八年級(jí)生物教學(xué)工作計(jì)劃5篇VIP

1、第 第 頁(yè)八年級(jí)生物教學(xué)工作計(jì)劃5篇八班級(jí)生物教學(xué)工作計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想經(jīng)過(guò)試驗(yàn)教學(xué)培育同學(xué)觀測(cè)問(wèn)題、思索問(wèn)題和分析問(wèn)題的本領(lǐng)及小組的協(xié)作精神。讓同學(xué)經(jīng)過(guò)現(xiàn)象觀測(cè)事物的本質(zhì)，從而認(rèn)識(shí)和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)立場(chǎng)和追求真理的意識(shí)，切實(shí)讓素養(yǎng)教育落實(shí)到實(shí)處。二、試驗(yàn)?zāi)康?.提倡“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式。2.使同學(xué)有“親身經(jīng)受和體驗(yàn)“，同時(shí)能夠樹立實(shí)事求是的科學(xué)精神。三、教學(xué)要求1.演示試驗(yàn)需要按大綱要求開足，老師在課堂上用演示的方法面對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行試驗(yàn)。經(jīng)過(guò)觀測(cè)試驗(yàn)現(xiàn)象，使同學(xué)能夠獲得感性的認(rèn)識(shí)和驗(yàn)證，以加深對(duì)理論知識(shí)的理解。假設(shè)有條件可改成分組試驗(yàn)，加強(qiáng)同學(xué)的切身體驗(yàn)。2

2、.同學(xué)分組試驗(yàn)，也要按教學(xué)大綱的要求把同學(xué)試驗(yàn)全部開齊。對(duì)于同學(xué)試驗(yàn)，假設(shè)能當(dāng)堂看清試驗(yàn)結(jié)果的須在試驗(yàn)室里老師指導(dǎo)下進(jìn)行，老師監(jiān)督同學(xué)對(duì)每個(gè)試驗(yàn)到達(dá)操作規(guī)范、嫻熟的程度;培育他們深厚的生物學(xué)愛(ài)好和語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)。四、試驗(yàn)課的教學(xué)方法試驗(yàn)課教學(xué)應(yīng)依據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)資料、同學(xué)實(shí)際和設(shè)備條件等因素，采用探究式教學(xué)方法。讓同學(xué)多動(dòng)腦、多思索，熬煉自我能找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識(shí)時(shí)，最好讓同學(xué)經(jīng)過(guò)試驗(yàn)的方法去歸納出這些知識(shí)，這樣做重在培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，培育同學(xué)科學(xué)討論的思路與方法;加強(qiáng)本領(lǐng)的培育和知識(shí)的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。五、試驗(yàn)教學(xué)的預(yù)備工作1.制定出本學(xué)期試驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度

3、計(jì)劃，并寫明試驗(yàn)?zāi)看?，寫明試?yàn)的日期、班級(jí)、節(jié)次、名稱，教學(xué)中按計(jì)劃安排試驗(yàn)。2.任課老師須將試驗(yàn)通知單提前送交試驗(yàn)室，試驗(yàn)老師需要將每個(gè)試驗(yàn)用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前預(yù)備好，做到有備無(wú)患。六、將德育工作滲透于教學(xué)中1、讓同學(xué)在試驗(yàn)過(guò)程中明確相互幫助的重要性，培育同學(xué)在試驗(yàn)過(guò)程中團(tuán)結(jié)合作的精神。2.要教育同學(xué)遵守試驗(yàn)規(guī)章，愛(ài)惜財(cái)務(wù)，節(jié)儉用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)儉的美德。3.要求同學(xué)嚴(yán)格仔細(xì)的根據(jù)試驗(yàn)要求來(lái)操作，細(xì)心觀測(cè)、發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，培育他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)立場(chǎng)。4.培育同學(xué)井然有序的工作習(xí)慣。試驗(yàn)結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好試驗(yàn)臺(tái)，填寫好試驗(yàn)記錄。八班級(jí)生物教學(xué)工

