小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)三年級上冊植物校園里的植物

1、校園里的植物（三年級上冊第二單元第2課）教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、初步了解植物形態(tài)方面的一些特征。2、認識到植物的多樣性，知道植物的共同特征。3、能按一定的標(biāo)準(zhǔn)給植物排序和分類。過程與方法：能對植物進行細致觀察，并用文字、圖畫描述觀察結(jié)果。情感態(tài)度價值觀：1、意識到細致觀察才能得到更多的信息。2、熱愛植物的生命，不傷害他們。教學(xué)重點：初步了解植物在形態(tài)方面的一些特征。教學(xué)難點：找出植物的相同之處。教學(xué)模式：探究式教學(xué)課時安排：2課時教學(xué)過程：第一課時課時目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生認識植物的興趣，從整體上認識植物。一、導(dǎo)入新課。師：上課之前，讓我們先來欣賞幾幅圖片。課件展示學(xué)校植物的照片，學(xué)生欣賞。師：你們

2、有沒有覺得圖片中的這些景色有點眼熟呢？是哪里的呢？對了，這些圖片顯示的就是我們學(xué)校各個地方的綠化，我們學(xué)校的植物可真多啊，今天，我們就象科學(xué)家一樣，一起來研究一下我們身邊這些植物。（板書課題：校園里的植物）二、整體認識植物1、師帶領(lǐng)學(xué)生排隊走進校園里植物較多的地方。提問：你認識的校園里的植物有哪些？比一比誰說得最多？（可說名稱，也可以描述外形。）2、提出觀察任務(wù):這些植物的生長環(huán)境是什么樣子的？這些植物長得有什么特點？要求從高矮（目測大致高矮）、外形輪廓等方面描述植物，描述輪廓時主要從樹干、樹冠方面進行。我認識的校園里的植物名稱生長環(huán)境生長特點（可以寫也可以畫）高矮排隊（按由矮到高順序排出）（

3、注：表格不封口）（3）學(xué)生實地觀察，并做記錄，教師隨時指導(dǎo)。（4）匯報、交流。交流后讓學(xué)生按照由矮到高的順序給這些植物排序，說說矮的、高的植物各有什么特點。一般，高的植物都是喬木，矮的植物可能是灌木，也可能是草本植物。（5）小結(jié)：植物的外部形狀是各種各樣的。三、談?wù)務(wù)n堂收獲，小結(jié)本節(jié)課。讓學(xué)生利用學(xué)到的知識去觀察一下自己家周圍的植物。板書設(shè)計：校園里的植物高矮外形輪廓第二課時課時目標(biāo)：從樹皮、樹葉、花等局部來認識植物，培養(yǎng)學(xué)生的分類能力，引起學(xué)生對植物世界的關(guān)注。課前準(zhǔn)備：每生一支削平的鉛筆、透明度好的白紙；對生、互生、輪生的樹葉；各種植物的花；一些植物的圖片制作成課件。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過上節(jié)課

4、的學(xué)習(xí)探究，我們從整體上認識了校園里的植物，知道了植物的外部形狀是怎樣的？（各種各樣的）今天這節(jié)課，老師要跟同學(xué)們一起，去觀察不同植物的相同部位，看看會有什么新的發(fā)現(xiàn)。二、從局部認識植物1、指導(dǎo)觀察樹皮（1）選擇不同的喬木進行觀察。指導(dǎo)方法：看一看，有什么不同？再摸，有什么不同的感覺？最后拓樹皮，看拓下來的圖案有什么不同？（2）教師示范拓樹皮：將白紙鋪于樹干上，用手壓住，然后將鉛筆平放，在白紙上來回涂，就能把樹皮拓下來了。（3）學(xué)生實踐，交流匯報。2、指導(dǎo)觀察樹葉（1）選取有代表性的植物葉子讓學(xué)生觀察。指導(dǎo)方法，給學(xué)生指出莖上的每一個節(jié)，強調(diào)觀察每一個節(jié)的位置上葉子長得怎樣。（2）講解：對生的

5、葉子是莖的每一節(jié)上長出兩片葉，兩兩相對；互生的葉子是莖的每一個節(jié)上僅著生一片葉子，依次交互排列；論生的葉子是莖的每一節(jié)上著生三片以上葉子，并環(huán)生于莖或枝的周圍。（3）畫一畫觀察到的葉子。（4）說一說，天冷的時候校園里的樹落葉嗎？除了校園里的樹，還有哪些樹落葉，哪些樹不落葉？3、指導(dǎo)觀察花（1）講解如何觀察花：比較兩種花形狀的不同，也把它畫下來。（2）師生觀察后交流。（交流時要讓學(xué)生盡情地說，并及時鼓勵）4、比較植物的相同之處。（1）師提問：它們有很多不同，那它們?yōu)槭裁炊冀凶鲋参锬?？我們觀察到的植物有哪些相同點？（2）交流討論。（集中在都有根、莖、葉、花、種子等結(jié)構(gòu)特點上，都需要水分、空氣、陽光等生命需求上，都能長大，都要呼吸）5、填寫表格觀察兩種植物，比較它們的不同。我觀察的植物是外形高矮葉子花生長環(huán)境我認為，植物的共同特征是：三、對植物進行分類1、師：植物種類繁多，世界上45萬種，難記嗎？科學(xué)家為了方便人們?nèi)フJ識它們，把它們分成的很多類，你能對這些植物分類嗎？（教材P17）2、