《拼音》大班教案1

1、 拼音大班教案【4篇】 作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常要開展教案預(yù)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要留意哪些格式呢？這次美麗的為您帶來了拼音大班教案【優(yōu)秀4篇】，盼望大家可以喜愛并共享出去。 篇一：拼音大班教案 篇一 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)e，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 2、熟悉聲調(diào)符號(hào)，把握e、的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。 3、熟悉四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。 重點(diǎn)： e的音、形教學(xué)。 難點(diǎn)： 把握e的發(fā)音，學(xué)會(huì)e、的四聲。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入新課 小朋友們，有不熟悉的字怎么辦？今日我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音，由于學(xué)會(huì)了漢語拼音，你們自己就可以讀帶

2、有拼音的故事書，而且還能學(xué)會(huì)許多的漢字。 二、我們先來學(xué)習(xí)e單韻母，齊說“單韻母” 1、教學(xué)單韻母e （1）看圖，你發(fā)覺了什么？ “鵝”的音讀平了就是e的音，這是我們要學(xué)習(xí)的第三個(gè)單韻母，指名讀，齊讀。 “e”是單韻母，出示四聲卡片，、，這些就是四聲符號(hào)。 我們先給e戴上一聲的帽子，讀1（板書：1）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記住：一聲平。 （出示二聲符號(hào)）這是二聲，把它戴在e上，讀2（板書：2）范讀，指名選，二聲要往上揚(yáng)，記?。憾晸P(yáng)。 （出示三聲符號(hào)）這是三聲符號(hào)，戴在e上后，e要讀成3（板書：3）范讀，指名讀，三聲發(fā)音時(shí)要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。 （出示四聲符號(hào)）這是四聲

3、符號(hào)，e戴上它后就讀4（板書：4）范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。 復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。 篇二：拼音大班教案 篇二 活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)“sh“聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。 活動(dòng)預(yù)備： 課件、圖片。 活動(dòng)過程： 一、復(fù)習(xí) 、挨次背誦學(xué)過的個(gè)聲母。 、讀個(gè)單韻母。 、帶調(diào)的單韻母。 二、借助插圖學(xué)習(xí)聲母“sh“的音形 、學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)聲母的音形： 、問誰能結(jié)合圖的意思試著讀一讀字母的音？ 、依據(jù)圖中所畫的“大獅子“的“獅“來試讀字母“sh“的發(fā)音，假如學(xué)生讀對了肯定賜予表揚(yáng)，假如讀錯(cuò)了也不要批判，可以請別的同學(xué)試讀。 、

4、字母的音試讀后，教師要進(jìn)展范讀后告知學(xué)生“sh“這個(gè)聲母都是翹舌音。發(fā)音時(shí)，舌頭都要翹起，但要留意舌頭不要卷得過于往后，不能頂在上腭正中，應(yīng)當(dāng)把舌頭頂在上牙床靠上一點(diǎn)的部位。讀的時(shí)候要留意輕短。 、教示范讀，學(xué)生練習(xí)讀，教師準(zhǔn)時(shí)訂正。 、出示“ssh“比照練讀，讓學(xué)生區(qū)分比擬，對發(fā)音有困難的同學(xué)教師要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。 、問你用什么好方法記住它們的形呀？學(xué)生說說即可。 三、正確書寫“sh“聲母 1、讓學(xué)生自己觀看“sh“的占格位置： 2、引導(dǎo)學(xué)生觀看“sh“是由哪兩個(gè)字母組成的？寫的時(shí)候應(yīng)留意什么？（要靠攏，不能分開） 3、教師范寫“sh“，學(xué)生觀看。 4、學(xué)生練習(xí)書寫“sh“，教師巡察，進(jìn)展個(gè)別

