懷揣“真善美”的種子一路前行

1、懷揣“真善美”的種子一路前行我與幼教共成長(zhǎng) 蘭州市七里河區(qū)民族幼兒園 于麗紅麗紅，回族，本科，教育管理專業(yè)，西北師范大學(xué)畢業(yè)，正高級(jí)教師，全國(guó)主題教育活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人，甘肅省民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)楷模個(gè)人，甘肅省學(xué)科帶頭人、甘肅省骨干教師，甘肅省金鑰匙導(dǎo)師，金城名校長(zhǎng)，蘭州市人民政府督學(xué)，蘭州市教學(xué)能手，蘭州市骨干教師，七里河區(qū)名師，蘭州市民族教育先進(jìn)工作者，教育部?jī)?yōu)秀學(xué)員、蘭州市主題教育活動(dòng)優(yōu)秀輔導(dǎo)員，撰寫(xiě)七里河區(qū)學(xué)前教育現(xiàn)狀與教師培訓(xùn)需求調(diào)研報(bào)告，主持編寫(xiě)我的民族我的家幼兒讀本出版發(fā)行，獲蘭州市基礎(chǔ)教育成果一等獎(jiǎng)，基于合美教育下的幼兒園課程構(gòu)建榮獲甘肅省基礎(chǔ)教育成果二等獎(jiǎng)。合美

2、教育融合發(fā)展民族幼兒園辦園思想實(shí)踐與凝練獨(dú)著。在中小學(xué)教育、甘肅教育、新課程等發(fā)表多篇文章。兼職甘肅省人大代表、教育部中小學(xué)幼兒園培訓(xùn)專家?guī)斐蓡T，甘肅省示范性幼兒園評(píng)委，甘肅省幼兒教師技能比賽評(píng)委，高級(jí)教師評(píng)委，甘肅省教育學(xué)會(huì)幼兒教育專業(yè)委員常務(wù)會(huì)理事，甘肅省教師資格考官，蘭州市幼兒園教學(xué)新秀評(píng)委，蘭州市示范園評(píng)估組專家、蘭州市幼兒教育中心教研組成員，蘭州市教育學(xué)術(shù)委員會(huì)成員，七里河區(qū)政府教育督學(xué)，教育部幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)中心主講專家、西北師范大學(xué)“國(guó)培計(jì)劃”、甘肅民族師范學(xué)院“藏漢雙語(yǔ)”、蘭州城市學(xué)院等幼兒教師培訓(xùn)一線專家。城市學(xué)院研究生實(shí)踐課導(dǎo)師，蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院客座教師。2002年8月，帶著

3、組織的寄托與期望，懷揣著自己的幼教夢(mèng)，我踏入蘭州市七里河區(qū)民族幼兒園（原七里河區(qū)柏樹(shù)巷民族幼兒園）工作?；叵氤醮翁みM(jìn)這所歷史悠久但占地面積不大、少數(shù)民族流動(dòng)人口密集的幼兒園，當(dāng)時(shí)的情景，歷歷在目:“銹跡斑斑的鐵門(mén)”、“空空蕩蕩的院子”、“破損不堪的教室”、“搖搖欲墜的土墻”、“無(wú)精打采的教師”、“屈指可數(shù)的幼兒”。夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的距離瞬間將我從興奮的彼岸拉向失落的此岸。但與此同時(shí)，一種責(zé)任與擔(dān)當(dāng)油然而生，既來(lái)之，則安之，要把眼前這個(gè)軟硬件都不如意的幼兒園辦成自己理想中的兒童樂(lè)園，那就一個(gè)字“干”！思索與行動(dòng)如何更好地讓孩子們?cè)谟變簣@健康快樂(lè)的成長(zhǎng)？這是我苦苦追尋的教育夢(mèng)想，因?yàn)?，我知道，孩子的成長(zhǎng)

4、只有一次，錯(cuò)過(guò)了，便不會(huì)回來(lái)。作為園長(zhǎng)，為幼兒提供安全、溫馨的教育環(huán)境，將這所園所營(yíng)造成為幼兒喜愛(ài)的樂(lè)園。我根據(jù)幼兒身心發(fā)展的水平把游戲作為伴隨幼兒童年生活的主要方式，為幼兒提供游戲材料，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)游戲促進(jìn)發(fā)展。比如：倡導(dǎo)大手拉小手活動(dòng)，低結(jié)構(gòu)混齡“走班”游戲以更好地滿足不同年齡段幼兒個(gè)性化的發(fā)展需求，提升運(yùn)動(dòng)空間的使用率，增加游戲活動(dòng)的寬度和廣度，培養(yǎng)幼兒交流、學(xué)習(xí)、協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。讓幼兒在“走班”游戲中，培養(yǎng)幼兒核心素養(yǎng)，提升幼兒人格品質(zhì)、綜合實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)能力。在課程建設(shè)中，積極貫徹“活動(dòng)即課程、生活即課程”的原則，努力構(gòu)建以自然、生活、實(shí)踐為內(nèi)容的整合性為載體的課程文化。以主題活動(dòng)為主

