一年級下冊語文全冊教案

1、一年級下冊語文全冊教案 一班級下冊語文全冊教案1 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識8個(gè)生字，能按筆順規(guī)則正確、工整地書寫4個(gè)生字，感受漢字的字形美。認(rèn)識一個(gè)部件。 2、正確流利地朗讀課文，背誦課文;初步認(rèn)識方位。 3、激發(fā)學(xué)生識別方向的下愛好以及樂觀參加體育鍛煉的熱情，養(yǎng)成鍛煉的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字;正確流利地朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識方位。 教學(xué)準(zhǔn)備 老師：1、在太陽的早上把學(xué)生帶出教室，面對太陽站好來確定學(xué)校的東方、南方、西方、北方。 2、準(zhǔn)備課文插圖，生字卡片。 學(xué)生：1、回家了解自己家的大門朝什么方向，左右各是什么方向。 2、自制太陽形狀的生字卡片。 建議教學(xué)本課用1-2課時(shí)

2、。 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、課始游戲，感知方位 1、在健康歌配樂下，讓學(xué)生練習(xí)向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)、向前看，初步感知方位。 2、引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，揭示課題。 二、初讀課文，認(rèn)識生字 1、老師范讀課文。 2、學(xué)生對比圖畫，自讀課文，想辦法認(rèn)識生字。 3、聽到大家的讀書聲，課文里的一些詞語興奮地跑出來了，你認(rèn)識他們嗎? 4、認(rèn)讀生字：(1)課件出示帶拼音的生字讓學(xué)生讀;(2)摘掉拼音小帽再讀;(3)溝通自己最得意的認(rèn)識拼音的方法;(4)同桌利用生字卡片互相考一考。 5、生字開花游戲：給生字組一個(gè)詞語或說一句話，它就開出花朵來。 三、讀中感悟，指導(dǎo)背誦 1、邊讀邊借助動作表演，感知方位。 2、學(xué)生試著在書上

3、的插圖中標(biāo)出東、西、南、北的位置，互相溝通，說出理由。 3、指導(dǎo)朗讀和背誦。 四、拓展延伸，激發(fā)情感 1、傍晚時(shí)我們面對太陽，前面是哪個(gè)方向? 2、讓學(xué)生說說自己座位前、后、左、右各是哪些同學(xué)，轉(zhuǎn)身后再看看，前、后、左、右又是哪些同學(xué)。 3、在生活中你還知道用什么方法來辨別方向? 五、鞏固生字，指導(dǎo)書寫 1、讓學(xué)生用自己習(xí)慣或喜歡的方式記憶字形。 2、全班溝通匯報(bào)記憶字形的方法，老師點(diǎn)撥。如：用部件法記憶早字 3、重點(diǎn)指導(dǎo)書寫早、后、西字。 4、學(xué)生練習(xí)，自評互評。 六、個(gè)性練習(xí) 1、請學(xué)生談?wù)勌柺菑哪膫€(gè)方向升起來，又從哪里落下去。 2、讓學(xué)生說出自己前后左右的同學(xué)。 附：板書 一班級下冊語

4、文全冊教案2 教學(xué)目標(biāo) 1、借助漢語拼音讀課文，做到正確、流利、有感情。 2、通過理解課文內(nèi)容，體會少年兒童在祖國的關(guān)懷和培育下生活幸福美妙，教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，學(xué)好建設(shè)祖國的本領(lǐng)，長大報(bào)效祖國。 教學(xué)重點(diǎn) 1、練習(xí)有感情地朗讀課文。 2、引導(dǎo)學(xué)生通過討論理解課文內(nèi)容，體會少年兒童的快樂心情。 3、進(jìn)行革命理想教育，結(jié)合課文第三節(jié)讓學(xué)生談?wù)勛约旱睦硐胧鞘裁础?教學(xué)難點(diǎn) 1、訓(xùn)練學(xué)生朗讀詩歌，要讀出語氣。 2、要讓學(xué)生知道理想的實(shí)現(xiàn)不是等來的，而是要從立志這天起就為實(shí)現(xiàn)理想而努力，否則遠(yuǎn)大理想就會變成一句空話。 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、小黑板。 課時(shí)安排： 2課 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、

