《種蒜子》幼兒園小班教案

1、Word - 4 -種蒜子幼兒園小班教案 種蒜子幼兒園小班教案 作為一名教師，時(shí)常需要編寫(xiě)，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是為大家收拾的種蒜子幼兒園小班教案，歡迎閱讀，希翼大家可以喜愛(ài)。 活動(dòng)任務(wù)：1、樂(lè)意參與種植活動(dòng)，情愿照料蒜子并關(guān)注蒜子的生長(zhǎng)。2、觀看、熟悉蒜子，學(xué)習(xí)用容易的語(yǔ)言敘述對(duì)蒜子的熟悉和發(fā)覺(jué)。3、能試試用“按、壓”的辦法種植蒜子。4、主動(dòng)參加試驗(yàn)探究。5、激活幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好?；顒?dòng)預(yù)備：1、幼兒熟悉蒜子，知道蒜子的生長(zhǎng)環(huán)境。2、適合種植的蒜子若干。3、裝好柔軟泥土的廢舊杯子、罐子若干；小灑水壺?；顒?dòng)過(guò)程：1、直接展示蒜子，引領(lǐng)幼兒熟

2、悉蒜子的形狀特點(diǎn)。（1）展示蒜子，引領(lǐng)幼兒觀看。師：小伴侶，這是什么呀？誰(shuí)熟悉它？你在哪兒見(jiàn)過(guò)呢？（2）引領(lǐng)幼兒從色彩、外形上熟悉蒜子的形狀特點(diǎn)。師：請(qǐng)你看看蒜子是什么樣子的？像什么？（3）剝蒜子，引領(lǐng)幼兒進(jìn)一步熟悉蒜子。師：請(qǐng)你們把蒜子掰開(kāi)，看看是什么樣的？和剛才的蒜子有什么不一樣的地方？（4）請(qǐng)幼兒上前摸一摸，聞一聞，并說(shuō)說(shuō)自己的感觸。師：摸上去感覺(jué)怎樣？有什么氣味？2、學(xué)習(xí)種植蒜子的.辦法。（1）引領(lǐng)幼兒研究種植需要的材料和器具：如器皿、土、灑水壺等。師：你會(huì)種蒜子嗎？我們種蒜子需要什么？（2）引領(lǐng)幼兒自由敘述如何種植蒜子。師：假如請(qǐng)你來(lái)種蒜子你會(huì)怎樣做？（3）老師小結(jié)、示范種蒜子的辦法

3、。（種蒜子分三步第一步：挑選種植需要的材料和器具。其次步：找出蒜子根部，把蒜子頭的須根朝下，用手按到土里，輕輕地把泥土壓在蒜子身上。第三步：給蒜子澆水，再將種好的蒜子端平擺在戶外平臺(tái)上。）（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒舉行示范，和教師一起種蒜子。3、幼兒試試種植蒜子。（1）老師講解種植要求與注重事項(xiàng)。師：在種蒜子的時(shí)候要把蒜子的尖頭朝上，把蒜子按在土里，要保持地面整潔。（2）幼兒分組自由種植蒜子，老師巡回指導(dǎo)。4、活動(dòng)評(píng)析和小結(jié)。（1）出示幼兒的種植結(jié)果，引領(lǐng)幼兒觀看。（2）師幼一起檢驗(yàn)種植狀況，并舉行改進(jìn)。（3）給蒜子澆水，再將種好的蒜子平擺在戶外平臺(tái)上?；顒?dòng)延長(zhǎng)：將種植的蒜子擺放自然角，并讓幼兒是平時(shí)觀看、管理，同時(shí)把生長(zhǎng)狀況拍下照片，按挨次貼在墻上，協(xié)助幼兒了解蒜子的生長(zhǎng)過(guò)程?；顒?dòng)反思：在今日的種蒜子活動(dòng)中，教師覺(jué)得我們小一班的小伴侶都很棒，一致可以服從教師的指令舉行活動(dòng)，跟教師也有互動(dòng)，可以回答教師的問(wèn)題。有些孩子可以聯(lián)系生活實(shí)際，告知大家怎么剝蒜子的皮。在這里，我欣喜地看到了孩子伙伴間的學(xué)習(xí)，他們可以迅速地學(xué)習(xí)身邊的小伴侶的動(dòng)作，如剝蒜子的外皮和蒜瓣的皮；我也看到了小班孩子好仿照的特征，但凡伙伴一句話，就會(huì)有一大堆地孩子跟著說(shuō)相同的話；我還看到了孩子們對(duì)五角星的盼