuō)得非常好，不過(guò)幫你糾正一個(gè)字音，是“間”（四聲）斷，還是“間”（一聲）斷？ 生：間斷（四聲）。 北京的春節(jié) 教案10 一教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。 2有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。 3學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。 二教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。 難點(diǎn)：品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。 三教學(xué)過(guò)程 （一）談話導(dǎo)入新課 1、學(xué)生回憶剛剛過(guò)去的寒假里度過(guò)的節(jié)日春節(jié)。從而引出老北京的春

58、節(jié)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2、簡(jiǎn)單了解老舍 設(shè)計(jì)意圖：以課堂為起點(diǎn)來(lái)實(shí)施生活化的教學(xué)，加強(qiáng)課堂教學(xué)與生活的溝通，讓教學(xué)貼近生活，聯(lián)系實(shí)際。 （二）檢查預(yù)習(xí) 1、出示生字旬熬蒜醋餃翡拌榛栗箏鞭麥寺逛 （1）指名讀，評(píng)議 （2）學(xué)生找出自己易錯(cuò)的字 （3）老師強(qiáng)調(diào)“熬”字，并用白板演示“熬”的筆順 2、出示詞語(yǔ)輕聲：餃子榛子栗子風(fēng)箏規(guī)矩?fù)胶图t火兒化：雜拌兒零七八碎兒玩意兒多音：萬(wàn)象更新正月間斷分外（1）自己讀（2）指名讀，并評(píng)議（3）強(qiáng)調(diào)“間斷”的“間”讀四聲 設(shè)計(jì)意圖：詞語(yǔ)是文本構(gòu)建的基礎(chǔ)，詞語(yǔ)教學(xué)變得精彩，為閱讀教學(xué)的創(chuàng)新與精彩夯實(shí)基礎(chǔ)。 （三）初讀課文，理清順序用自己喜歡的方式讀課文，思考：

59、1、“照老北京的規(guī)矩”，在文中依次寫(xiě)了春節(jié)中哪些重要的日子。 2、北京的春節(jié)給你留下了什么印象？ 3交流匯報(bào)，老師相機(jī)板書(shū)：臘八-臘月二十三-除夕-正月初一-正月十五-正月十九（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開(kāi)始，一直到正月十九結(jié)束）說(shuō)說(shuō)老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說(shuō)出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。） 設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生找一找，畫(huà)一畫(huà)依次有哪些重要的日子，幫助學(xué)生感知課文的敘述順序，理清的寫(xiě)作思路，為學(xué)生理解課文做好準(zhǔn)備。 （四）精讀課文，理解感悟。 師：春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過(guò)得是這樣熱鬧、開(kāi)心，字里行間都彌漫著濃濃的年味。帶著要求再大聲朗讀課文精讀要

60、求：1、標(biāo)出自己最感興趣的部分，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)或句子反復(fù)朗讀，理解感悟，并在書(shū)的空白處做批注。2、小組討論交流 3、集體交流預(yù)設(shè)： 臘八：熬臘八粥，泡臘八蒜。 （1）熬臘八粥：“粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。”體會(huì)到老舍先生語(yǔ)言的通俗和有趣。“農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”是說(shuō)粥里的各種豆、米、干干過(guò)非常多，多得好像聚在一起開(kāi)展覽會(huì)。（課件演示，臘八粥的圖片） （2）泡臘八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。”著重突出“色如翡翠”和“色味雙美”兩個(gè)詞，體會(huì)到老舍先生語(yǔ)言簡(jiǎn)練，給我們呈現(xiàn)出一幅鮮明的畫(huà)面，這也是老舍先生語(yǔ)言的魅力