5、自讀識字 1、老師寫出課題后讓學(xué)生齊讀，課題中的“節(jié)日”指的是什么? 2、借助漢語拼音讓學(xué)生小聲地自己練習(xí)讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。 3、說說詩歌共有幾小節(jié)。用1、2、3、4標(biāo)出序號，標(biāo)在每小節(jié)第一行的前邊。 4、請四個(gè)同學(xué)每人讀一小節(jié)，要注意糾正學(xué)生不正確的發(fā)音。 二、合作溝通 1、老師指導(dǎo)學(xué)生讀小黑板上的詞語(老師要在課前寫好)：撫摩、鮮艷、美麗、小溪、流淌、祝賀、充滿希望、感謝、培育、幸福、成長、羽毛、豐滿、勇敢、飛翔、理想、快樂時(shí)光。 2、讓學(xué)生根據(jù)老師出示的問題細(xì)致觀圖。 (1)圖上有誰?他們在什么地方干什么? (2)他們?yōu)槭裁催@樣興奮? (3)圖上還有哪些景物? 這幾個(gè)問題，老師事先可

6、以寫在小黑板上，也可以用投影儀顯示出來?；卮鸬诙€(gè)問題時(shí)，要結(jié)合課題來回答?？梢詥枌W(xué)生：“快樂的節(jié)日”指的是誰的節(jié)日?是哪一天?不光讓學(xué)生知道是因?yàn)檫^“六一”兒童節(jié)，所以他們非常興奮，還要引導(dǎo)學(xué)生知道：他們生長在社會主義國家里，受到黨和政府的關(guān)懷、愛惜，在祖國的懷抱里幸福生長，過著美妙的生活，所以他們非常快樂。 3、指導(dǎo)學(xué)生一小節(jié)一小節(jié)地朗讀，要讀得親切，表達(dá)出快樂的心情。通過聲音的輕重，聲調(diào)的高低、停頓時(shí)間的長短不同，讀出本課的語氣。 4、這首詩歌是根據(jù)歌詞改編的，放這首歌的錄音，激發(fā)學(xué)生的閱讀愛好。 5、學(xué)生分小組練習(xí)朗讀。 6、全班開展比賽，看誰讀課文最有感情。 8、學(xué)生分小組練習(xí)朗讀。

7、 9、全班開展比賽，看誰讀課文最有感情。 第二課時(shí) 三、品讀領(lǐng)悟 每年的六月一日，是少年兒童興的日子，是你們的節(jié)日。在我們的國家里，少年兒童受到黨和政府的極大關(guān)懷，被稱作祖國的花朵。這首歌表現(xiàn)了少年兒童在節(jié)日里的愉快的心情。 1、一個(gè)同學(xué)朗讀全文，其它同學(xué)體會一下少年兒童的心情。 2、邊默讀課文邊找一找哪小節(jié)寫出了少年兒童的快樂心情。(一、二、四小節(jié))請三個(gè)同學(xué)每人讀一小節(jié)。 3、第一小節(jié)寫了哪些景物?畫在書上(小鳥、風(fēng)、花園、草地、紅領(lǐng)巾、衣裳)學(xué)生邊回答，老師邊板書。老師指著板書說：在小鳥的帶領(lǐng)下，在微風(fēng)的吹拂中，少年兒童來到了什么地方?(花園，草地)這里景色非常優(yōu)美，少年兒童們裝扮得什么

8、樣?(戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣裳)老師板書：鮮艷、美麗。讓學(xué)生說這兩個(gè)詞的意思。接著問：少年兒童像什么?(一朵朵美麗的鮮花。) 齊讀第一小節(jié)，邊讀邊想：這一小節(jié)是通過什么寫出少年兒童的快樂心情?(通過對景物的描寫，創(chuàng)設(shè)情境，表達(dá)了少年兒童的快樂心情。 4、默讀第二小節(jié)，想：誰向我們唱歌?誰和我們說話?(花兒、小溪)老師板書這兩個(gè)詞。 少年兒童在歡度自己節(jié)日的時(shí)候太興奮了，所以看到花兒在微風(fēng)中擺動就覺得是在向自己點(diǎn)頭祝賀?？吹叫∠獓W嘩地流淌，就覺得是在唱歌，在和自己說話。 5、齊讀最后一小節(jié)。問：“快樂的時(shí)光”指什么?(六一兒童節(jié))在這歡樂的節(jié)日里，少年兒童盡情地唱啊、跳啊，和老師一起度過

