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1、人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期 中 測(cè) 試 卷(時(shí)間:120 分鐘 總分:120 分)姓名_ 座號(hào)_學(xué)校_班級(jí)_一、積累與運(yùn)用(25 分) 分)中國(guó)男兒 中國(guó)男兒碎首黃塵 燕然勒功 至今熱血猶殷紅2.詞語(yǔ)書寫和加點(diǎn)字的注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2 分)A.斑斕(ln) 摯友(zh) 家喻戶曉微不足道不可捉摸B.哺育(p)憎惡(zng) 契而不舍C.咀嚼(ju) 詰問(wèn)(ji) 酣然入夢(mèng)氣沖斗牛深惡痛絕D.嗚咽(y)豐饒(ro) 大庭廣眾 3.語(yǔ)文知識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是(2 分)A.魯迅雖然但更具有普通人的平凡和樸化的經(jīng)典。是擬聲詞,模擬戰(zhàn)馬的鳴叫聲,如聞其聲,生動(dòng)傳神。4.根據(jù)課文原文,句子順序排列正確的
2、一項(xiàng)是(2 分)寶石,它跟我們這樣的接近哪!除此之外,就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響,極遠(yuǎn)的又是極近的,極洪大的又是極細(xì)切的,像春蠶在咀嚼桑葉,像野馬在平原上奔馳,像山泉在嗚咽,像波濤在澎湃。半夜里,忽然醒來(lái),才覺(jué)得寒氣逼人,刺入肌骨,渾身打著顫。不知什么時(shí)候又睡著了。A.C.B.D.閱讀駱駝祥子選段,完成相關(guān)活動(dòng)。況且他有他的主意:多留神,少爭(zhēng)勝,大概總不會(huì)出了毛病。至于講價(jià)爭(zhēng)座,他哪里沒(méi)車,他放在哪里。在這個(gè)僻靜的地點(diǎn),他可以從容地講價(jià),而且有時(shí)候不分) 】中金圣嘆的評(píng)點(diǎn),任選一處,自定角度,也給駱駝祥子選段,擬寫一兩句批注語(yǔ)。那大蟲(chóng)又饑,又渴,把兩只爪在地上略按一按,和身望上一撲,從半
3、空里攛6.活動(dòng)二:讀經(jīng)典,品語(yǔ)言(3分)語(yǔ)等。請(qǐng)結(jié)合上面選段中具體詞語(yǔ),賞析老舍的“京味兒”語(yǔ)言。1分,共10分)啊!黃河!你是,壯士十年歸”和“當(dāng)窗理云鬢,!五千年的古國(guó)文化,從你這兒發(fā)源;多少“問(wèn)答簡(jiǎn)明,人物鮮活。家玉笛暗飛聲,“馬上相逢無(wú)紙筆,有情,擬人生動(dòng),一“斗”字,詩(shī)人惜春之意寄托于花草間。二、閱讀理解(45 分)(一)閱讀甲、乙兩段文言文,回答問(wèn)題。(15 分)“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書,自以為大下阿別。(選自孫權(quán)勸學(xué),有刪改) 機(jī)而言曰:“此織生自蠶繭,成于機(jī)杼。一絲而累,以至于寸,累寸不已,遂成丈匹。今若斷斯織也,則捐 失成功,稽廢
