小學(xué)美術(shù)人美四年級下冊植物寫生人美版小學(xué)四年級美術(shù)第八冊《第1課植物寫生》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、人美版小學(xué)四年級美術(shù)第八冊第1課植物寫生教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)了解植物的種類和生長特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)植物特征及其前后關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力和綜合學(xué)習(xí)能力。 隱性目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，在觀察、表現(xiàn)植物的過程中，感受植物的美，了解植物和人類的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感和可持續(xù)發(fā)展的意識。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解植物的種類和生長特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)植物的方法。 難點(diǎn)：如何用線表現(xiàn)植物的前后關(guān)系和不同姿態(tài)。 教學(xué)過程： 組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。 課件欣賞自然界中的各種植物。 師：你喜歡這些植物嗎？ 師：你知

2、道它們各叫什么名字、有什么作用嗎？ 師：你覺得這些植物給你哪些美感？ 生：綠蘿、龜背竹、蘆薈 生：有美化環(huán)境、凈化空氣、使用、藥用等作用。 生：葉子的姿態(tài)自然、形態(tài)各異 板書課題：植物寫生 探究式學(xué)習(xí)活動 1、觀察教室中的植物。 師：你觀察到植物的葉子有什么不同？ 通過欣賞引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析：葉子有前后遮擋、有大有小，不同角度看到的葉子形態(tài)上有所不同 2、欣賞畫家筆下的植物。 欣賞賴少其的中國畫君子蘭，初步感受畫家如何用豐富的線：如疏密、長短、曲直、穿插等變化，表現(xiàn)出植物的形態(tài)特點(diǎn)及自己的情感。 3、組織學(xué)生討論分析教材上的幾幅學(xué)生作業(yè)。 師：教材上的學(xué)生作業(yè)哪部分畫得好？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，認(rèn)

3、識不同角度的花和葉形狀各有不同。 師：這些孩子的畫對你有啟發(fā)呢？ 生：表現(xiàn)形式可以是刮畫、國畫、線描、等等。 生：畫的時(shí)候注意線條的前后穿插。 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識在繪畫中，植物的前后關(guān)系可以用虛實(shí)變化、大小變化、粗細(xì)變化、穿插變化。 教師在黑板上簡單演示植物寫生方法，畫兩幅，一幅前后關(guān)系處理得當(dāng)，一幅前后關(guān)系混亂的兩幅植物寫生圖。引導(dǎo)學(xué)生鞏固剛才所學(xué)的知識，認(rèn)識如何用線表現(xiàn)植物的前后關(guān)系和不同姿態(tài)。 4.布置作業(yè)，巡視輔導(dǎo)。教師組織學(xué)生小結(jié)，評價(jià)。 要求：畫面布局飽滿 植物特征的表現(xiàn)。 線的疏密、虛實(shí)變化。 作業(yè)完成后，同學(xué)之間相互介紹、評價(jià)自己及他人的作品。其他同學(xué)觀察思考。 課后拓展 展示幾幅用

4、其他方法表現(xiàn)植物的學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生回家可以進(jìn)一步寫生。 教學(xué)反思： 這課是一節(jié)寫生課，學(xué)生以前基本沒有接觸過寫生課，所以他們不大會用線條來表現(xiàn)復(fù)雜的物象。在教學(xué)中，我讓他們通過對植物的觀察、分析，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致、認(rèn)真地觀察、感悟植物的形態(tài)特征，找出規(guī)律。我還通過優(yōu)秀學(xué)生作品以及教材中的優(yōu)秀作品,引導(dǎo)他們掌握正確的觀察和表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)用多種不同的線條表現(xiàn)物象的結(jié)構(gòu)和特征。但是，學(xué)生在具體作業(yè)中還是表現(xiàn)出了植物寫生出來千篇一律、缺乏變化的問題，許多葉子大小一樣、形狀一樣，沒有立體感。有的同學(xué)只能做到范畫怎么畫，他跟著怎么畫，不會根據(jù)自己的觀察角度進(jìn)行寫生或臨摹。因此培養(yǎng)學(xué)生的觀察力便尤為重要了,在繪畫中，只有在靜中慢慢感悟,不能急于求成,他們注意力才會集中，觀察能力自然而然就提