(秋季版)二年級語文上冊第九單元小動物過冬教案教科版

1、小動物過冬教材解析：小物冬的是青蛙、小燕子小蜜蜂一起商討冬的事。文生地介了它不同樣的冬方式，小燕子是到溫暖的南方去，小青蛙是冬眠，而小蜜蜂藏在蜂巢里吃蜂蜜。文表了小物之的互有關(guān)心。理念：依照授課內(nèi)容及學生，我以新的授課理念指，以學生主體，親近關(guān)注學生，本著學生在堂上“主參加、極研究、得感悟”的授課思想，極各種情境，重學生“聽、寫”能力的培養(yǎng)。授課目：1、學會本生字，理解由生字成的，能正確范地寫生字。2、學文，理解文內(nèi)容，認識物冬的有關(guān)知，懂得朋友要關(guān)心。3、能正確、流利有感情地朗文。授課重點：1、有感情地朗文，使學生在音中領(lǐng)悟句的意思。2、認識小物冬的知，懂得朋友要關(guān)心。授課點：1、懂文，認識

2、小物冬的知，懂得朋友要關(guān)心。2、能正確范地寫生字。授課準：多媒體件、授課程：第二一、入新1、咱學19小物冬，上咱初了文，了那些小物。2、板畫小燕子、小青蛙、小蜜蜂3、三個好朋友聚在一起干什么？二、學37自然段1、渡：小物終歸是怎商討，怎冬的呢？答案就藏在你的中，朋友小心地把打開，自由聲37自然段，思慮個。2、畫出有關(guān)的句子3、學生反，感覺小燕子冬的方式（1）一個小朋友你先找到哪個小物冬的句子？（2）指名出句子。（3）些句子你懂了什么？依照學生的回答板：到南方。（4）再段，著用上因所以一，引學生用不同樣方式。（5）教?。和痪淠軌蛞材軌蚰恰＃?）渡：是呀，南方溫暖，小燕子要到南方冬。出示卡“溫暖

3、”，學指好聲、字形、句。（7）過渡：南方不但溫暖而且可美啦。（課件出示春暖花開畫面）你們看到了什么？找出課文中描述這個畫面的詞。這么美的畫面你還會想到哪些詞？指導朗讀（朗讀詞、句子和段落）、感覺小青蛙過冬的方式1）過渡：我注意到了，你就是這只可愛的小燕子，就請你接著和青蛙哥哥商討商討。（出示第4自然段，學生讀）2）小燕子商討了幾句話自己再讀讀，找找，做上記號。（簡單感覺反問句和疑問句，并指導朗讀）3）過渡：是呀，小青蛙終歸怎么過冬，誰能把你剛剛畫的句子再讀一讀。（指名學生朗讀）從這些句子中能夠告訴我們青蛙的過冬方式其實是冬眠。4）復習識字5中的冬眠動物。5）播放青蛙冬眠錄像。6）針對這部分學生

4、思疑問難：預設(shè)學生問題：青蛙為什么要吃的飽飽的？青蛙為什么要鉆到土里？（7）引導學生解疑，趁機學習生字“鉆”，理解來年春天是什么時候。4、感覺小蜜蜂過冬的方式（1）過渡：看到大家商討得這么有意思，老師和小動物們商討商討。（出示6、7自然段）師生分角色商討.認識小蜜蜂的過冬方式。課件認識蜂巢。教師小結(jié)：這個蜂巢太奇異了，它能夠儲蓄很多蜂蜜，讓小蜜蜂無憂無慮地過一個冬天，難怪小蜜蜂那么自信地說（學生朗讀小蜜蜂的話）5、分角色朗讀。三、總結(jié)全文過渡：三個好朋友商討今后知道了各自的過冬方式，小燕子小青蛙小蜜蜂，他們還商討好了，有一個美麗的約定呢，這在課文哪個自然段告訴我們了？全體齊讀第8自然段四、拓展

5、延伸想象三個好朋友是怎么約定的，小燕子說小青蛙說小蜜蜂說第二年春天很快就到了，小青蛙第一從（泥土里鉆出來）早早抵達約定的地方，等它的好朋友；接著小蜜蜂從（蜂巢里飛出來）和青蛙見面了：不久一，小燕子也從（南方飛回來）了。三個好朋友又見面了，它們會說什么呢？（學生想象說話）五、作業(yè)收集介紹有關(guān)其他動物過冬方式的知識，準備下一節(jié)課開一個信息交流會。反思本課內(nèi)容特別簡易，動物過冬的方法都是經(jīng)過小動物間對話講話的方式交待的，學生只要經(jīng)過讀書就能獲取這方面的知識?？墒钦n文不像表達一個道理故事類的童話，這類科普知識的小文章，很簡單上成自然知識課。在設(shè)計授課設(shè)計時，既要讓學生認識三個動物的不同樣過冬方式，又要