5、，節(jié)日活動(dòng)為特色，合美小社團(tuán)活動(dòng)為拓展的體驗(yàn)性課程。關(guān)注幼兒一日生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴，培養(yǎng)幼兒快樂(lè)、自主、探究、合作、創(chuàng)造的學(xué)習(xí)品質(zhì)。從而促進(jìn)幼兒健康快樂(lè)發(fā)展，促進(jìn)幼兒園在融合中可持續(xù)發(fā)展。橫向與縱向相互貫通，凸顯園本課程中優(yōu)秀文化的體現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與幼兒園園本課程的探索與構(gòu)建活動(dòng)中，形成“合美”課程體系。通過(guò)實(shí)踐積淀，豐富園本課程內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)園本課程的傳遞，為中華民族文化的學(xué)習(xí)與傳承奠定良好的基礎(chǔ)。堅(jiān)守與努力一個(gè)人也能走得很快，但是一群人才能走得更遠(yuǎn)。園長(zhǎng)是一個(gè)幼兒園發(fā)展的靈魂，我深知自己肩頭的重任，在自己不斷摸索的過(guò)程中，隨時(shí)關(guān)注著教師個(gè)體的不斷成長(zhǎng)。注重自我反思與學(xué)習(xí)，更注重教師隊(duì)伍的建

6、設(shè)。通過(guò)講奉獻(xiàn)，作表率，營(yíng)造自我約束的管理氛圍，潛移默化引領(lǐng)幼兒園形成良好的師德師風(fēng)，注重為教師創(chuàng)設(shè)有彈性的工作空間。在教師專業(yè)發(fā)展的道路上，我也算是摸爬滾打一路付出了自己的艱辛。剛開(kāi)始帶著教師們“走出去”，到其他幼兒園去請(qǐng)教、甚至可以說(shuō)是“邯鄲學(xué)步”，到后來(lái)的“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，利用高校的優(yōu)質(zhì)資源，聘請(qǐng)高校教授們親臨幼兒園，給教師們開(kāi)展系統(tǒng)專業(yè)的指導(dǎo)與講解。教育部園長(zhǎng)高級(jí)研究班和蘭州市教育局舉辦的全國(guó)校長(zhǎng)發(fā)展學(xué)校，在八期培訓(xùn)班期間，參觀了發(fā)達(dá)地區(qū)的許多知名幼兒園，聆聽(tīng)了無(wú)數(shù)專家的講座，思想受到一次次沖擊，回來(lái)后又手把手的指導(dǎo)教師如何去開(kāi)展工作。就這樣，在不斷的摸索中、努力中得到了大家的認(rèn)可，也結(jié)識(shí)了

7、很多幼教同仁們。理念更新，思想碰撞，共享成長(zhǎng)！目前，幼兒園有蘭州市面試官15人，“國(guó)培計(jì)劃”一線培訓(xùn)講師13人。近十年優(yōu)秀教師層出不群，省級(jí)骨干教師2人，省級(jí)學(xué)科帶頭人1人，甘肅省金鑰匙導(dǎo)師4人，蘭州市教學(xué)新秀8位，蘭州市骨干教師6人。夢(mèng)想與執(zhí)著如果將教育作為一種信仰，那么，和教育同仁之間的對(duì)話和交流便是傳播“福音”。在交流中，我從一個(gè)幼兒園的角度看教育、思考教育到從一個(gè)地區(qū)的視野看教育、思考教育，思維的格局、思想的深度以及教育的情懷也得到了不斷的升華。 我有幸成為教育部園長(zhǎng)中心一線培訓(xùn)講師，“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)主講教師。2011年11月走進(jìn)甘南碌曲縣和瑪曲縣，山巔與白云相連，一路顛簸，來(lái)到了廣袤