4、時(shí)日。夫子積學(xué),當(dāng)日知其所亡 ,以就懿 德。若中道而歸,何異斷斯織乎?”羊子感其言,復(fù)還終業(yè),遂七年不返。(選自后漢書列女傳,有刪改)【注釋】趨:快步走向。捐:拋棄。亡:通“無(wú)”,不足。懿:美好。1.下列句子中加點(diǎn)詞的意思解釋有誤的一項(xiàng)是()(3 分)A.見(jiàn)往事耳(了解)B.及魯肅過(guò)尋陽(yáng)(到了的時(shí)候)C.當(dāng)“日知其所亡”(每天)D.遂七年不返(才)2.乙文段中畫浪紋線的句子斷句正確的一項(xiàng)是(A.妻跪問(wèn)其/故羊子曰/久行懷思/無(wú)他異也B.妻跪問(wèn)其故/羊子曰/久行懷思/無(wú)他異也C.妻跪問(wèn)其故/羊子曰/久行/懷思無(wú)他異也D.妻跪問(wèn)其/故羊子曰/久行/懷思無(wú)他異也)(3 分)3.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是
5、()(3 分)A.甲文中,孫權(quán)要求呂蒙不僅要涉獵廣泛,還要鉆研經(jīng)書。B.乙文中,樂(lè)羊子被妻子的話感動(dòng),又回去修完了他的學(xué)業(yè)。C.甲、乙兩文中,孫權(quán)、樂(lè)羊子之妻都勸學(xué)有法,并達(dá)到了勸學(xué)的目的。D.甲文中,孫權(quán)指出“學(xué)”的必要性;乙文中,樂(lè)羊子之妻指出“學(xué)”要不斷積累,持之以恒。4.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6 分)(1)蒙辭以軍中多務(wù)。(2)何異斷斯織乎?(二)閱讀下面的這首唐詩(shī),回答問(wèn)題。(10 分)閩 中 秋 思杜荀鶴雨勻紫菊叢叢色,風(fēng)弄紅蕉葉葉聲。北畔是山南畔海,只堪圖畫不堪行。1.詩(shī)中哪些內(nèi)容體現(xiàn)了作者描寫的是秋天的景物?(3 分)2.下列選項(xiàng)中對(duì)詩(shī)歌理解有誤的一項(xiàng)是(A.第一句中的“
6、勻”字,極準(zhǔn)確地勾畫出雨的細(xì)密,雨的輕柔。菊花經(jīng)雨,滋潤(rùn)而艷麗。)(3 分)聲聲有韻,別有一番情致。C.詩(shī)的前兩句的景物描寫,有靜有動(dòng),有聲有色,讀起來(lái)朗朗上口,余味無(wú)窮。D.詩(shī)的前三句均為寫景,這體現(xiàn)了作者對(duì)秋天景物的喜愛(ài)之情。3.作者在詩(shī)中是怎樣表達(dá)自己的感情的?(4 分)(三)閱讀下文,回答問(wèn)題。(20 分)愛(ài)的最后一課奧爾布萊特“這真是一個(gè)奇怪的電話!”爸爸說(shuō),“火車站的人打電話說(shuō)下午 4 點(diǎn) 12 分有一個(gè)寄給我的柳條箱。我問(wèn)他里面裝的是什么時(shí),他告訴我快點(diǎn)過(guò)來(lái)取吧?!蔽液桶职值搅嘶疖囌?開(kāi)了箱子,從里面蹦出一個(gè)四條腿的白色小東西,它沿小狗停住了?!熬S基,過(guò)來(lái)!”爸爸喊著。不一會(huì)兒,
7、小狗朝我們跑了過(guò)來(lái)。它是照射下顯得格外醒目。吵時(shí),它就朝著我們低吟,打斷我們。弟弟吉米困在房后的濕地里時(shí),它就直接把媽媽領(lǐng)到吉米跟前。媽聽(tīng)不到時(shí),我警告吉米:“維基是我的小狗,你知道的。第一次把它帶回家時(shí) ,你甚至不愿意接近它?!奔讋?shì)不兩立地看著我,大聲叫道:“它是我的狗!”“發(fā)生了什么事?”媽媽問(wèn),她一直在聽(tīng)我們的談話。我眼淚汪汪地哽咽著說(shuō):“吉米搶走了維基?!薄跋@?他和你一樣愛(ài)維基?!眿寢尩娜崧暭?xì)語(yǔ)讓我驚訝不已。平時(shí)我和吉米爭(zhēng)吵時(shí),她的語(yǔ)氣都非常生硬?!澳銈儧](méi)必要為它而爭(zhēng)執(zhí),”她接著說(shuō),“維基的愛(ài)播撒到我們每一個(gè)人身上。當(dāng)我們分享這份愛(ài)時(shí) ,愛(ài)不會(huì)減少,只會(huì)越來(lái)越多?!本S基和我們一起共