9、這美妙的時(shí)光。這一節(jié)更充分表達(dá)了少年兒童的快樂心情。 以上三小節(jié)貫穿一條線快樂。讀課文時(shí)一定要表達(dá)出這種感情。男生讀第一小節(jié)，女生讀第二小節(jié)，全班齊讀最后一小節(jié)。 6、學(xué)習(xí)第三小節(jié)，暢談自己的理想 小聲讀第三小節(jié)，看看有幾句話?每句所表達(dá)的是什么樣的感情?(1、感激之情;2、報(bào)答之情。)老師板書后問：為什么要感謝祖國?(黨和祖國就像媽媽一樣，培育著少年兒童幸福成長，沒有祖國媽媽的培育、愛惜，就沒有今天的幸福生活。)怎樣報(bào)答祖國呢?齊讀第二句。這一句里把少年兒童比作什么?(小鳥)“羽毛豐滿”是什么意思?(小鳥的羽毛長大，長全才能飛得高，飛得遠(yuǎn)。本課的意思是：學(xué)好知識，掌握本領(lǐng)。)小鳥的成長靠的是

10、媽媽的培育和自己刻苦地練習(xí)飛翔。少年兒童的成長靠什么?(靠祖國的培育，更要靠自己的努力學(xué)習(xí)，增長知識，長大才能為祖國服務(wù)。) 7、說說每小節(jié)的主要意思是什么? 通過對美麗景物的描寫，表達(dá)了少年兒童的快樂心情。 通過對花兒和小溪的描寫，表達(dá)了少年兒童的喜悅心情。 少年兒童要用實(shí)際行動報(bào)答祖國的培育。 少年兒童在節(jié)日里盡情地歡樂。 四、鞏固延伸 1、我們每一個(gè)同學(xué)都有自己美妙的理想，說一說你的理想是什么?分小組討論一下要實(shí)現(xiàn)自己的理想需要什么樣的本領(lǐng)?這些本領(lǐng)你現(xiàn)在還沒有，應(yīng)該怎么辦呢? 再請兩個(gè)同學(xué)分別讀第三小節(jié)，要讀出感激之情和報(bào)答之情。 2、老師小結(jié)：我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始，仔細(xì)學(xué)好建設(shè)祖國的本

11、領(lǐng)，長大把祖國建設(shè)得更加美妙。 3、齊讀全文，要讀出感情。 4、發(fā)現(xiàn)生活，分享快樂： 師：聽出來了，也看出來了，你們現(xiàn)在的心情一定很愉快。 師：可愛的孩子們，我們每個(gè)人都有自己的幸福和快樂。當(dāng)我們感到快樂時(shí)，別忘記身邊親愛的小伙伴。回憶一下，班里哪位同學(xué)還有煩惱沒解決，還有困難等待你的幫助，你愿意對他說什么?是祝福，是鼓舞?寫在這張美麗的卡片上，加上你的一顆愛心送給他。相信這小小的卡片也會為他帶去快樂!(學(xué)生活動，寫一句話，送卡片。) 師：誰愿意和大家分享你的快樂?(指名讀卡片上的話。) 5、“我是藝術(shù)家” 同學(xué)們，老師你們帶來的這個(gè)禮物非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎

12、?讓我們一起看著詩歌，來聽!同學(xué)們，除了用歌聲來表達(dá)我們節(jié)日的喜悅外，你還想用什么方式來表達(dá)節(jié)日的快樂呢?(學(xué)生回答自己喜歡的方式)同學(xué)們真是一個(gè)“小藝術(shù)家”，那好，下面就讓我們在優(yōu)美的音樂聲中，用你自己喜歡的方式來度過這個(gè)快樂的節(jié)日吧!可以畫(可以到黑板上畫也可以在下面畫)，可以讀，可以唱，可以跳。 6、“我愛我的祖國” 同學(xué)們，“每逢佳節(jié)倍思親”，在這樣快樂的節(jié)日里，我想起了一個(gè)朋友，他的名字叫三毛，我們一起來看一看他的遭遇(多媒體展示三毛流浪記片斷) 今天我們能過上快樂幸福的生活，你有沒有想過是誰送給我們的呢?(學(xué)生回答) 師：對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽

13、的培育、愛惜，就沒有今天的幸福生活。那我們怎樣報(bào)答祖國媽媽呢?請你對著我們的黨和祖國的說說你的心里話。(學(xué)生暢談理想) 剛才同學(xué)們都談出了自己的理想，希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長大報(bào)效祖國。在快樂的節(jié)日里，百花盛開，一切都顯得生機(jī)勃勃。這正像你們，親愛的孩子們，老師真心的祝愿你們：健康、快樂地長大! 板書設(shè)計(jì) 25快樂的節(jié)日 小鳥花兒祖國老師 快樂的節(jié)日 一班級下冊語文全冊教案3 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、啟發(fā)學(xué)生采納偏旁歸類的方法復(fù)習(xí)漢字。 2、通過詞語搭配聯(lián)系，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運(yùn)用詞語，不斷積累詞語。 3、了解詞語重疊后在表達(dá)上的不同、并學(xué)說這樣的詞。 4、學(xué)習(xí)猜謎語。 教學(xué)過程 談話激趣 經(jīng)過

14、一學(xué)期的學(xué)習(xí)，小朋友們學(xué)了許多本領(lǐng)。今天我們就要去語文俱樂部語文園地六中去大顯身手，參加四關(guān)擂臺賽，看看哪個(gè)小組、哪個(gè)小朋友是俱樂部的擂主?有信心接受挑戰(zhàn)嗎? 第一關(guān)：我會說看誰說得多 1、出示題目中帶偏旁的字認(rèn)讀。(在漢字王國中我們認(rèn)識了許多漢字朋友，還記得他們的名字嗎?) 2、這些漢字朋友有什么特征?能說出他們的偏旁嗎?指名學(xué)生一一說出9個(gè)字的偏旁，老師相應(yīng)板書。 3、認(rèn)讀偏旁。 4、偏旁大搜尋。(有這些偏旁特征的漢字朋友還有很多，把他們邀請出來。小組成員合作，比一比哪一組邀請的漢字朋友又快又多?) 5、集體溝通。小組派代表匯報(bào)，老師板書。(老師根據(jù)偏旁的字?jǐn)?shù)給每一小組加分) 6、擴(kuò)展練習(xí)

15、：你還知道哪些偏旁?都有哪些漢字朋友? 第二關(guān)我會連 1、認(rèn)讀詞語，找朋友。分組合作連線，溝通匯報(bào)。 2、你發(fā)現(xiàn)外面下半圈紅紅的、綠綠的、白白的三個(gè)詞有什么特點(diǎn)? 3、讀出詞的不同意思。如：把可愛的與小貓連在一起，你又發(fā)現(xiàn)了什么?(一是小貓很可愛;二是可愛的是小貓，不是別的。指導(dǎo)讀好語氣) 4、擴(kuò)充練習(xí)：可愛的還可以與誰交朋友?找出課文中外圈詞更多的朋友。(哪個(gè)小組找得多，得分最高。) 第三關(guān)讀讀說說 1、過渡：小朋友真聰慧，順利地闖過兩關(guān)，老師真為你們興奮。你能開開心心地讀讀這些詞語嗎?(出示課文中的四組詞語認(rèn)讀) 2、我的發(fā)現(xiàn)：每組前后兩個(gè)詞語有什么不同? 3、應(yīng)答賽。師說前面兩個(gè)詞，生答

16、后面的疊詞?；驇熣f后面的疊詞，生說前面的詞。 4、加賽：你知道還有那些詞也能這樣說? 第四關(guān)我會猜 過渡：最激動人心的時(shí)刻就要到了，我們馬上就要抉出今天的擂主。 1、讀兩則謎語，做到讀準(zhǔn)音 2、集體溝通：分組讀謎語、猜謎語，猜對的小組加分，說說是怎樣猜出來的? 3、擴(kuò)展活動。 對抗賽：分小組出謎語，其余小組猜。出謎語的小組與猜出謎語的小組加分。 總結(jié)、頒獎 1、總結(jié) 2、對今天獲得擂主的小組頒獎。 一班級下冊語文全冊教案4 教材分析： 這是一篇篇幅短小，語言優(yōu)美，富有生活情趣的小散文。文章生動地描繪了中秋節(jié)的晚上，全家人歡聚在花園里，吃月餅看月亮的情景。 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識本課的12個(gè)生字和

