問(wèn)題清單整改臺(tái)賬(專(zhuān)業(yè)基地)

1、填報(bào)位：?jiǎn)栴}清單改臺(tái)賬（業(yè)基地） 填報(bào)：填報(bào)間：擬采取的整改工作整改工作進(jìn)展序號(hào)問(wèn)題類(lèi)別可能存在的突出問(wèn)題主要措施目標(biāo)截至 10 5 日截至 11 月 截至 12 5 日思想認(rèn)識(shí)1.要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制不落實(shí)主任及相關(guān)輪轉(zhuǎn)科室主任對(duì)住培教學(xué)工作不重視、不支持，對(duì)本1不到位專(zhuān)業(yè)基地的住培現(xiàn)狀資隊(duì)伍、建設(shè)發(fā)展、薄弱環(huán)節(jié)等情況不了解不深入、責(zé)任不落實(shí)。2342.織管理不健全。專(zhuān)業(yè)基地（輪轉(zhuǎn)科室備教學(xué)主任和教學(xué)秘書(shū)組建臨床教學(xué)小組 有效發(fā)揮作用。3 政策學(xué)習(xí)不到位。專(zhuān)業(yè)基地主任、教學(xué)主任、教學(xué)秘書(shū)和帶教師資對(duì)國(guó)家住培政策制度標(biāo)準(zhǔn)不 學(xué)習(xí)不掌握。4 問(wèn)題整改不徹底。對(duì)國(guó)家或省級(jí)評(píng)估發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題不重視、不整改，影響

2、5培訓(xùn)質(zhì)量的突出問(wèn)題依 然存在。1.科教育不規(guī)范。教育 內(nèi)容不全涵蓋培養(yǎng) 計(jì)劃與要求基礎(chǔ)知 識(shí)和基本技能訓(xùn)練與考 核內(nèi)容體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特 點(diǎn)。培訓(xùn)管理不嚴(yán)格2 臨床實(shí)踐訓(xùn)練不扎實(shí)。隨意更改輪轉(zhuǎn)計(jì)劃輪轉(zhuǎn)安排不合理醫(yī)6師“打雜多、臨床少培訓(xùn)強(qiáng)度不夠機(jī)會(huì)少完成規(guī)定的病種78病例和技能操作的種類(lèi) 數(shù)量。3 過(guò)程考核不嚴(yán)格。未按規(guī)定開(kāi)展過(guò)程考核考核和出科考核流于形式，考核針對(duì)性不強(qiáng)，不能體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和分層遞進(jìn)的培訓(xùn)理念。4.資教學(xué)能力弱。師資 對(duì)本專(zhuān)業(yè)基地培訓(xùn)內(nèi)容 細(xì)則和帶教方式方法不 了解不熟悉課內(nèi)容 淺窄查房混同于教 學(xué)查房病例討論和 多學(xué)科會(huì)診混同于教學(xué)病例討論教學(xué)意識(shí) 薄弱院醫(yī)師臨床實(shí) 踐指導(dǎo)不足、要求不嚴(yán)， 未能做手不放眼 對(duì)不同身份的住院醫(yī)師 不能做到同等施教。5.院醫(yī)師培訓(xùn)質(zhì)量差。本專(zhuān)業(yè)住院醫(yī)師參加執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試業(yè)務(wù)水平測(cè)試?yán)碚摽寂嘤?xùn)管理9核通過(guò)率于本轄區(qū)不嚴(yán)格平均水平立規(guī)范地處理本專(zhuān)業(yè)常見(jiàn)多發(fā)疾病訓(xùn)目標(biāo)要求 有明顯差距。清單中尚未提及改10其他問(wèn)題的其他問(wèn)題注：整改臺(tái)賬首次報(bào)送應(yīng)于 9 月 5 日前完成，