高中地理 選必一 低氣壓（氣旋）與高氣壓（反氣旋）教學(xué)設(shè)計(jì)

1、平湖外國(guó)語(yǔ)學(xué)校陳龍珠大氣的運(yùn)動(dòng)-常見(jiàn)的天體系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)：運(yùn)用示意圖，分析低壓、高壓等天氣系統(tǒng)，并運(yùn)用簡(jiǎn)易天氣圖，解釋常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象的成因。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1判讀簡(jiǎn)易天氣圖。(重點(diǎn))分析氣旋、反氣旋影響下的天氣狀況。(重點(diǎn))3運(yùn)用簡(jiǎn)易天氣圖，解釋常見(jiàn)天氣現(xiàn)象的成因。(難點(diǎn))教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù)導(dǎo)入播放視頻魚(yú)雨提問(wèn)為什么會(huì)下魚(yú)雨，這屬于什么天氣系統(tǒng)，這種天氣系統(tǒng)有什么特點(diǎn)？帶著這些疑問(wèn)來(lái)帶學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。觀看視頻，從視覺(jué)沖擊帶來(lái)對(duì)大氣運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題的思考。視頻激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)思考。教學(xué)過(guò)程概念：請(qǐng)同學(xué)們看到課本上44頁(yè)的圖3.5 ,回答幾個(gè)問(wèn)題:圖中的 L 表示什么? H 表示

2、什么？中心氣壓低,四周氣壓低,形成低壓中心，中心氣壓高,四周氣壓低,形成高壓中心。從高壓中心延伸出來(lái)的狹長(zhǎng)區(qū)域,叫高壓脊，好比地形上的山脊；從低壓中心延伸出來(lái)的狹長(zhǎng)區(qū)域，叫低壓槽,好比地形上的峽谷。視頻播放氣壓場(chǎng)。閱讀課本，觀看視頻思考并回答概念：高壓，低壓天氣系統(tǒng)；高壓脊，低壓槽。將抽象變得可以理解，通過(guò)視頻的方式讓學(xué)生會(huì)更好的理解?；顒?dòng)1（以北半球?yàn)槔┗顒?dòng)：（1）讓學(xué)生畫(huà)出ABCD風(fēng)向，（2）氣流水平運(yùn)動(dòng)的軌跡，（3）中心氣流如何垂直運(yùn)動(dòng)？（4）此天氣系統(tǒng)控制下的天氣狀況如何？以圖片為載體，小組活動(dòng)讓學(xué)生用科學(xué)的語(yǔ)言描述地理概念，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。講解：風(fēng)向：質(zhì)點(diǎn)在某一時(shí)刻的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

3、（點(diǎn)）氣流運(yùn)動(dòng)：質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)軌跡（線）學(xué)生作業(yè)展示：通過(guò)展示比較容易錯(cuò)的點(diǎn)，讓同學(xué)們更加深刻的理解風(fēng)向和氣流運(yùn)動(dòng)不是同一個(gè)概念活動(dòng)二活動(dòng)二：（1）讓學(xué)生畫(huà)出ABCD風(fēng)向，（2）氣流水平運(yùn)動(dòng)的軌跡，（3）中心氣流如何垂直運(yùn)動(dòng)？（4）此天氣系統(tǒng)控制下的天氣狀況如何？通過(guò)講解，學(xué)生能夠辨別風(fēng)向和氣流方向，以圖片為載體，小組活動(dòng)讓學(xué)生能夠更加清晰的表達(dá)天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)。舉一反三方法指導(dǎo)：我們可以用右手代表北半球，左手代表南半球，四指代表水平氣流方向，大拇指代表垂直方向的氣流運(yùn)動(dòng)，以北半球（右手）為例，因?yàn)楫?dāng)垂直氣流向上時(shí)，就是大拇指方向朝上時(shí)，右手握拳四指永遠(yuǎn)是逆時(shí)針，這樣能非常直觀地代表北半球水平氣流的