17、一個(gè)筆畫：(臥鉤)，會寫6個(gè)一類生字。 2、朗讀課文，積累詞匯和優(yōu)美的語句。能講述關(guān)于月亮的傳說和故事，或能背誦關(guān)于月亮的古詩。 3、讓兒童感受生活的甜蜜，激發(fā)學(xué)生對美妙生活的向往。 4、培育學(xué)生的觀察能力，口語表達(dá)能力，進(jìn)展學(xué)生創(chuàng)新思維和想象力。 教學(xué)重點(diǎn)：識字與寫字 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1、初步了解課文大意。 2、識字教學(xué)。 教學(xué)過程： 一.談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，在我國有許多傳統(tǒng)的節(jié)日，你知道哪些? 這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一篇和中秋節(jié)有關(guān)的課文中秋節(jié)的晚上。 中秋節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣?一起來看看中秋節(jié)的晚上發(fā)生了什么? 二.初讀課文，學(xué)習(xí)生字 1、老師范

18、讀課文，感知課文大意。 2、小組內(nèi)練習(xí)讀課文，找出不認(rèn)識的字，不懂的詞語。 3、說一說，這篇課文講的是什么事? 4、學(xué)習(xí)一類、二類生字。 (1)本課6個(gè)一類字都是獨(dú)體字，注意強(qiáng)調(diào)“心”“也”的筆順。 (2)用擴(kuò)詞和說句子的方法加強(qiáng)記憶。 (3)了解“中”“心”的象形含義。 三.理解課文，朗讀訓(xùn)練。 1、自由讀課文，找出你認(rèn)為寫的好的句子或者不明白的句子。 (1)“天上的月亮又大又圓，媽媽的月餅又香又甜?！本毩?xí)用“又又”說話。 (2)“月餅就像天上的月亮!”照例說幾句話。 2、想一想：為什么“每個(gè)人的心里都那么甜蜜?！? 學(xué)生展開合理想象，體會美妙的生活給溫馨的家庭帶來的幸福感受。 3、有感情地

19、朗讀課文，老師相機(jī)指導(dǎo)。 (3)輕聲“晚上”、“我們”“月亮”“天上”“看著”“吃著”“那么”。 (4)感嘆句月餅就像天上的月亮!天上的月亮也是個(gè)大月餅。 (5)重音又大又圓;又香又甜。 板書設(shè)計(jì)： 看月亮：又大又圓 心里甜蜜 吃月餅：又香又甜 布置作業(yè)：調(diào)查其它傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些節(jié)日食品? 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1、復(fù)習(xí)生字，熟讀課文。 2、指導(dǎo)書寫。 3、完成課后練習(xí)。 教學(xué)過程： 一.復(fù)習(xí)鞏固 1)練習(xí)讀課文，讀好重點(diǎn)句。 2)讀生字卡片和詞組。 3)溝通布置作業(yè)內(nèi)容。 二.寫字練習(xí)，指導(dǎo)書寫 中：豎在豎中線的位置。 心：注意三個(gè)點(diǎn)的位置以及臥鉤的寫法。 也：掌握好筆畫間的結(jié)構(gòu)。 三.完成

20、課后練習(xí) 1、讀一讀，會寫的寫下來。 2、把帶點(diǎn)的字讀準(zhǔn)確。注意區(qū)別平翹舌讀音，和輕聲的讀法。 3、說一說。練習(xí)用“又又”說話;會說比方句，表達(dá)完整的意思。 4、讀一讀。 (1)老師范讀，幫助學(xué)生理解句子的內(nèi)容和含義。 (2)熟讀四個(gè)詞語，爭取背誦下來。 (3)說一說類似的句子。 一班級下冊語文全冊教案5 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識10個(gè)生字，會寫生字“頭”、“鄉(xiāng)”、“光”、“故”，認(rèn)識新偏旁“攵”。 2、初步感受詩歌所描繪的美妙意境，體會詩人的思鄉(xiāng)之情，誦讀時(shí)能做到正確、有感情。 3、激發(fā)學(xué)生對閱讀中華傳統(tǒng)文化的熱愛，樂觀主動地誦讀古詩文。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、會認(rèn)10個(gè)生字，寫好4個(gè)字。有感情的誦

