2022小學(xué)體育教案設(shè)計

1、2022小學(xué)體育教案設(shè)計 2022小學(xué)體育教案設(shè)計篇1 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 小組學(xué)習(xí)掌握排球的墊球技能。 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 小排球 學(xué)習(xí)步驟： 一、體驗游戲、學(xué)會合作 老師活動： 1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練 2、組織學(xué)生分組游戲，巡回指導(dǎo)。 學(xué)生活動： 1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。 2、學(xué)習(xí)隊列：向右轉(zhuǎn)走，初步體驗小組協(xié)同全都的重要性。 3、根據(jù)老師提出的要求，在組長的組織下進(jìn)行游戲，體驗伙伴間相互配合傳接球和攔截球的樂趣。 組 織：四列橫隊、小組分散 二、小組探究，熟練技能 重 點：墊球的正確動作。 難 點：伙伴間的默契配合。 老師活動： 1、提出三級練習(xí)目標(biāo)，觀察學(xué)生練習(xí)。 2、提出二人一組練習(xí)要求，巡回

2、指導(dǎo)。 3、提出小組合作練習(xí)要求，巡視指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。 學(xué)生活動：1、一人一球，根據(jù)老師提出的三級指標(biāo)(A80個、B60個、C40個)自選一個目標(biāo)完成墊球練習(xí)。 2、兩人一組根據(jù)練習(xí)水平自我選擇拋墊和對墊熟練動作，體驗相互間的默契配合。 3、分成六人小組，小組自定練習(xí)形式，仔細(xì)體驗多人配合墊球，努力使球不落地或少落地。 組 織： 自由分散、小組分散 三、小組合作，參加對抗 老師活動： 1、組織學(xué)生商討制定比賽規(guī)則。 2、協(xié)助做好裁判工作。 3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)。 學(xué)生活動： 1、和老師一起商榷制定比賽規(guī)則。 2、在小組長的帶領(lǐng)下商量、組織好墊球?qū)官?，在比賽中熟練技能，培育合作?3、樂觀地表達(dá)

3、比賽時和比賽后的感受。 組 織：略 2022小學(xué)體育教案設(shè)計篇2 教學(xué)目的和目標(biāo) 教學(xué)目的：在大綱中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過體育教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)學(xué)生健康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面進(jìn)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)?！?一、二班級教學(xué)目標(biāo)： 一 進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護(hù)身體健 康的簡單常識和方法。 二 進(jìn)一步學(xué)會一些基本運動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法進(jìn)展 身體素質(zhì)和基本活動能力。 三 體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。 體育課教學(xué)常規(guī) 體育課教學(xué)應(yīng)叢增強(qiáng)體質(zhì)出發(fā)，加強(qiáng)課堂的“三基”教學(xué)常常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，有意

4、識地培育學(xué)生各種優(yōu)良品質(zhì)，充分發(fā)揮老師和學(xué)生兩個方面的樂觀性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。 一、 老師方面： 1、仔細(xì)備課，精心寫好教案，不備課，無教案不準(zhǔn)上課。 仔細(xì)學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材重點、難點明確本課的教學(xué)任務(wù)、幾為完成任務(wù)而實行的教學(xué)原則、教學(xué)方法，組織措施等。根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布臵好場地、器材、及教學(xué)用具、老師不準(zhǔn)曠課、丟課的因故不能上課，必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，并做好妥善安排。 2、在教學(xué)中，加強(qiáng)與重視“三基教學(xué)”同時要注意對學(xué)生能力的培育，努力完成體育三個方面的任務(wù)。 3、.教學(xué)原則、教學(xué)方法的運用，要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點及學(xué)

5、生的實際情況，科學(xué)地安排好、密度和運動量。 4、老師要注意儀表干凈，舉止大方，教態(tài)嚴(yán)肅、自然、 注意精神文明的建設(shè)，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場等候上課。 5、仔細(xì)做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進(jìn)行科學(xué)的分析和歸納，指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。 6、教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及樂觀分子的作用并且常常做好對他們的培育和訓(xùn)練工作，使他們真正起到老師助手作用。 7、教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律，嚴(yán)格的安全保護(hù)措施與要求，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報并作好妥善處理。 二、 學(xué)生方面： 1、學(xué)習(xí)目的明確，樂觀自覺的上好體

6、育課。注意聽講，樂觀學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。 2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按老師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。 3、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮，遵守課堂各項規(guī)定。 4、在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行老師的各項要求，不經(jīng)允許不得隨意移動器材教具要嚴(yán)格執(zhí)行老師規(guī)定的各項保護(hù)措施。 5、要愛惜體育器材，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，課后要按老師的要求如數(shù)送還各種器材。 2022小學(xué)體育教案設(shè)計篇3 教材 一、跳繩：跳短繩(考核) 二、自選項目：排球或籃球 任務(wù) 一、通過跳短

