大班藝術(shù)活動獅王進行曲教案反思

1、大班藝術(shù)活動獅王進行曲教案反思這是大班藝術(shù)活動獅王進行曲教案反思，是優(yōu)秀的大班藝術(shù)教案文章，供老師家長們參考學習?；顒幽繕耍?、探究用簡潔符號、打擊樂器、表演動作、表情及嗓音等來表現(xiàn)音樂。讓幼兒體驗想象、制造和表演的歡樂。2、在游戲過程中，培育互相溝通、互相協(xié)作的力量及與他人共享活動空間的力量。3、依據(jù)故事和圖形譜提供的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。4、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。5、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感?；顒訙蕚洌赫n前請幼兒查找有關(guān)森林動物的資料，重點了解獅子的動作、聲響及生活習性。自制教學軟件。自編故事一個。獅王頭飾一個?；顒舆^程：一、引導幼兒賞識

2、音樂，初步了解樂曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。二、再次賞識音樂，老師有感情地講解并描述故事，加深幼兒對樂曲的理解。在一個黑洞洞的大森林里，居住著獅王和很多小動物，每當風吹樹搖時，遠處隱隱傳來了獅王的吼叫聲。突然，猴子從樹上滑下來報告說：獅王駕到。樂隊吹起了號角，獅王大搖大擺地走出來，獅王得意地大聲吼叫，向小動物們示威，樂隊用號角聲為它伴奏，狐貍為了討好獅王，帶著小動物們?yōu)楠{王跳舞，獅王快樂的大聲吼叫，和小動物們做起了游戲。三、提問：1、這個故事里有誰？2、故事里有哪些聲響？（吹號、獅吼。并組織幼兒模擬吹號和獅子吼叫的聲響。）四、看圖譜聽音樂。1、出示圖譜，提問幼兒看懂了哪些符號？請幼兒依據(jù)故事情節(jié)說說

3、符號所代表的意思。2、幼兒完好賞識一遍樂曲，老師邊指圖譜邊講解，幫忙幼兒理解圖譜。3、老師再次播放音樂，同時用教鞭在樂譜上隨音樂的進行移動，指示出音樂與圖譜的匹配關(guān)系。4、引導幼兒商量為樂曲編配打擊樂器，并聽音樂看圖譜為樂曲伴奏。五、自由的動作表現(xiàn)。1、老師引導幼兒為樂曲創(chuàng)編動作，并隨樂進行表演。2、老師戴上獅王頭飾，組織幼兒分配其它角色，跟隨音樂完好表演。3、請一名幼兒擔任獅王，其余幼兒和老師一起扮演小動物，聽音樂完好游戲。六、在音樂聲中自由扮演小動物歡快的出活動室?；顒臃此颊麄€活動在構(gòu)思、設(shè)計、教學程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式，幼兒一貫的模擬學習變?yōu)橹圃煨詫W習，提供應幼兒主動活動的空間，讓幼兒在匹配的音樂刺激下，產(chǎn)生激情，又在激情的驅(qū)動下調(diào)動自身已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)新出與伙伴不一樣的身體動作，讓幼兒在主動探究中學習和進展，從而使孩子在活動中更感愛好、更富有成就感。但在活動中我思索著幾個問題，如（1）老師只有一個如何更好更細致地關(guān)注到幼兒的表現(xiàn)，讓幼兒富有獨特的藝術(shù)表現(xiàn)為老師利用，為伙伴所學習？（2）整個活