4、作計(jì)劃2本學(xué)期我擔(dān)負(fù)八班級(jí)(5)、(6)、(7)、(8)班的生物教學(xué)工作，為了提高教學(xué)質(zhì)量，做到“低負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”，促進(jìn)素養(yǎng)教育的全面實(shí)施，進(jìn)一步深化中學(xué)生物課堂教學(xué)改革，切實(shí)解決和討論教育教學(xué)改革中涌現(xiàn)的新問(wèn)題和新情景。本學(xué)期的主要任務(wù)如下：1、深入鉆研課改理論，更新教學(xué)觀念，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，堅(jiān)持“以同學(xué)的進(jìn)展為本”的理念，努力提高教學(xué)理論水平。本學(xué)期計(jì)劃學(xué)習(xí)一些教育科研專著，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際溝通學(xué)習(xí)心得。2、在教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)下完成初二班級(jí)的教學(xué)、教研、教改工作。3、每周開展一次團(tuán)體備課、研討新教材，輪番說(shuō)課活動(dòng)。4、教學(xué)要做到“低負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”。一、指導(dǎo)思想：經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)，力求更

5、加關(guān)注同學(xué)已有的生活閱歷;強(qiáng)調(diào)同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)，使每一個(gè)同學(xué)經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索;能夠在探究本領(lǐng)、學(xué)習(xí)本領(lǐng)和解決問(wèn)題本領(lǐng)方面有更多的進(jìn)展;能夠在職責(zé)感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。同時(shí)為同學(xué)們將來(lái)適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下須要的基礎(chǔ)。二、教學(xué)任務(wù)：本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材生物學(xué)濟(jì)南版(八班級(jí)上下冊(cè))。三、同學(xué)情景：本年度同學(xué)面臨生物結(jié)業(yè)，同學(xué)整體素養(yǎng)一般，同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛(ài)好尚可，上學(xué)期生物的平均成果走在了中間，有些班高分還不突出。這個(gè)學(xué)期要想方法調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，爭(zhēng)取成果有較大的提高，能夠順當(dāng)結(jié)業(yè)。四、教材分析：本學(xué)期的

6、學(xué)習(xí)八班級(jí)上下冊(cè)，時(shí)間緊任務(wù)重，主要以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)為重點(diǎn)，從全面提高同學(xué)素養(yǎng)的要求出發(fā)，在知識(shí)選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際、適當(dāng)降低難度，既討論現(xiàn)代生產(chǎn)進(jìn)展與社會(huì)生活的需要，又討論當(dāng)前大多數(shù)中學(xué)同學(xué)的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。在處理方法上，適當(dāng)加強(qiáng)觀測(cè)試驗(yàn)，力求生動(dòng)活潑，既有利于掌控知識(shí)，又有利于培育本領(lǐng)、情感和立場(chǎng)，使同學(xué)在學(xué)習(xí)生物的同時(shí)，獲得素養(yǎng)上的提高。教材把促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展作為自我的目標(biāo)。在資料選配上，留意從生物知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，進(jìn)取推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，進(jìn)取制造條件讓同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)參加實(shí)踐，經(jīng)過(guò)同學(xué)自我動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)

7、同學(xué)的全面進(jìn)展。教科書承認(rèn)同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，把同學(xué)當(dāng)作第一讀者，根據(jù)學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來(lái)組織材料。全書每章開頭都有幾個(gè)問(wèn)題，提示這一章的主要資料并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下頭分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫忙同學(xué)抓住中心。在引入課題、講解并描述知識(shí)、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及試驗(yàn)、插圖、練習(xí)中，編排了很多啟發(fā)性問(wèn)題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思索，活躍思維。還編排了觀測(cè)與思索欄，讓同學(xué)經(jīng)過(guò)觀測(cè)與思索，提出了一些值得思索爭(zhēng)論的問(wèn)題，促使同學(xué)多動(dòng)腦、多開口。五、詳細(xì)措施：要做到“低負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”關(guān)鍵在于課堂教學(xué)，關(guān)鍵在于練習(xí)的設(shè)計(jì)。僅有真正提高課堂教學(xué)的效益，提高練習(xí)