7、繩的考核，檢測學(xué)生跳繩能力，掌握技術(shù)情況，進(jìn)展跳躍能力。 二、培育學(xué)生克服困難，拼搏向上的精神。 內(nèi)容 一、課堂常規(guī) 二、準(zhǔn)備部分 1、隊列、慢跑 2、徒手操、伸展運動 3、專門性練習(xí) 1、體委組織整隊 2、老師宣布本課內(nèi)容，任務(wù) 3、老師指揮，口令 4、組織：四列橫隊 1、學(xué)生聽口令站隊 2、學(xué)生聽口令練習(xí)、仿照 基本部分 一、跳繩：跳短繩 (考核) 二、根據(jù)學(xué)生愛好選擇練習(xí)項目(排球或籃球) 一、組織：共分四組分別考核 教法： 1、宣布考核方法，注意事項及要求 2、編組考核 3、根據(jù)學(xué)生愛好安排其它練習(xí)項目 二、組織：自由形成小團(tuán)體，鍛煉或比賽 教法： 1、老師布置器材，觀察 2、小組長負(fù)

8、責(zé) 一、練習(xí)： 1、充分做好準(zhǔn)備活動 2、學(xué)生練習(xí) 3、考核開始 _、要求：聽從指揮，遵守規(guī)則 二、練習(xí)：分別在球類場地活動 _、要求：聽從組長領(lǐng)導(dǎo)，自覺遵守紀(jì)律 結(jié)束部分 一、放松活動 二、總結(jié) 三、下課 1、老師組織領(lǐng)做 2、指出本課優(yōu)點與缺點 3、組織：四列橫隊 1、學(xué)生仿照 2、學(xué)生聽，提問 2022小學(xué)體育教案設(shè)計篇4 學(xué)校實施心理健康教育一個重要的途徑就是課堂教學(xué)活動。學(xué)科教學(xué)既是影響學(xué)生心理健康，也是實施素質(zhì)教育的主渠道，是實現(xiàn)教育目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。健康，世界衛(wèi)生組織的定義是：健康不僅是沒有疾病，而且包括軀體健康，心理健康，社會適應(yīng)良好和道德健康。它擺脫了人們生理健康觀的束縛，確立

9、了生理、心理、社會相結(jié)合的多維健康觀，反映了科學(xué)的進(jìn)展和社會的進(jìn)步，深刻地揭示了健康的內(nèi)涵。并且人的身體和心理有密切的關(guān)系，健康的心理寓于健康的身體，心理不健康則會導(dǎo)致身體異常甚至患病。因此，我們要使學(xué)生在校期間，通過實施必要的心理健康教育，及時發(fā)現(xiàn)問題，并針對問題進(jìn)行合理的心理治療，從而保障學(xué)生能全面的得到健康進(jìn)展。 一、小學(xué)生心理健康現(xiàn)狀分析 我們學(xué)校小學(xué)生中的大多數(shù)都屬心理健康者，但也有約占6%的小學(xué)生，存在不同程度的心理健康問題。目前，有些學(xué)生經(jīng)不起一點挫折、受不得一點委屈，心胸狹窄、意志薄弱，不善于和他人交往，一遇到不順心的事情，就離家出走，甚至輕生自殺。造成這些嚴(yán)重后果的原因，除了

10、社會日益激烈的競爭因素外，與學(xué)校的應(yīng)試教育和家長望子成龍心切等因素不無關(guān)系;同時，與不注重心理健康教育有關(guān)。因此，我們在對學(xué)生進(jìn)行身體鍛煉的同時，應(yīng)注重對學(xué)生心理健康的教育。 二、小學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn) 在學(xué)校體育教育過程中，應(yīng)充分讓學(xué)生了解心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生對自己的身體狀況、心理水平有一正確的認(rèn)識，從而能針對標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評價和調(diào)整。結(jié)合我校小學(xué)生的實際情況，心理健康的標(biāo)準(zhǔn)主要有以下方面： 1、正常的認(rèn)知能力 正常的認(rèn)識能力如敏銳的觀察力，較強(qiáng)的記憶力，良好的思維力和既穩(wěn)定又能隨任務(wù)而轉(zhuǎn)移且善于分配的注意力等。認(rèn)識能力首先表現(xiàn)在學(xué)習(xí)和解決問題的過程中。所以，正常與否可參考其學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果。

