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文檔簡介

1、 大班圓圈舞活動設計大班圓圈舞活動設計大班圓圈舞活動設計 設計思路：一、設計選材的依據(jù)新綱要中指出：教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導”。我覺得，興趣是幼兒主動參與活動的前提，只有滿足了幼兒的興趣和需求，才能使活動具有生命力，活動才會真正的屬于幼兒，滿足幼兒的興趣和需要，促進幼兒的主動性學習。音樂教育作為幼兒得以和諧發(fā)展、健康成長的一種重要途徑，應激發(fā)起幼兒對音樂的興趣，培養(yǎng)幼兒在音樂活動中的主動性。二、活動內容的整合新綱要中指出：老師在日常的學習活動中要促進幼兒的主動性學習，充分發(fā)揮幼兒的主動性。圓圈舞活動中，教師都讓音樂“說話”、讓幼兒“說

2、話”、讓圖譜“說話”，引導幼兒傾聽音樂并熟悉音樂旋律，從而更好的進行舞蹈的演繹。突顯幼兒的主體性，在活動中幼兒是通過閱讀圖示來理解和學習這個舞蹈的。在本次的活動中圖示的作用是比較直觀和形象地呈現(xiàn)隊形的變化，利用線條和顏色幫助幼兒理解空間的位置和動作。三、活動價值的分析大班下半學期開始嘗試性的讓幼兒接觸各種形式的舞蹈。圓圈舞是一種起源與英國的舞蹈，它通過舞蹈中的“問好、握手、交換舞伴”等細節(jié)幫助一些陌生的人更快的成為朋友。肢體動作并不豐富，動作簡單、規(guī)律、通常都包括交換舞伴的環(huán)節(jié)，十分簡單易學，很適合大班年齡階段的幼兒，幼兒的興趣也非常高?；顒幽繕耍?、通過閱讀圖示，理解舞蹈隊形的變化，初步嘗試學跳圓圈舞。2、體驗與同伴一起自主學習舞蹈的快樂?；顒訙蕚洌?、經(jīng)驗準備：幼兒欣賞過音樂圓圈舞曲、會交換舞伴2、材料準備：圓圈舞曲音樂、PPT【活動過程】一、音樂導入二、圖示解讀1、圖一。關鍵提問：跳圓圈舞時小朋友們要站成什么隊形？男孩站在女孩的左邊還是右邊？站成圓圈的時候臉朝向哪里？2、圖23。關鍵提問：隊形變了嗎？誰變了？男孩該怎么變？3、圖46。閱讀圖示，教師重點引導幼兒關注拉手的位置。幼兒進行嘗試。4、隨音樂將前半部分連起來試一試。教師播放音樂變化圖示，讓幼兒感知隊形與音樂的關系。三、嘗試舞蹈1、

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