8、度了兩年半時(shí)光,直到因?yàn)榘职值男鹿ぷ魑覀儼岬搅虽滋A。我們租的小房子正好坐落在公路邊上。由于不熟悉交通,而且習(xí)慣了無(wú)拘無(wú)束的閑逛,因此局限在小院子里的生活使維基變得情緒低落、無(wú)精打采。后來(lái)有一天,我們聽(tīng)到緊急剎車聲和一聲撕心裂肺的尖叫。我們跑出去發(fā)現(xiàn)維基癱倒在地,但它還活著。從那以后,只要聽(tīng)到汽車呼嘯而過(guò),它就會(huì)瑟瑟發(fā)抖,即便是在屋子里也是這樣。三周過(guò)去了,維基還是那么死氣沉沉。除了晚上到廚房走走,它幾乎不起床。獸爸爸媽媽認(rèn)為,拯救維基的唯一希望就是讓它回到原來(lái)安靜的老房子里去。當(dāng)維基是再好不過(guò)了?!卑职终f(shuō)。們說(shuō)愿意收養(yǎng)維基。第二天星期六,我們?nèi)叶紨D進(jìn)旅行車。維基靜靜地躺在車后座它的“床”上
9、。兩個(gè)小時(shí)的路程,車內(nèi)鴉雀無(wú)聲。抱住它。爸爸拍拍它的肋腹;媽媽輕撫它的耳朵,注視著它的眼睛;我摟住它的脖子,緊緊地?fù)肀<椎吐暱蘖似饋?lái)。我雙手捂住了臉?!斑€記得我跟你說(shuō)過(guò)關(guān)于愛(ài)的話題嗎?”媽媽問(wèn),“當(dāng)和別人一起分享時(shí),愛(ài)會(huì)變得越來(lái)越多。現(xiàn)在,你和其他愛(ài)維基的人一起分享它。”“但這很傷心。”我說(shuō)著,靠在媽媽身上哭了起來(lái)?!斑@是我們必須學(xué)會(huì)的有關(guān)愛(ài)的最后一課,”媽媽說(shuō),“你學(xué)會(huì)了分享后,還要學(xué)會(huì)舍棄??傆幸惶?我必須讓你們離開(kāi)。愛(ài)的最高境界就是做一切對(duì)別人有利的事情,即便自己受到傷害。你明白嗎?”“明白!”我答道,因?yàn)槲乙呀?jīng) 10 歲了。(摘自課外閱讀2010 年第 22 期,有刪改)1.文章
10、的開(kāi)頭從一個(gè)奇怪的電話寫起,這樣寫有什么作用?(3 分)2.文章是從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫小狗的可愛(ài)的?(3 分)3.“我”和弟弟吉米爭(zhēng)吵的原因是什么?(4 分)(5 分)5.作者最后說(shuō)自己明白了。當(dāng)時(shí)作者才 10 歲,你認(rèn)為作者是真的明白了嗎?為什么?(5 分)三、作文(50 分)藝術(shù)等等家。在那么多人物中間,要找你們自己的親人,找精神上的血統(tǒng)。這是安身立命、功成名就的依托。每個(gè)人的來(lái)龍去脈是不一樣的,血統(tǒng)也不一樣。在你一生中,尤其是年輕時(shí),要在書中的大人物里,找親屬,找精神源流上的精神血統(tǒng)。找不到,一生茫然;找到后,用之不盡,“為有源頭活水來(lái)”請(qǐng)以“我在書中找親屬”為題,寫一篇作文。人名;(3)