11、但是，不能認(rèn)為學(xué)習(xí)不好的人其認(rèn)識能力都不正常，因為這里同閱歷和基礎(chǔ)知識有關(guān)。 2、情緒的整體而言心情愉快、情緒穩(wěn)定 情緒穩(wěn)定反應(yīng)適度心理健康的人樂觀情緒如愉快、滿意、興奮、欣慰、歡樂等占優(yōu)勢，身心處于樂觀向上的，充滿希望的樂觀狀態(tài)。如果常?；\罩消極情緒中，憂愁、焦慮、苦悶、恐懼、悲傷而不能自拔，悶悶不樂，行動無力，則是心理不健康的表現(xiàn)。同樣，情緒穩(wěn)定和反應(yīng)適度也是心理健康的主要標(biāo)志。 3、優(yōu)良的意志品質(zhì) 一個心理健康的小學(xué)生，應(yīng)有明確合理的學(xué)習(xí)和生活目的，并有達(dá)到目的的堅定信念和自覺行動。其行為表現(xiàn)出果斷、堅韌、自制和有毅力。自制和堅韌能表現(xiàn)出其心理健康的程度。克制自己的不良欲望，不受有害刺激

12、誘惑，遵紀(jì)守法勇于克服壞習(xí)慣，戒除不良嗜好等，只有心理健康的人才做的到。 4、良好的人際關(guān)系 良好的人際關(guān)系是小學(xué)生心理健康的一個重要標(biāo)志，也是維護(hù)心理健康的重要條件。在學(xué)習(xí)生活中，表現(xiàn)為樂意與同學(xué)和老師交往，既有穩(wěn)定而廣泛的人際關(guān)系，又有自己的知心朋友，能客觀評價他人和自己，喜人之喜，憂人之憂。取人之長，補(bǔ)己之短。 5、健全的人格 健全的人格可視為小學(xué)生心理健康的核心因素。所謂健全人格，是指心理和行為和諧統(tǒng)一的人格。 三、體育運動對心理健康的樂觀影響 1、體育運動能促進(jìn)身體進(jìn)展，為心理健康進(jìn)展提供堅定的物質(zhì)基礎(chǔ)人的心理是人腦的有機(jī)體，人腦是人體的一部分。心理健康進(jìn)展，必須以正常進(jìn)展的身體，尤

13、其是以正常健康進(jìn)展的神經(jīng)系統(tǒng)和大腦為物質(zhì)基礎(chǔ)。通過體育運動，促使身體正常、健康地進(jìn)展，為心理進(jìn)展提供堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。這是心理進(jìn)展的重要條件。 2、體育運動的新需要與原有心理水平的矛盾，成為推動心理進(jìn)展的一種動力， 體育運動與日常自然的身體運動相比，無論內(nèi)容和形式都不盡相同。原有的心理水平往往不能滿足所學(xué)習(xí)的運動項目的需要。例如，短跑要求較短的反應(yīng)潛伏期、良好的運動距離知覺和運動速度知覺。又如，籃球比賽中的帶球上籃，由于要了解隊員位置，要求有較大的注意范圍，既要帶球前進(jìn)，又要防止對方攔劫，需要善于分配注意。幾乎任何運動項目，都要求運動員有勇敢、堅持、自制、不怕困難等良好的意志品質(zhì)和心理特征，就一

14、個人的自然進(jìn)展水平來說，當(dāng)然不能滿足運動學(xué)習(xí)和運動競賽的需要。但是，在學(xué)生為了不斷提高自己的運動水平或戰(zhàn)勝對手而進(jìn)行的運動活動中，原有心理水平便慢慢獲得提高。也就是說，體育運動的新需要與原有心理水平的矛盾，推動了心理的進(jìn)展。 3、體育運動能培育良好的意志品質(zhì)。 體育運動一般都具有艱苦、疲勞、激烈、緊張相對抗以及競爭性強(qiáng)的特點。 學(xué)生在參加體育鍛煉時，總是伴隨著強(qiáng)烈的情緒體驗和明顯的意志努力。因此，通過體育運動，有助于培育學(xué)生勇敢頑強(qiáng)，吃苦耐勞，堅持不懈，克服困難的思想作風(fēng)，有助于培育團(tuán)結(jié)友愛，集體主義和愛國主義精神，有助于培育機(jī)智靈活，沉著果斷，謙虛謹(jǐn)慎等意志品質(zhì)。使學(xué)生保持樂觀健康向上的心理