21、讀古詩。 2、理解詩句的意思，體會意境。 教具： 錄音機(jī)，思鄉(xiāng)曲音樂磁帶，多媒體課件，書中插圖。 教學(xué)過程： 一、音樂引入，感受情境美 (一)學(xué)生聽音樂，體會樂曲中描述的意境。 師：圖中的人在干什么，他在想些什么? (課件出示學(xué)生愛好盎然，發(fā)言踴躍。學(xué)生自由表達(dá)自己的想法，老師引導(dǎo)學(xué)生看圖的同時(shí)簡介圖上的畫面內(nèi)容。) 師：這是一首思鄉(xiāng)曲，思鄉(xiāng)的感情可以用音樂來表達(dá)，也可以用語言來表達(dá)。 設(shè)計(jì)意圖：音樂、背景，首先在課前營造一種古香古色的韻味，引領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)入古詩境地，從而給整堂課罩上古詩的氛圍，并讓學(xué)生從圖畫濃郁的意境，從已有的古詩理解察覺到這首詩的情感基調(diào)。 (二)板書課題，簡介李白，引入新課

22、。 1、課件出示李白畫像及課題。學(xué)生齊讀課題，認(rèn)識“靜”“夜”“思”三個(gè)生字，指導(dǎo)后鼻音及整體認(rèn)讀、平舌音的發(fā)音，從而讀準(zhǔn)字音。 2、簡介詩人李白資料及這首詩的背景：小朋友，這首詩的是李白。知道李白是誰嗎?由學(xué)生暢所欲言，溝通匯報(bào)自己課外搜集查到的資料。 老師小結(jié)：李白是我國唐代著名的詩人，古時(shí)候很多詩人都有自己的封號，李白就號稱“青蓮居士”。他一生寫了很多古詩，將近有一千首，他的詩想像豐富，風(fēng)格豪放，正因?yàn)樗脑妼懙枚?，寫得妙，簡直就像一位作詩的神仙，所以人們還稱他為“詩仙”。詩仙就是在說詩人(“李白”。)這首靜夜思寫的是他剛剛離開了家鄉(xiāng)，離開了親人后，對家鄉(xiāng)、對親人的思念。 3、觀察圖畫，

23、結(jié)合圖意，采納單字解釋再串連的方式解釋題目。同學(xué)們知道這首詩嗎?放音樂，讓學(xué)生背一背 設(shè)計(jì)意圖：新課程提倡老師應(yīng)制造性地理解和使用教材，樂觀開發(fā)課程資源，教材處理要有開放的意識，為學(xué)生留出選擇和拓展的空間，以滿足不同學(xué)生的進(jìn)展需要。讓學(xué)生課內(nèi)溝通對詩歌李白的認(rèn)識，調(diào)動學(xué)生已知閱歷，關(guān)注學(xué)生已知世界，注重孩子的個(gè)性體驗(yàn)，可以滿足部分學(xué)生的表現(xiàn)欲望，也豐富了學(xué)生的視野，同時(shí)為整體感知詩意作好情感鋪墊。 二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字。 1、自主識字，分層學(xué)習(xí) (1)自己讀詩，隨文識字。 師：這首詩生字比較多，同學(xué)們初讀時(shí)，遇到困難：如有的字不會讀，怎么辦? 生：可以借助拼音，可以問老師，可以問同學(xué)。 師：

24、真好，這就是高效率的學(xué)習(xí)方法?，F(xiàn)在請同學(xué)們把生字圈出來，比一比看哪些同學(xué)最能干，不用老師教就能讀準(zhǔn)字音，讀通全詩。 師：讀完的同學(xué)快打個(gè)勝利的手勢。剛才小朋友們讀書可仔細(xì)了，誰愿意給大家讀一讀古詩。(點(diǎn)生朗讀，及時(shí)鼓舞) 師：剛才那個(gè)同學(xué)真勇敢，敢第一個(gè)來讀，其實(shí)我們還有很多的小“戰(zhàn)士”也想來讀讀，現(xiàn)在我們大家就一起來朗讀，每個(gè)小朋友都來勇敢地表現(xiàn)一下。 (2)檢查識字效果： 師：大部分同學(xué)都能隨詩讀準(zhǔn)生字的音了，生字娃娃們有些不服氣了，它們跑出課文，到投影儀中排好隊(duì)要考考大家呢，小朋友們敢向它們挑戰(zhàn)嗎? (課件投影生字靜夜床光舉頭望低故鄉(xiāng)) 師：現(xiàn)在我們先請小朋友們在下面熱身，自由認(rèn)讀生字，把它們牢牢記在心里。 (這