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上傳人：妙***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個人認(rèn)證

認(rèn)證主體：邱**（實名認(rèn)證）

IP屬地：江蘇

IP屬地：江蘇 上傳時間：2022-09-27 格式：DOCX 頁數(shù)：3 大?。?1.57KB 積分：15 舉報 版權(quán)申訴

1、學(xué)校考試管理制度為規(guī)范學(xué)校統(tǒng)一組織的各種考試， 嚴(yán)肅考試紀(jì)律，保 證正常的教育教學(xué)秩序，使 考試工作取得預(yù)期效果，建立嚴(yán)格的考試管理機制和科學(xué)的考試管理辦法。以 此規(guī)范考試的組織主體，明 確考試的范圍，考試結(jié)果，探索“ 輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”之路。 、 設(shè)立考試監(jiān)督管理機構(gòu)設(shè)置組長兩名， 副組長兩名， 十名組內(nèi)成員。二、 考試周期管理小學(xué)一二年級不得任何形式的進(jìn)行書面的紙筆考試， 可根據(jù)情況進(jìn)行多種形式的考試。三、 四、 五、 六年級可每學(xué)期組織一次期末考試， 六年級可適當(dāng)安排一次期中考試。各年級組和班級不得隨意組織周考、 月考、單元考試等其他各類考試。 各年級組內(nèi)互相監(jiān)督， 年級主任做好監(jiān)督與管理

2、工作。三、 考試內(nèi)容管理各年級組要嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)制定考試內(nèi)容， 不得隨意拔高試題難度，要切實降低學(xué)生考試壓力?；A(chǔ)性原則。 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)， 遵循學(xué)科特點與學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，對應(yīng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能和學(xué)科素養(yǎng)，選擇基礎(chǔ)性代表性強的內(nèi)容和問題進(jìn)行測量與評價，準(zhǔn)確反映教與學(xué)的過程和現(xiàn)狀 ，為 改進(jìn)教學(xué)服務(wù) ，為 教育決策提供依據(jù)。發(fā)展性原則。 考試要樹立為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而評價的觀念，不 僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而 且要發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的潛能， 了解學(xué)生發(fā)展中的需求， 幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建 立自信，從 而促進(jìn)學(xué)生原有水平上得到提高并積極主動地發(fā)展。開放性原則。 考試要全面考察學(xué)生的綜合素質(zhì)?？?/p>

3、試形式要多樣化， 考試內(nèi)容要多元化， 要堅持理論聯(lián)系實際，科 學(xué)反映學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情 感態(tài)度與價值觀等方面的差異，充 分體現(xiàn)學(xué)生的實踐活動和研究性學(xué)習(xí)的效果。四、 考試結(jié)果管理考試結(jié)果要發(fā)揮考試的診斷發(fā)現(xiàn)、 改進(jìn)矯正、激勵導(dǎo)向功能，使 學(xué)生獲得積極的生命體驗，幫 助學(xué)生不斷認(rèn)識自我， 建立自信， 主動發(fā)展。各年級教師不得對考試結(jié)果進(jìn)行排名與公布； 不得將考試結(jié)果在各類家長群、 學(xué)生群傳播。各年組不按考試結(jié)果給學(xué)生調(diào)整分班， 排座位；不得按考試結(jié)果給學(xué)生“ 貼標(biāo)簽 ”“ 定級別”?？荚嚦煽円鋵嵉燃壷?，低中高段根據(jù)各年段特點制定等級， 不得出現(xiàn)唯分?jǐn)?shù)論的傾向。各年級組要認(rèn)真落實考試管理制度，確