5、輔導(dǎo)，同時(shí)訂正學(xué)生的寫字姿態(tài)和執(zhí)筆方法，對于姿態(tài)合格的同學(xué)教師要賜予表揚(yáng)。 6、學(xué)生練習(xí)書寫，讓學(xué)生邊寫邊發(fā)音記憶字形。教師個(gè)別輔導(dǎo)。 7、在實(shí)物投影上展現(xiàn)學(xué)生作業(yè)書寫好的、進(jìn)步的，進(jìn)展表揚(yáng)鼓舞，激發(fā)學(xué)生書寫的積極性。 篇三：拼音大班教案 篇三 活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)g聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 大膽地參加爭論，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。 活動(dòng)預(yù)備： 拼音、生字卡片。 活動(dòng)過程： 一、復(fù)習(xí) 1、抽讀6個(gè)單韻母卡片。 2、接挨次讀讀8個(gè)聲母卡片。 二、學(xué)習(xí)“g、k、h“的音形及書寫 （一）學(xué)習(xí)聲母“g“ 1、學(xué)習(xí)“g“的音： 出示“g“圖，提

6、問：圖上畫的是什么？ 借助鴿子的“鴿“的音學(xué)習(xí)“g“的音，讀的時(shí)候留意讀得輕短些。 教師邊范讀邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)，用手掌對著嘴，感覺不到氣流沖出。 學(xué)生隨讀體會(huì)發(fā)音方法，可用手掌試一試。 開火車讀，教師留意訂正不正確的讀音。 2、學(xué)習(xí)“g“的形： 認(rèn)真觀看圖怎樣記憶“g“的形？ 編記憶小兒歌：9字加彎g、g、g。 3、書寫字母“g“： 熟悉根本筆畫“豎左彎“。 觀看書中“g“的筆順和占格位置，請同學(xué)說一說。 教師范寫“g“：第一筆是什么？點(diǎn)什么格？教師寫；其次筆是什么？；占什么格？教師寫；留意豎左彎要在第四線上邊一點(diǎn)寫彎，肯定不要挨著第四條線。 學(xué)生書寫。教師巡察，個(gè)別輔導(dǎo)，訂正學(xué)生的寫姿

7、和執(zhí)筆方法，對姿態(tài)合格的學(xué)生發(fā)合格小獎(jiǎng)票。 反思 這節(jié)課我們又熟悉了1個(gè)聲母朋友，幼兒非常仔細(xì)，大家不僅把握了它們的音形，而且書寫得也特別好！特殊值得表揚(yáng)的是你們能運(yùn)用以前學(xué)習(xí)字母的方法自己學(xué)習(xí)字母的音形，特別好！ 篇四：拼音大班教案 篇四 教學(xué)目標(biāo)：剛開頭接觸到漢語拼音的小朋友，難免會(huì)在心里面對于這種教學(xué)理念產(chǎn)生抵觸心情。通過卡片教學(xué)進(jìn)展幫助授課，能夠調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，讓越來越多的小孩子感受到拼音的重要作用。 教學(xué)預(yù)備：預(yù)備a、o、e、i、u、v這些單韻母的卡片，然后分別在上面進(jìn)展一聲到四聲上的標(biāo)注，將這些聲調(diào)進(jìn)展更好的呈現(xiàn)，便利小朋友們進(jìn)展閱讀和查看。 教學(xué)過程：1、教師為了能夠培育孩子們對于拼音的興趣，需要的是在漢字的教學(xué)過程中進(jìn)展深入表達(dá)，比方我國的漢字要想學(xué)習(xí)明白，則需要在拼音上進(jìn)展把握和了解。這對于吸引目光，在留意力的集中方面帶來提高還是有幫忙的。 2、將漢語拼音的卡片呈現(xiàn)在孩子們面前，讓他們發(fā)揮想象力在最短的時(shí)間內(nèi)將這些韻母記住，然后再進(jìn)展發(fā)聲練習(xí)。 3、在進(jìn)展練習(xí)過程中，要培育孩子們張嘴開口說話的方式前來選擇，一邊大聲的跟隨教師的語速進(jìn)展練習(xí)，一邊在腦海當(dāng)中進(jìn)展記憶。 4、在練習(xí)二非常鐘之后，采納搶答的嬉戲方式，來熬煉孩子們的反響力量，并且可以二次加深單韻母四聲讀法