6、把訓練語言作為重點，授課中真的很難做到一箭雙雕。不論怎樣小動物過冬一課的授課中，我認為成功的地方有以下幾點：以讀代講，自悟自得在授課中，我側(cè)重以讀為本，以讀代講，讓學生用各種方式朗讀，經(jīng)過充分地讀自主獲取感情體驗。如新課伊始以“燕子、青蛙和蜜蜂是怎樣商討的又是怎樣過冬的？”這個問題為主線，讓學生去讀，去想，去談?wù)?。這樣學生有了自由朗讀的空間，為學生的個性化學習供應(yīng)廣闊的平臺。又如經(jīng)過美讀第三自然段中的“春暖花開”和燕子說的話，不但理解了詞語的意思還讓學生領(lǐng)悟到燕子準備到南方過冬，到明年春天再飛回來；經(jīng)過指導學生讀好4自然段的問句，讓學生領(lǐng)悟到燕子對青蛙的關(guān)心。設(shè)置情境，訓練說話依賴情境，能夠加

7、強學生已有的感知，充分利用情緒加深心里體驗，促使學生與作者產(chǎn)生感情共鳴，還能夠讓學生張開聯(lián)想和想象的翅膀，豐富課文的內(nèi)涵。利用拓展指導學生進行說話訓練，使學生的口頭表達能力獲取提高，從而使學生形成正確的感情、態(tài)度、價值觀。直觀演示，加深領(lǐng)悟演示既直觀又幽默，十分吻合低年級學生的特點。板書我主要以圖文的形式來表現(xiàn)。為幫助學生理解“青蛙是怎么鉆進泥土里睡大覺的”，經(jīng)過播放錄像，讓學生獲取正確的感性認識。指導寫字，培養(yǎng)習慣。二年級的學生已經(jīng)有了自主識字的能力，把識字的主動權(quán)教給學生，讓學生用自己喜歡的方法觀察、解析來識記生字，并當堂指導學生正確、規(guī)范地書寫生字。這樣既激發(fā)了學生識字、寫字的興趣，又提

8、高了學習效率。每次備課從前都會問自己：這堂課我要教給學生什么？上完這堂課學生會學到什么？凡是是都感覺這兩個問題回答起來簡單，推行起來真難。終歸一堂扎實的語文課要怎么才能讓學生獲取更大的發(fā)展？我是一棵桃樹，從小到大我素來生活在公司的廠區(qū)里。夜幕還未完好拉開，陪同著暗沉的天氣，我坐著車向機場出發(fā)，開始新學期的生活。隨著太陽漸漸露出面目，我也正往學校奔去。悠閑的時間，不免讓我想象了一下大一下學期的生活，并為此立下了三個Flag。第一：開始專業(yè)課的學習。上學期期末成績使我認識到：雖然考前復習有很大的幫助，可是平時的認真學習才是必不可以少的。如果不是平常在學習上的懶散，怎么會有在期末沒日沒夜的復習，而且

9、成績還不是很理想。上學期的短暫學習，也讓我略考慮到一些方法，比方課前預習不可以少，課后做題復習要緊跟等等。第二：加強鍛煉。正如一句話：若是連自己的體重都控制不了，何以控制自己的人生！健身不但能夠擁有好的身材，還能夠預防疾病的發(fā)生。身為一個醫(yī)學生，不但僅要學習好，實踐經(jīng)驗多，還要保證自己的身體健康，方能在今后盡力工作。大一下學期夜晚的課很少，這段時間用來鍛煉豈不是更好。與其無法學習，只能打游戲看看劇，還不如讓自己變的更為優(yōu)秀。第三：開始學著理財。理財是一個人必不可以少的課程，不論可否有很多的錢，都應(yīng)該學會合理利用，在該花的地方絕不小氣，而在不應(yīng)花銷的時候也不要假裝大方。誠然，花銷買東西是女孩子的

10、天性，但是身為一名學生，學會理財，把錢花在正確的地方。其中所獲得的快感不不過是買東西那一瞬間的快樂，還是買對東西日后想起當時的選擇是正確時的歡樂。新的一學期，我要變得越來越優(yōu)秀，希望多年后的自己必然會感謝現(xiàn)在的我所做的選擇造就了未來那個優(yōu)秀的我！什么是信仰？信仰是比自己生命更重要的情感追求。劉和珍的信仰就是在冰冷的黑夜中，追求春暖花開的清晨。為什么是冰冷的黑夜？因為少一顆太陽，當很多人化作太陽的時候，清晨就會來了，若是沒人愿意化作太陽，那就永遠是黑夜。用篝火做比喻，若是沒人愿意化作篝火，都只想享受篝火，那嚴冬就永遠不會結(jié)束?？墒腔黧艋穑鸵獱奚约旱男腋?，甚至是生命，所以篝火也會疼愛流淚，然