8、的草原深處，彩色建筑矗立在黃色草甸之中，遠(yuǎn)處山上白雪皚皚，面對(duì)一張張紅撲撲臉蛋身著藏袍的牧區(qū)孩子，每一個(gè)孩子清澈透亮的眼神中，淳樸、期盼的望著我，當(dāng)時(shí)內(nèi)心深處一顫，打動(dòng)我脆弱的神經(jīng)，一種責(zé)任、一種義務(wù)的使命感油然而生，給孩子們上示范課，帶領(lǐng)孩子們開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)，與老師們一起開(kāi)展教研活動(dòng)，和園長(zhǎng)促膝長(zhǎng)談交流教師專業(yè)成長(zhǎng)及園所發(fā)展。在近十年間，我走進(jìn)甘肅地縣大多數(shù)角落：敦煌、玉門(mén)、瓜州、民勤、古浪、臨澤、高臺(tái)、山丹、靖遠(yuǎn)、景泰、舟曲、迭部、碌曲、瑪曲、臨潭、卓尼、夏河、和政、積石山、廣河、東鄉(xiāng)、漳縣、岷縣、通渭、渭源、隴西、甘谷、秦安、禮縣、宕昌、兩當(dāng)、文縣、張家川、靜寧、涇川、莊浪、靈臺(tái)、崆峒區(qū)上

9、揚(yáng)鄉(xiāng)、蘭州市的榆中縣、永登縣、皋蘭縣，甚至去新疆阿克蘇、寧夏固原、永寧、青海民和、貴州貴陽(yáng)、云南景洪、廣西北海等。我將合美教育文化建設(shè)體系分享給全省乃至于全國(guó)幼教同仁們，為幼教同仁提供可借鑒的基于合美教育下的幼兒園課程構(gòu)建、家園共育的實(shí)踐策略、合美教育融合發(fā)展幼兒園文化建設(shè)初探。2017年被蘭州市教育局評(píng)為“金城名校長(zhǎng)”后，我以縣區(qū)為培養(yǎng)對(duì)象，招錄11人為工作室成員，定期召開(kāi)研討會(huì)，交流會(huì)，走出去實(shí)地參觀學(xué)習(xí)交流，多次承擔(dān)送培送教入園指導(dǎo)，工作室與沿海發(fā)達(dá)地區(qū)名園長(zhǎng)、名師形成工作室聯(lián)盟，又帶動(dòng)省內(nèi)民族地區(qū)園長(zhǎng)共同成長(zhǎng)，得到同行一致好評(píng)。與全國(guó)首批劉金玉名園長(zhǎng)工作室、江蘇金曉筠名師工作室、大連王

10、秋霞名園長(zhǎng)工作室、長(zhǎng)春張馨予名園長(zhǎng)工作室、福建吳麗珍名師工作室形成工作室聯(lián)盟，成立了于麗紅二級(jí)工作室鄭振泓名園長(zhǎng)工作室，并與合作市武云霞名園長(zhǎng)工作室建立友好聯(lián)盟。不懈努力的我行走在學(xué)前教育的路上，有汗水更有收獲，從一個(gè)默默無(wú)聞的幼兒教師，在行走旅途中讓自己內(nèi)心更加強(qiáng)大，責(zé)任感、使命感更加強(qiáng)烈。今后，我將一如既往，各美其美美美與共，讓隴原大地開(kāi)出更加絢麗的格?；āＲ环莞乓环菔斋@，一路辛苦一生幸福多年來(lái)，我和老師們一同造就了持之以恒的拼搏精神。正是擁有了這種精神，抒寫(xiě)了自己的精彩多次獲得先進(jìn)單位殊榮。不僅如此，幼兒園還承擔(dān)了一系列“國(guó)培”、“省培”、“市培”、“區(qū)培”活動(dòng)，成為“國(guó)培計(jì)劃”研訓(xùn)基地、教育部園長(zhǎng)中心實(shí)踐基地、西北師大研究生培養(yǎng)等基地。教師們?cè)趯＜业囊I(lǐng)示范帶動(dòng)下，將合美教育傳播到甘肅幼教大地上。近幾年，我主持的課題先后榮獲甘肅省基礎(chǔ)教育成果二等獎(jiǎng)、蘭州市教育成果特等獎(jiǎng)等。當(dāng)我靜下心來(lái)，細(xì)數(shù)自己走過(guò)的每一步，腦海中總是會(huì)浮現(xiàn)出這幾句話：“責(zé)任高于一切，在這片屬于孩子們的沃土里，愿成為他們成長(zhǎng)路途中的守護(hù)者；在這片屬于教師們的田野里，愿成為他們成長(zhǎng)軌跡中的引導(dǎo)者；在這片屬于家長(zhǎng)們的希望之地里，愿成為他們期盼中的實(shí)踐者；在這片屬