11、字?jǐn)?shù)不少于 600 字;(4)卷面整潔,書寫工整。參考答案一、積累與運(yùn)用2.B3.C4.B7.中華民族的搖籃 英雄的故事將軍百戰(zhàn)死 對(duì)鏡帖花黃吾射不亦精乎 但手熟爾彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯 散入春風(fēng)滿洛城憑君傳語(yǔ)報(bào)平安 百般紅紫斗芳菲二、閱讀理解(一)1.答案:D 言實(shí)詞的意思和整個(gè)句子的語(yǔ)境分析。D 項(xiàng)中,“遂”應(yīng)譯為“于是,就”。2.答案:B 解析:本題考查給文言文句子斷句的能力。做題時(shí),需要通讀全文,理解語(yǔ)段的主要意思,在此基礎(chǔ)上根據(jù)文意和常用的斷句方法斷句。分析句子可知 里是動(dòng)詞,譯為“沒(méi)有”,所以應(yīng)在“無(wú)”的前面斷句,排除 C 項(xiàng)。3.答案:A 項(xiàng)對(duì)應(yīng)的原文內(nèi)容,比較選項(xiàng)與原文之間的異同。根據(jù)甲文
12、中的“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見(jiàn)往事耳”可知,孫權(quán)只要求呂蒙讀書,涉獵廣泛而已,故 A項(xiàng)中“不僅要涉獵廣泛,還要鉆研經(jīng)書”的說(shuō)法錯(cuò)誤。4.(1)呂蒙以軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。 (2)同割斷這正在紡織的布匹有什么不同呢?(二)1.答案:聯(lián)系風(fēng)、雨、紅蕉、紫菊等景物,可以確定描寫的是秋天。 解析:抓住第一、二句中能體現(xiàn)秋天特征的景物寫出即可。2.答案:D 解析:通過(guò)分析,可知這首詩(shī)應(yīng)是表達(dá)思鄉(xiāng)之情,D 項(xiàng)表述錯(cuò)誤。3.答案:詩(shī)的前三句寫景,描繪了一幅風(fēng)光秀美的閩中秋景圖,末句的兩個(gè)“堪”襯托出作者濃厚的思鄉(xiāng)之情。 解析:情感的表達(dá)離不開(kāi)景物這個(gè)載體,因此,分析作者的感情時(shí)既要抓住所描寫的景物,
13、又要抓住表達(dá)作者情感的詞語(yǔ)。(三)1.答案:這樣寫起到了引起下文 ,設(shè)置懸念,激發(fā)讀者的閱讀興趣的作用。解析:本題考查對(duì)文章表達(dá)技巧的理解能力。記敘文的開(kāi)頭,往往要設(shè)置懸念,吸引讀者的注意,或是交代背景,引出下文,這樣才能使文章更富有可讀性。2.答案:小狗的外形非常漂亮,小狗很聰明,能幫助人做事。 解析:本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括能力。文章對(duì)小狗外形的描寫和對(duì)小狗行為的描寫,特別是“我們”一家人對(duì)小狗的態(tài)度,都能從正面或側(cè)面表現(xiàn)小狗的可愛(ài)。根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)即可。3.答案:原因是“我”覺(jué)得維基對(duì)弟弟更好,心里很嫉妒。 解析:文章主要是通過(guò)人物之間的對(duì)話及對(duì)人物的神態(tài)描寫來(lái)表現(xiàn)人物的情感和心理的。解題時(shí),注意通過(guò)人物的對(duì)話來(lái)分析人物的性格和心理特點(diǎn)。4.示例:我覺(jué)得“當(dāng)我們分享這份愛(ài)時(shí),愛(ài)不會(huì)減少,只會(huì)越來(lái)越多”這句話對(duì)我啟發(fā)最大。這句話告訴我們
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