小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)能量電能從哪里來(lái)

1、電能從哪里來(lái)教材分析電不是自然存在的能源，而是由其他能源（化學(xué)能、光能、風(fēng)能、水能、熱能等）轉(zhuǎn)換來(lái)的二次能源。本課共有兩個(gè)活動(dòng)：1、了解各種各樣的電池。教材中列出了干電池、光電池、蓄電池、紐扣電池，以幫助學(xué)生了解他們的相同之處和不同之處。了解它們把哪些能量轉(zhuǎn)化成了電能。2、我們來(lái)發(fā)電。用電動(dòng)機(jī)模擬發(fā)電的活動(dòng)。學(xué)情分析第一課中學(xué)生已經(jīng)能夠制成電流檢測(cè)器。學(xué)生對(duì)于電轉(zhuǎn)化成磁有了直觀感性的認(rèn)識(shí)，可以用第一課的電流檢測(cè)器來(lái)檢驗(yàn)磁能是如何轉(zhuǎn)化成電能的。教學(xué)目標(biāo)1、電池是把化學(xué)能或者光能轉(zhuǎn)化成了電能。發(fā)電的方法有多種。2、電能都是其他形式的能轉(zhuǎn)化來(lái)的。3、通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)電能的來(lái)源。體驗(yàn)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)進(jìn)

2、步的貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：電能都是其他形式的能轉(zhuǎn)化來(lái)的。教學(xué)準(zhǔn)備：1、電池實(shí)物2、電動(dòng)機(jī)、小燈泡、導(dǎo)線2根、棉線1根、電流檢測(cè)器（小指南針和線圈組成的）、手搖發(fā)電機(jī)教學(xué)過(guò)程：一、電不是自然存在的能源?；脽羝鍪咎├账箞D片：最早發(fā)現(xiàn)摩擦起電現(xiàn)象;幾位不同年代的科學(xué)家對(duì)電的認(rèn)識(shí)的歷史。得出結(jié)論：電不是自然存在的能源，而是其他能源轉(zhuǎn)換來(lái)的二次能源。二、電能從哪里來(lái)1、 我們用的電是從哪里來(lái)的？讓學(xué)生說(shuō)，再總結(jié)，我們用的電來(lái)源主要兩種：電池提供的，發(fā)電站提供的。引出課題：電能從哪里來(lái)。2、介紹電池的發(fā)展，工作原理。認(rèn)識(shí)電池實(shí)物?？碢PT了解不同的電池。得出結(jié)論：電池是把化學(xué)或者光能轉(zhuǎn)化為電能。提示：電池不能隨便扔。3、介紹發(fā)電機(jī)的來(lái)歷。我們用電動(dòng)機(jī)試試能不能發(fā)電。怎樣知道我們發(fā)出電來(lái)了？可以看看能不能點(diǎn)亮小燈泡。如果電流很弱，點(diǎn)不亮小燈泡，我們可以用電流檢測(cè)器。用電流檢測(cè)器要注意什么？實(shí)驗(yàn)活動(dòng)一：請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)演示，讓學(xué)生用手轉(zhuǎn)動(dòng)電動(dòng)機(jī)，先用小燈泡實(shí)施，能不能點(diǎn)亮小燈泡，若果不能點(diǎn)亮，再用電流檢測(cè)器檢驗(yàn)是否有電。怎樣讓電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)得更快呢？讓學(xué)生說(shuō)?？梢杂镁€纏繞，拉線讓電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)得更快。電動(dòng)機(jī)用來(lái)發(fā)電，就成了發(fā)電機(jī)。實(shí)驗(yàn)活動(dòng)二：玩一玩，讓學(xué)生使用手搖發(fā)電機(jī)，先慢慢搖，看看能不能點(diǎn)亮小燈泡。再快點(diǎn)搖，看看發(fā)電效果?？椿脽羝?，說(shuō)說(shuō)怎樣讓大型發(fā)電機(jī)持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)提供強(qiáng)勁的電流？視頻展示常見(jiàn)的電站發(fā)電方式。得出