8、的有效性，才有可能做到“低負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”。1、深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自我的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。探究貼合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并留意實(shí)時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭(zhēng)取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)取參與校本教研，上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)資料，采納多種不一樣的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。2、教材資料的呈現(xiàn)方式要改過(guò)去傳統(tǒng)的注入式寫法，著重從同學(xué)生活閱歷出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究知識(shí)的發(fā)生和進(jìn)展，培育同學(xué)不斷探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實(shí)事

9、求是的科學(xué)立場(chǎng)，以及終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，同時(shí)，要安排豐富多彩的有利于同學(xué)進(jìn)展的同學(xué)活動(dòng)。在引導(dǎo)和組織同學(xué)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)留意以下幾點(diǎn)。(1)為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。(2)鼓舞同學(xué)自我觀測(cè)、思索、提問(wèn)，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。不包辦代替。(3)留意課內(nèi)外活動(dòng)的結(jié)合。打破課堂內(nèi)外的約束，有計(jì)劃地安排需要較長(zhǎng)時(shí)間才能完成的活動(dòng)，包括須要的調(diào)查、訪問(wèn)、參觀等，充分利用多種教學(xué)資源，引導(dǎo)同學(xué)分工合作，樂(lè)于溝通。(4)重視探究性報(bào)告的撰寫和溝通。培育同學(xué)經(jīng)過(guò)文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織溝通探究的過(guò)程和結(jié)果。(5)結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)資料，采納多種不一樣的教學(xué)策略和

10、方法，達(dá)成課程目標(biāo)。(6)應(yīng)尊敬同學(xué)的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿意同學(xué)不一樣的學(xué)習(xí)需要。3、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ);運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言;加強(qiáng)情感教育;細(xì)心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。4、對(duì)生物學(xué)困生，要真正了解他們對(duì)生物學(xué)習(xí)的立場(chǎng)，分析學(xué)習(xí)不好的緣由，個(gè)別找來(lái)談心，上課隨時(shí)關(guān)注他們的反應(yīng)，看他們是否參加到學(xué)習(xí)中，是否對(duì)生物有愛(ài)好，鼓舞他們多回答下列問(wèn)題，對(duì)于他們的改變做好記錄。課外走進(jìn)他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍?shí)際性的生物問(wèn)題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。5、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，做好結(jié)業(yè)考復(fù)習(xí)工作，爭(zhēng)取取得理想成果。八班級(jí)生物教學(xué)工作計(jì)劃3一、指導(dǎo)思想以培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好、教會(huì)同學(xué)如何學(xué)習(xí)、提高同學(xué)綜合成果為重

11、點(diǎn)，更加強(qiáng)調(diào)同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。以促進(jìn)同學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式變被動(dòng)理解式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口。二、同學(xué)情景分析：生物知識(shí)、現(xiàn)象與人類親密相聯(lián)，同學(xué)對(duì)生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問(wèn)多，但同學(xué)經(jīng)過(guò)一學(xué)年對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對(duì)生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌控較好，已具備需要的試驗(yàn)本領(lǐng)，大部分對(duì)本科的學(xué)習(xí)愛(ài)好深厚。三、教材分析本學(xué)期中學(xué)習(xí)的第五單元，是整個(gè)中學(xué)二班級(jí)生物所要掌控的一個(gè)重要單元。其中涉及的資料廣，需要掌控的知識(shí)點(diǎn)多。第一章至第三章資料，主要涉及動(dòng)物的分類以及這些動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為。其中重點(diǎn)在第三章動(dòng)物在生物圈中的作用，這一章節(jié)強(qiáng)調(diào)了動(dòng)物在自然界中的作用，重點(diǎn)闡述了動(dòng)物與人類生活得關(guān)系。第四章和第五章主要講解