15、狀態(tài)。 (1)、體育課教學(xué)要有意識培育學(xué)生的認(rèn)知能力 利用體育課常常應(yīng)用左側(cè)體操鍛煉學(xué)生，開發(fā)學(xué)生的右腦功能;改革傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，充分體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)、學(xué)習(xí)中的主體地位，在體育技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)、嘗試中，培育學(xué)生的記憶力、思維力、想象力和創(chuàng)新能力，改善學(xué)生的認(rèn)知能力。 (2)、體育課教學(xué)要讓學(xué)生在成功中克服困難并提高意志力 良好的意志力是心理健康的基礎(chǔ)，缺乏意志力往往是學(xué)生在體育活動中難以獲得成功的最大障礙。老師要遵循個性差異的特點，給學(xué)生確定個人的目標(biāo)，并通過教育、激勵等方法，幫助學(xué)生通過一定的努力達(dá)成目標(biāo)，獲得一次次的成功體驗，逐漸提高學(xué)生的意志力。 (3)、加強(qiáng)體育課教學(xué)、廣泛開展體育活

16、動，增強(qiáng)學(xué)生的自控力 通過體育課的規(guī)范教學(xué)，組織紀(jì)律性教育，養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣和自控力;同時，體育活動都有其特有的游戲規(guī)則，參加活動者必須遵循，久而久之，學(xué)生在活動中養(yǎng)成遵守規(guī)則，自我控制的能力。 (4)、開展課外體育活動，讓學(xué)生體驗順利、挫折，培育學(xué)生穩(wěn)定的情緒，并學(xué)會調(diào)節(jié)情緒。體育活動競賽的因素決定了有順利，也有挫折。讓學(xué)生多參加競賽活動，老師及時有效地進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生在多次活動中去體驗順利、挫折，逐漸養(yǎng)成順境中不自大，逆境中不自卑的良好心理品質(zhì)。同時利用體育活動的娛樂性調(diào)節(jié)學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)壓力，調(diào)整學(xué)生的不良情緒。 (5)、發(fā)揮體育活動群體性的特點，組織指導(dǎo)學(xué)生參加活動，培育學(xué)生的社會

17、性。體育活動多為群體性的活動，需要團(tuán)隊內(nèi)相互團(tuán)結(jié)、互相協(xié)作才能取得成功。所以，多參加體育活動能培育學(xué)生良好的群體意識、協(xié)作意識，并培育學(xué)生的責(zé)任感、榮譽(yù)感、歸屬感等良好的團(tuán)隊意識和社會性。同時體育活動的群體性促使學(xué)生的不斷交往，形成良好的人際關(guān)系，幫助學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會生活，有效促進(jìn)學(xué)生個體社會化。 (6)、體育老師應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，優(yōu)化體育課堂心理環(huán)境 現(xiàn)代心理學(xué)討論表明，課堂心理環(huán)境不僅對課堂教學(xué)活動效果產(chǎn)生影響，更對學(xué)生身心進(jìn)展產(chǎn)生影響。良好的課堂心理環(huán)境有助于培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)、保持學(xué)生心理健康，反之亦然。所以，體育老師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)，使自己成為一個心理健康的體育老師，以優(yōu)

18、化體育課堂教學(xué)心理環(huán)境。 2022小學(xué)體育教案設(shè)計篇5 教材分析 1、本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生的主動性、自主性、制造性學(xué)練為目的，重視培育學(xué)生的合作能力和集體主義精神。 2、跳躍運動源于生活，與日常生活有密切關(guān)系，是人類最基本的活動能力，又是學(xué)生比較熟悉和喜歡的運動項目之一，急行跳遠(yuǎn)及其游戲簡單易學(xué)，在自然助跑與起跳相結(jié)合 學(xué)情分析 五班級學(xué)生較之三四班級學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性有了進(jìn)一步的進(jìn)展，學(xué)習(xí)注意力集中時間進(jìn)一步增長，女生身體活動能力與男生差距縮小，因此技能教學(xué)過程中，較三四班級有了更高要求，并通過教學(xué)進(jìn)一步進(jìn)展跳躍能力。 教學(xué)目標(biāo) A、學(xué)生通過學(xué)練，進(jìn)一步進(jìn)展急行跳遠(yuǎn)的能力，能把助跑和單腳起跳很好結(jié)合，并輕巧雙腳落地。 B、學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)展身體協(xié)調(diào)性和彈跳能力，體驗跳遠(yuǎn)時的身體動作感受，初步形成正確的身體姿勢，提高觀察能力和時空感覺。 C、初步養(yǎng)成勇敢、自信、果斷和克服困難的精神。 教學(xué)重點和難點 助跑與單腳踏跳結(jié)合技術(shù) 教學(xué)過程 1、激發(fā)學(xué)生愛好、熱身與導(dǎo)入“同學(xué)們都會跳繩吧!那就跳起來吧!大家散開點?！?2、專項引導(dǎo)：單腳、雙腳連續(xù)跳繩(111、222，11、22，1、2)(提示想盡快跟節(jié)奏，膝蓋得微屈，有彈性) 3、老師示范完整的急行跳遠(yuǎn)動作，讓學(xué)生重點觀察助跑與