初三 化學(xué) 《水的組成》學(xué)案設(shè)計(jì)

1、廣東省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題 課題批準(zhǔn)號(hào)：2020WQYB094課題名稱：粵港澳大灣區(qū)教育信息化與學(xué)科教學(xué)的深度融合研究 主持人：湯幸初規(guī)劃設(shè)計(jì)：吳運(yùn)來(lái) 艾進(jìn)達(dá) 何貴明 羅秀蓉 陳曉鋒 盧天宇 蔣超金第第 頁(yè)第四單元課題3水的組成 學(xué)案設(shè)計(jì)深圳市蛇口育才教育集團(tuán)育才三中 周圓圓學(xué)習(xí)目標(biāo)了解氫氣的性質(zhì)、認(rèn)識(shí)水的組成，理解單質(zhì)、化合物、氧化物概念。能從宏觀和微觀的角度分析物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、組成及變化。培養(yǎng)獨(dú)立思考、敢于質(zhì)疑和批判的創(chuàng)新精神。學(xué)習(xí)過(guò)程水是生命之源，說(shuō)明水的重要性，那關(guān)于水，同學(xué)們了解它的哪些性質(zhì)呢？問(wèn)題1：通常狀況下（一個(gè)大氣壓下），純凈的水的物理性質(zhì)有：顏色氣味狀態(tài)熔點(diǎn)沸點(diǎn)密度 在4

2、時(shí)水的密度最大為_(kāi)任務(wù)1：回顧科學(xué)探索之路問(wèn)題2：通過(guò)老師對(duì)三位科學(xué)家的介紹，你有什么感受呢？任務(wù)2：重走科學(xué)探索之路活動(dòng)一：水的合成-氫氣燃燒問(wèn)題3：觀察氣體，氫氣有哪些物理性質(zhì)呢？問(wèn)題4：認(rèn)真觀察氫氣燃燒，有哪些現(xiàn)象？總結(jié)氫氣的化學(xué)性質(zhì)。氫氣燃燒文字表達(dá)式：_活動(dòng)二:水的分解-水的電解1.實(shí)驗(yàn)儀器：電解器2.實(shí)驗(yàn)步驟：（1）在電解器玻璃管里裝滿_，接通_，觀察并記錄現(xiàn)象。（2）切斷電源后，檢驗(yàn)產(chǎn)物，觀察并記錄現(xiàn)象。兩電極正極玻璃管負(fù)極玻璃管現(xiàn)象比較兩玻璃管中液面高低檢驗(yàn)產(chǎn)物現(xiàn)象解釋結(jié)論文字表達(dá)式：任務(wù)3：分析與結(jié)論依據(jù)：在化學(xué)變化前后，元素的種類(lèi)不發(fā)生變化得出：水是由_元素和_氧元素組成的

3、。任務(wù)4：物質(zhì)分類(lèi)問(wèn)題5：什么是單質(zhì)？什么是化合物？什么是氧化物？ 三、課堂測(cè)評(píng)（ ）1.2017年7月4日，吉林省松原市寧江區(qū)繁華路巷路施工過(guò)程中造成燃?xì)庑孤?，燃?xì)夤驹趽屝迺r(shí)發(fā)生爆炸，造成安全事故。氫氣（H2）是一種清潔的可燃性氣體，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A. 純凈的氫氣（H2）在空氣中能安靜地燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色的火焰B. 點(diǎn)燃?xì)錃猓℉2）前一定要驗(yàn)純，氫氣（H2）不純（混有空氣或氧氣）遇火一定能發(fā)生爆炸C. 可以用排水法或向下排空氣法收集氫氣（H2）D. 氫氣（H2）是最清潔的能源（ ）2.用右圖所示裝置電解水，一段時(shí)間后，有關(guān)現(xiàn)象和結(jié)論描述正確的是A. a試管中收集到的氣體能支持燃燒B. a、b兩試管中收集到的氣體質(zhì)量比為21C. 電解水時(shí)，向水中加入少量稀硫酸（H2SO4），目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性D. 水是由氫氣（H2）和氧氣(O2)組成的（ ）3.下圖是電解水的微觀模型示意圖，從中獲得的信息錯(cuò)誤的是分解分解水分子氫原子氧原子氫分子氧分子結(jié)合A . 兩種生成物的分子個(gè)數(shù)比為2:1B . 生成物中有一種化合物和一種單質(zhì)C . 反應(yīng)前后原子的種類(lèi)和數(shù)目沒(méi)有變化D . 化學(xué)反應(yīng)中，分子分為原子，原子不能再分（ ）4.“ ”和“ ”分別代表不同元素的原子，下列