12、了在生物圈中扮演了分解者的細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用。經(jīng)過(guò)這兩個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)，使同學(xué)對(duì)我們生存的環(huán)境更加熟識(shí)，同時(shí)也更加了解在我們生存的環(huán)境中許多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。第六單元認(rèn)識(shí)生物的多樣性，是中同學(xué)必備的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，是其行為的基礎(chǔ)之一，愛(ài)護(hù)生物的多樣性，是其認(rèn)識(shí)和行動(dòng)的必定結(jié)果。作為一個(gè)現(xiàn)代公民，應(yīng)當(dāng)理解每種生物都有其存在的價(jià)值，愛(ài)護(hù)生物多樣性就是愛(ài)護(hù)人類自我，并且應(yīng)當(dāng)身體力行。所以，第六單元生物的多樣性及其愛(ài)護(hù)，在本冊(cè)教材中占有相當(dāng)重要的地位，他既是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的總結(jié)、回顧和進(jìn)展，是同學(xué)生物科學(xué)素養(yǎng)的重要的組成部分，也是現(xiàn)代公民必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本行為，同時(shí)，為同學(xué)的

13、持續(xù)進(jìn)展，由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)人打下了需要的基礎(chǔ)。四、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：1、各種動(dòng)物的適應(yīng)性特征2、細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的.關(guān)系3、生物多樣性的內(nèi)涵難點(diǎn)：1、運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和構(gòu)成機(jī)制2、細(xì)菌和真菌在自然界的作用3、依據(jù)生物特征進(jìn)行分類五、主要措施：1、重視提高同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)2、改善教法，加強(qiáng)課堂教學(xué)(1)著重提高同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性(2)組織好同學(xué)進(jìn)行爭(zhēng)論學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量(3)督促同學(xué)做好當(dāng)堂知識(shí)的背誦與記憶。3、著重學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)(1)指導(dǎo)同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際在新教材的教學(xué)中，讓同學(xué)掌控生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對(duì)培育同學(xué)本領(lǐng)，提高同學(xué)素養(yǎng)有很大作用。指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)來(lái)說(shuō)

14、明日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對(duì)書本知識(shí)的理解。(2)比較、歸納學(xué)習(xí)法：經(jīng)過(guò)對(duì)知識(shí)的比較歸納，可找出知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識(shí)間的關(guān)系更明白。4、細(xì)心采用先進(jìn)的教學(xué)方法，充分利用好白板教學(xué)。5、細(xì)心組織和策劃好課堂教案。6、探究新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。7、仔細(xì)批改作業(yè)，從中解決同學(xué)存在的問(wèn)題。8、培育優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。八班級(jí)生物教學(xué)工作計(jì)劃4一、情景分析：一、同學(xué)情景分析本屆同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛(ài)好很高，上學(xué)期生物的平均成果整體成果很理想，緣由是愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)許多，所以，成果很理想。這個(gè)學(xué)期要想方法使同學(xué)的成果有更大的提高。我從調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好上入手，來(lái)改善一向把生物視為副科，

15、不好好學(xué)習(xí)、仔細(xì)對(duì)待的同學(xué)心理，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中把留意力集中在生物課的學(xué)習(xí)上。二、教材分析本學(xué)期教學(xué)資料介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自我、增進(jìn)健康。共6章，資料較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究試驗(yàn)減削了一些，增加了觀測(cè)和思索，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。增加了同學(xué)的閱讀量，擴(kuò)大了知識(shí)面。二、教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)無(wú)性生殖的概念。2、描述植物的有性生殖過(guò)程。3、說(shuō)出花的結(jié)構(gòu)與果實(shí)發(fā)育的過(guò)程。4、舉例說(shuō)出昆蟲、兩棲類動(dòng)物、鳥的生殖和發(fā)育過(guò)程5、說(shuō)明DNA是主要的遺傳物質(zhì)。6、舉例說(shuō)誕生物的性狀是由基因掌握的。7、描述人的性染色體和常染色體。8、舉

