西南師大版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《六單元24魚(yú)市場(chǎng)的快樂(lè)》教案11

1、魚(yú)市場(chǎng)的快樂(lè)教課目的自主學(xué)會(huì)本課的生字。能正確、流暢、有感情地朗誦課文；注意累積語(yǔ)言。聯(lián)系上下文或生活經(jīng)驗(yàn)，借助旁批領(lǐng)悟課文內(nèi)容，感覺(jué)魚(yú)販們的快樂(lè)。培育學(xué)生面對(duì)生活踴躍樂(lè)觀的態(tài)度。一、聯(lián)合實(shí)質(zhì)，講話導(dǎo)入教師：同學(xué)們，平時(shí)你們到魚(yú)市場(chǎng)買魚(yú)，最大的感覺(jué)是什么？學(xué)生暢所欲言。今日，老師帶同學(xué)們漂洋過(guò)海，去西雅圖一個(gè)特別的魚(yú)市場(chǎng)逛逛，看看這個(gè)魚(yú)市場(chǎng)給我們最大的感覺(jué)是什么。二、學(xué)習(xí)課文自讀課文，讀通課文。1）學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)生字，注意讀準(zhǔn)媲字的聲母。2）學(xué)生反應(yīng)讀課文狀況。3）同桌分段輪讀課文，注意讀通課文。依據(jù)旁批提示細(xì)讀課文，理解課文。教師：同學(xué)們，在這個(gè)異國(guó)異鄉(xiāng)的西雅圖魚(yú)市場(chǎng)，你最大的感覺(jué)是什么

2、？（這里的人都很快樂(lè)）你從哪里知道的？（依據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)學(xué)習(xí)課文相應(yīng)部分）（1）魚(yú)販們的快樂(lè)。那一天，天氣不是很好，但市場(chǎng)并不是這是多么和睦的生活，充滿樂(lè)趣和歡笑。.指導(dǎo)朗誦，感覺(jué)魚(yú)販充滿樂(lè)趣和歡笑的生活，領(lǐng)會(huì)魚(yú)販的快樂(lè)心情。.魚(yú)販們過(guò)著和睦的生活，還能夠說(shuō)過(guò)著（）的生活。與其每日訴苦深重的工作魚(yú)販們創(chuàng)建出了魚(yú)市場(chǎng)中的奇觀。.談?wù)勽~(yú)販們是如何把苦日子過(guò)甜的。.一個(gè)創(chuàng)意接著一個(gè)創(chuàng)意，你能談?wù)勊麄儠?huì)如何創(chuàng)建性地工作嗎？.采納多種形式指導(dǎo)朗誦。在讀中領(lǐng)會(huì)魚(yú)販們對(duì)待生活、工作的快樂(lè)感情。（2）顧客的快樂(lè)。這樣的工作氛圍還影響了鄰近的上班族內(nèi)心仿佛也會(huì)悟出一點(diǎn)道理來(lái)。.從哪些地方能夠看出顧客是快樂(lè)的？

3、（抓住要點(diǎn)詞語(yǔ)理解）.內(nèi)心仿佛也會(huì)悟出點(diǎn)道理來(lái)，悟出什么道理？指導(dǎo)朗誦，感覺(jué)顧客的快樂(lè)之情。品讀課文，賞識(shí)課文。教師：自己再自由讀課文，看看你特別賞識(shí)哪些語(yǔ)句，有感情地朗誦出來(lái)。學(xué)生自己有感情地朗誦課文。朗誦溝通。三、拓展延長(zhǎng)教師：同學(xué)們，莫非生活中就只有魚(yú)市場(chǎng)有快樂(lè)？想一想，哪里還有快樂(lè)？增補(bǔ)：的快樂(lè)教師：同學(xué)們，只需我們樂(lè)觀地對(duì)待學(xué)習(xí)、生活，踴躍地享受學(xué)習(xí)、生活，那我們到處都會(huì)擁有快樂(lè)。四、作業(yè)書(shū)寫(xiě)生字。參照資料西雅圖的快樂(lè)買魚(yú)西雅圖有個(gè)很特別的魚(yú)市場(chǎng)叫做ParkplaceMarket，他們特別的賣魚(yú)及批發(fā)辦理魚(yú)貨的方式，曾被無(wú)數(shù)的電視臺(tái)報(bào)導(dǎo)過(guò)，也使之成為旅客如織的參觀點(diǎn)。不一樣于一般魚(yú)市

4、場(chǎng)用心苦干的緘默與深重，這個(gè)西雅圖魚(yú)市場(chǎng)的魚(yú)商，創(chuàng)建了一種像游戲般的工作方式，不只娛樂(lè)自己，也娛樂(lè)客人。在這里，你看不到神色深重的人，他們總像面帶笑臉、合作無(wú)間的棒球隊(duì)，大家身手非凡，讓冰凍的魚(yú)像棒球同樣在空中飛來(lái)飛去地傳達(dá)，大家相互唱和：啊，5條鱈魚(yú)飛往明尼蘇達(dá)去了。8只螃蟹飛去堪薩斯。練久了，人人身手非凡，能夠媲美馬戲團(tuán)演員。這類工作的氛圍也影響了鄰近的上班族，他們常到這兒來(lái)和魚(yú)販一同用餐，感染他們樂(lè)在工作的好意情。有許多無(wú)力提高工作士氣的主管，還跑到這里來(lái)找魚(yú)販，問(wèn)他們：為何一成天在這個(gè)充滿魚(yú)腥味的地方做苦工，你們居然能夠這么快樂(lè)？魚(yú)販們也已經(jīng)習(xí)慣幫這些上班族小心理咨詢師。魚(yú)販們還會(huì)邀請(qǐng)

5、顧客參加接魚(yú)游戲。即便怕魚(yú)腥味的人，都很簡(jiǎn)單在熱忱的掌聲中一試再試，意猶未盡。每個(gè)愁云滿面的人，進(jìn)了這個(gè)魚(yú)市場(chǎng)，極少不歡天喜地地走開(kāi)，手中提滿了不由自主買下的魚(yú)貨，內(nèi)心也仿佛都會(huì)悟到一點(diǎn)真理。道理很簡(jiǎn)單：如虎添翼的氛圍，要靠自己創(chuàng)建。即便工作自己無(wú)從選擇，其實(shí)不是你理想中的糊口之道，你也總能夠選擇做事的方式。也許，讓工作變?yōu)橐环N游戲，你會(huì)開(kāi)始熱愛(ài)它。工作的尊嚴(yán)和人的自尊同樣，只好在笑聲中尋獲。聽(tīng)說(shuō)，這個(gè)魚(yú)市場(chǎng)原來(lái)也是個(gè)冷冷清清的地方，魚(yú)販們感覺(jué)與其每日訴苦深重的工作，不如改變工作的質(zhì)量。于是一個(gè)創(chuàng)意接著一個(gè)創(chuàng)意，一串笑聲接著一串笑聲，他們成為魚(yú)市場(chǎng)中的美國(guó)奇觀。至于副作用，那自然就是財(cái)路滔滔。誰(shuí)能抗拒買魚(yú)送快樂(lè)的吸引力？有人把這個(gè)魚(yú)市場(chǎng)的故事拍成一卷成功學(xué)的教課錄像帶，推出后廣受各大公司