4、運(yùn)動(dòng)方向，這樣就能很好的去理解并記憶下來(lái)。學(xué)生練習(xí)演示各個(gè)半球的天氣系統(tǒng)，并給大家展示。加強(qiáng)對(duì)地理原理的認(rèn)識(shí)，用手作為記憶工具，提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生能夠通過(guò)小技巧切實(shí)準(zhǔn)確的能夠掌握知識(shí)。小結(jié)氣旋反氣旋示意圖、天氣狀況，過(guò)境前后的氣象要素變化天氣實(shí)例本節(jié)課目標(biāo)就是通過(guò)示意圖，識(shí)別天氣系統(tǒng)，解釋天氣現(xiàn)象，那么我們可以把天氣系統(tǒng)中氣旋反氣旋已發(fā)生區(qū)域分類(lèi)來(lái)解釋。思考：臺(tái)風(fēng)、秋高氣爽這些天氣現(xiàn)象能夠分類(lèi)。以不同時(shí)間，不同區(qū)域發(fā)生的天氣系統(tǒng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生時(shí)空思維。探究一氣旋：臺(tái)風(fēng)What：屬于低壓(氣旋)系統(tǒng)；Where：臺(tái)風(fēng)形成于熱帶或副熱帶海洋上，西北太平洋是全球臺(tái)風(fēng)發(fā)生頻率最高、強(qiáng)度最大的海域

5、。When：多發(fā)于夏秋季節(jié)Why：受洋面水熱補(bǔ)給，熱帶氣旋一般會(huì)不斷加強(qiáng)，登錄后會(huì)逐漸減弱。解釋?zhuān)糊埼默F(xiàn)象思考并回答：符號(hào)：What：臺(tái)風(fēng)是什么？臺(tái)風(fēng)的結(jié)構(gòu)？Where：臺(tái)風(fēng)出現(xiàn)在哪里？When：臺(tái)風(fēng)什么時(shí)間多發(fā)？Why：臺(tái)風(fēng)的形成原因？探究活動(dòng)，讓學(xué)生從身邊實(shí)例出發(fā)，解釋開(kāi)始的魚(yú)雨現(xiàn)象，前后呼應(yīng)。探究二氣旋（鋒面氣旋）氣旋（鋒面氣旋）冷氣團(tuán)一側(cè)降水，暖氣團(tuán)一側(cè)晴朗不管冷鋒還是暖鋒 北半球北側(cè)是冷氣團(tuán) 南半球南側(cè)是冷氣團(tuán)左側(cè)冷鋒，右側(cè)暖鋒不管南半球還是北半球注意：1.高壓脊中不出現(xiàn)鋒面；2.冷鋒與暖鋒的位置相反；3.冷鋒與暖鋒的前進(jìn)方向。思考：（1）鋒面為什么不能出現(xiàn)反氣旋？（2）分布的地

6、區(qū)和季節(jié)？（3）冷氣團(tuán)和暖氣團(tuán)的位置？（4）冷鋒暖鋒在什么位置？（5）氣流是怎樣運(yùn)動(dòng)的？（6）雨區(qū)的位置？閱讀書(shū)本，對(duì)于概念的初步理解和認(rèn)知，進(jìn)一步思考問(wèn)題。反氣旋反氣旋（蒙古西伯利亞高壓-冷高壓）秋高氣爽，我國(guó)的寒潮天氣就是高緯度大陸上的反氣旋東移南下形成的。例舉天氣實(shí)例通過(guò)例證學(xué)生能夠理論聯(lián)系實(shí)際。反氣旋4.反氣旋（副熱帶高壓-暖高壓）（1）對(duì)我國(guó)雨帶遷移規(guī)律的影響：西北部的暖濕氣流向方西北向的陸地運(yùn)動(dòng)時(shí)，受到地形抬升，或者冷氣團(tuán)的阻擋抬升就會(huì)形成降水，進(jìn)而形成雨帶。西北方向的氣流也是由低緯流向高緯，進(jìn)而對(duì)流經(jīng)的地區(qū)增溫。5月:南嶺以南地區(qū)6月中旬:長(zhǎng)江流域7、8月:華北、東北（長(zhǎng)江中下游伏旱）9月:南退10月:退出大陸（2）副熱帶高壓對(duì)臺(tái)風(fēng)路徑的影響：中心移動(dòng)的方向向西，北，西北思考：（1）形成的位置在哪里？副熱帶高壓的氣團(tuán)性質(zhì)是什么？具體什么方向影響著雨帶的位置？對(duì)雨帶遷移的影響是什么？（2）副熱帶高壓對(duì)臺(tái)風(fēng)路徑有什么影響呢？以問(wèn)題串引發(fā)思考，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，對(duì)于副熱帶高壓有一定的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而起到解釋天氣現(xiàn)象的原因?？偨Y(jié)并提問(wèn)12月1日到3日氣溫驟降，廣東深圳變冷變