16、例說(shuō)出常見(jiàn)的遺傳病的危害。9、舉例說(shuō)出發(fā)酵技術(shù)在生活中的應(yīng)用等。二、本領(lǐng)目標(biāo)：1、培育同學(xué)觀測(cè)本領(lǐng)和搜集信息的本領(lǐng)。2、培育同學(xué)探究性學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，能從實(shí)踐中獵取資料。3、經(jīng)過(guò)小組探究、收集資料、匯報(bào)探究結(jié)果等活動(dòng)，提高同學(xué)探究學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，合作交往的本領(lǐng)，收集、整理資料的本領(lǐng)和口頭表達(dá)本領(lǐng)。三、情感立場(chǎng)與價(jià)值觀目標(biāo)：1、全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)。2、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)使同學(xué)更清晰地明白生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識(shí)地愛(ài)護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)展。3、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)使同學(xué)明白如何健康地生活。4、對(duì)同學(xué)進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。三、詳細(xì)措施：1、細(xì)心采用先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)新教材進(jìn)行培訓(xùn)

17、。2、細(xì)心組織和策劃好課堂教案。3、探究新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高同學(xué)的愛(ài)好。5、仔細(xì)批改作業(yè)，從中解決同學(xué)存在的問(wèn)題。6、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育關(guān)鍵就是培育習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于同學(xué)穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，進(jìn)展同學(xué)的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。7、開展課外愛(ài)好小組。開展豐富多彩的課外活動(dòng)，做課外調(diào)查，培育愛(ài)好。八班級(jí)生物教學(xué)工作計(jì)劃5一、指導(dǎo)思想經(jīng)過(guò)八班級(jí)生物上冊(cè)的教學(xué)，讓同學(xué)初步掌控一些實(shí)際生活中與生物學(xué)有關(guān)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)生物、了解生物、應(yīng)用生物，培育同學(xué)愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)惜環(huán)境的意識(shí)，培育同學(xué)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的立場(chǎng)和情感，使同學(xué)樹立生活與科學(xué)

18、是緊密相連的觀點(diǎn)，培育同學(xué)觀測(cè)、收集資料、分析、評(píng)價(jià)、綜合概括的本領(lǐng)。二、教材分析本學(xué)期教學(xué)資料介紹動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)動(dòng)物的行為生物圈中的動(dòng)物生物的生殖和進(jìn)展生物的遺傳和變異。共6章，資料比較多，探究試驗(yàn)減削了一些，增加了觀測(cè)與思索以及活動(dòng)欄目。增加了同學(xué)的閱讀量，擴(kuò)大了知識(shí)面。三、學(xué)情分析八班級(jí)上學(xué)期，同學(xué)已經(jīng)具備了需要的生物學(xué)知識(shí)和需要的理論和技能，并且經(jīng)過(guò)前四個(gè)單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)對(duì)生物圈中各類群生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能及其與環(huán)境的關(guān)系有了大致的了解，還有這個(gè)時(shí)期的同學(xué)已經(jīng)開始關(guān)注自我的身體改變，也對(duì)遺傳和變異充斥新奇，所以第六單元的資料剛好能夠替同學(xué)解決這一問(wèn)題，讓同學(xué)能真正認(rèn)識(shí)自我，了解生命是怎樣連續(xù)的。四、教學(xué)措施1、在教學(xué)中留意落實(shí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程理念，面對(duì)全體同學(xué)，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的充分進(jìn)展；努力提高同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、資料和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)。2、教學(xué)中要使同學(xué)在知識(shí)、本領(lǐng)、情感、立場(chǎng)和價(jià)值觀等方面有所進(jìn)展，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加和體驗(yàn)