11、而這些不被人知的眼淚，都咽在了這個時代需要什么樣的篝火？當你發(fā)現(xiàn)很多人打著友情的旗號，實質(zhì)是巴結(jié)利用，當你發(fā)現(xiàn)很多人打著愛情的旌旗，實質(zhì)是男為女貌、女為男財?shù)幕ダP(guān)系，當你發(fā)現(xiàn)丑惡和自私已成冰雪，覆蓋了這個世界的時候，當大家在寒冷中忙著找柴，卻找不到的時候，就該成為作家，寫唯美癡心的小說，成為溫暖這個世界的柴火。什么是信奉？信奉是比自己生命更重要的感情追求。劉和珍的信奉就是在冰冷的黑夜中，追求春暖花開的清晨。為什么是冰冷的黑夜？因為少一顆太陽，當很多人化作太陽的時候，清晨就會來了，如果沒人愿意化作太陽，那就永遠是黑夜。用篝火做比喻，若是沒人愿意化作篝火，都只想享受篝火，那嚴冬就永遠不會結(jié)束。然

12、而化作篝火，就要犧牲自己的幸福，甚至是生命，所以篝火也會心痛嗚咽，可是這些不被人知的眼淚，都咽在這個時代需要什么樣的篝火？當你發(fā)現(xiàn)很多人打著友情的旌旗，實質(zhì)是奉迎利用，當你發(fā)現(xiàn)很多人打著愛情的旌旗，實質(zhì)是男為女貌、女為男財?shù)幕ダP(guān)系，當你發(fā)現(xiàn)丑惡和自私已成冰雪，覆蓋了這個世界的時候，當大家在寒冷中忙著找柴，卻找不到的時候，就該成為作家，寫唯美癡心的小說，成為溫暖這個世界的柴火。很多少兒向往著當英雄，在他們心里成為英雄就會受大家敬慕，我告訴他們：“很多英雄都是一輩子靜靜奉獻的籍籍無名，你們可否還愿意做這樣的英雄?！鄙賰鹤痈杏X英雄是榮耀的代名詞，而不懂英雄其實是犧牲的代名詞，犧牲幸福，甚至是生命。

13、可是又仿佛魯迅所說：“這是怎樣的哀思者和幸福者？”是哀思的，但追求到了最大的美好和最深的愛，這又是幸福的。人們都會追求幸福之路，可是最幸福的路，在哀思之中，最大的幸福與悲壯是相伴相生的。愛因斯坦說：“一個人的價值，應(yīng)該看他貢獻什么，而不應(yīng)該看他獲取什么?！睈垡蛩固顾赖臅r候，滿床都是演算稿紙，他將生命的光明照穿著燦爛的彩衣，不驚不訝；扣著雪雨的帽子，不悲不哀。時時各處微笑旭日，面朝大海，就會春暖花開。沒有過多語言，沒有太多炫耀，生活過給自己，一面鏡子照亮心底所需要的，上善若水，靜水深流，也是一種人生境地。把一朵清歡，經(jīng)營得如快樂喜慶的春天，興致勃勃，超越歲月的距離，年齡的界線，一度春風十里，去時

14、，回來，容光煥發(fā)，一如孩提。把那一疊疊迷惑，縮影在屋檐一角，聽任風吹雨打，做生命的不倒翁，鏗鏘玫瑰。懂生活，懂得知足，不論何時，會把眼前的各種，看做風輕云淡。單調(diào)的平常，坑坑洼洼的難題，平常單純的心以對，那前面就是一道道風景，堪那起伏跌宕，還是這邊獨好。不論是做臺上的主角，還是配角，生旦凈末丑，戲里戲外，刻畫得力透紙背，不問哪一個才是真實。周莊夢蝶，不是不懂真假，而是難得糊涂吧！有時，計較的，未必是所需的；忽視的，經(jīng)常是緊迫的。人生就是這樣，眼前的，經(jīng)常不珍惜；得不到的，總是最好的，最美的。我們一起走過了嚴冬，莫要迷失在色彩燦爛，偏執(zhí)的欲望里，倒在始終不渝中，有一種美麗的云帆，是罌粟花有毒。更為在乎，就更為無法超越，得失在于一念之間，一念放下，一念天堂。人生在世，難得糊涂，看似簡單的問題，幾