《春雨》中班教案

1、 春雨中班教案春雨中班教案1 活動(dòng)目標(biāo) 1、 觀賞和體驗(yàn)散文詩(shī)美麗的意境。 2、 理解散文詩(shī)的內(nèi)容，能聲音嘹亮地朗讀。 3、 能發(fā)覺(jué)句末的押韻，并大膽地想象、仿編詩(shī)句。 活動(dòng)預(yù)備：略 幼兒預(yù)備： 1、了解春天的根本特征，漫步時(shí)在教師的啟發(fā)下發(fā)覺(jué)并感知春天萬(wàn)物的變化。 2、幼兒用書(shū)蟲(chóng)蟲(chóng)樂(lè)園 教師預(yù)備： 1、一棟得意的房子、成串雨滴、小鳥(niǎo)、云層里的太陽(yáng)、葉子下的毛毛蟲(chóng)、油菜花、浪花、紫藤花的卡片教具。 2、背景音樂(lè)，各色油畫(huà)棒。 活動(dòng)過(guò)程 一、出示掛圖，觀賞畫(huà)面 提問(wèn)：畫(huà)面里有什么景物？(房屋、小河、草地、太陽(yáng)、紫藤花、油菜花)猜一猜這是什么季節(jié)？（春天） 太陽(yáng)是什么顏色的？葉子、紫藤花、油菜花、

2、浪花，它們分別是什么顏色的？這一幅春天的圖畫(huà)美嗎？引導(dǎo)小朋友們用語(yǔ)言描述出這樣一幅漂亮的春景圖：春天來(lái)了，我家門(mén)前有一條小河緩緩流過(guò)，雪白的浪花一路唱著歡快的歌，門(mén)前是一大片綠綠的草坪，紅紅的太陽(yáng)暖洋洋地照在身上，大樹(shù)上一只小蟲(chóng)子正在綠葉間露出頭來(lái)，呼吸這空氣中的香味呢。原來(lái)呀，樹(shù)上有一株漂亮的紫藤花倚在樹(shù)上，開(kāi)得正爛漫呢。地上還有各種零星的小花，遠(yuǎn)處還有油菜花，櫻桃花，杏花，開(kāi)得正旺呢，空氣中散發(fā)著醉人的花香 二、春天是春暖花開(kāi)，草長(zhǎng)鶯飛，五彩斑斕的季節(jié)。處處都盛開(kāi)著各種花兒，空氣中飄著花香，是一個(gè)漂亮迷人的季節(jié)。春天的雨有顏色嗎？那是什么顏色呢？為什么是這個(gè)顏色呢？請(qǐng)小朋友們觀賞一首好聽(tīng)的

3、散文詩(shī)春雨的顏色，聽(tīng)一聽(tīng)散文詩(shī)里是怎么說(shuō)的？ . 完整地觀賞教師朗讀配樂(lè)散文詩(shī)。提問(wèn)：詩(shī)的名字叫什么？詩(shī)里說(shuō)了什么？里面都有誰(shuí)？ . 再次邊觀賞詩(shī)文邊用教具在黑板上貼出來(lái) 提問(wèn)：春雨究竟是什么顏色的？它們各是怎么說(shuō)的？各自的理由是什么？ 三、學(xué)習(xí)朗讀散文詩(shī) 、看著教具朗讀 、情景表演朗讀，分角色朗讀 、啟發(fā)幼兒試試?yán)首x每句的句末，發(fā)覺(jué)押韻的特點(diǎn)。 四、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)句 、談話：春雨是暖暖的紅色，是扭來(lái)扭去的綠色，是芳香的黃色，是滾來(lái)滾去的藍(lán)色，是一串串的紫色春雨還可以是什么顏色的？ 指名說(shuō)：嬌艷的桃花說(shuō)，春雨是溫馨浪漫的粉紅色，杏花說(shuō)，春雨是黃色，梨花說(shuō)，春雨是白色，蘋(píng)果花說(shuō)春雨是粉紅色，柳樹(shù)說(shuō)，

4、春雨是綠色 、小組活動(dòng)：仿編散文詩(shī)，比一比看誰(shuí)說(shuō)得多，說(shuō)得好。 、在班上溝通仿編的詩(shī)句 五、引導(dǎo)幼兒共同小結(jié)：春雨讓變成顏色，它讓春天變得萬(wàn)紫千紅，絢爛多彩，說(shuō)明植物的生長(zhǎng)都離不開(kāi)雨水。 六、完成幼兒用書(shū)蟲(chóng)蟲(chóng)樂(lè)園第頁(yè)，請(qǐng)幼兒為空白處涂色。邊涂邊想：是誰(shuí)告知小鳥(niǎo)春雨是什么顏色的？ 中班美術(shù)活動(dòng)救生圈 活動(dòng)名稱(chēng)：救生圈 活動(dòng)目標(biāo)：嘗試用繪畫(huà)或粘貼的方法裝飾救生圈。 培育幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備：各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈外形的作畫(huà)紙。 活動(dòng)室布置：收集各種款式的救生圈 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀賞 夏天里，天氣很熱，有什么方法使自己涼快？（幼兒泛講） 觀賞活動(dòng)室四周的救生圈，引導(dǎo)幼兒觀看

5、這些救生圈上的各種圖案花紋。 向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快，但不能一個(gè)人去游泳，必需在大人的帶著下去，并要套好救生圈，游泳時(shí)也要文明游泳。 二、制作 1.出示做的救生圈，引起幼兒活動(dòng)的興趣。 2.爭(zhēng)論制作方法： 1)用蠟筆在救生圈上畫(huà)上自己喜愛(ài)的花紋與圖案。 2)找自己喜愛(ài)的手工紙，剪出各種外形進(jìn)展粘貼。 3)用顏料粉刷救生圈的顏色。 三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己救生圈的價(jià)格 讓幼兒依據(jù)救生圈上的花紋或者圖案，進(jìn)展封閉式數(shù)數(shù)，數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價(jià)格。找找價(jià)格最貴的是哪一只救生圈。 四、延長(zhǎng) “動(dòng)手角”里有很多的材料，明天我們還可以連續(xù)做出各種款式的救生圈來(lái)。 春雨中班教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼

6、兒能夠留意力集中地觀賞歌曲,知道歌曲名字，初步理解歌曲的內(nèi)容。 2、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)音樂(lè)力度的強(qiáng)弱，會(huì)用自然聲音唱歌。 3、大膽運(yùn)用肢體表演春雨，感受春雨靜靜下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。 4、學(xué)唱歌曲，把握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。 5、能依據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。 活動(dòng)預(yù)備： 1、歌曲春雨沙沙 2、音頻:下雨聲活動(dòng)過(guò)程： 一、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容，發(fā)聲練習(xí) 1、教師播放音頻：下雨聲師：春天來(lái)了，小朋友聽(tīng)，沙沙沙，沙沙沙。 2、教師邊做動(dòng)作邊朗讀一遍歌曲。 師：種子說(shuō)了什么？ 師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)種子說(shuō)話吧二、觀賞歌曲師：請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)春雨和種子唱的歌有什么不同？ 1、播放歌

7、曲春雨沙沙 師：春雨是怎么唱歌的，種子是怎么唱歌？ 師小結(jié)：春雨落下來(lái)是細(xì)細(xì)的，輕輕的、柔柔的；小種子很焦急，很淘氣，唱的歌是歡樂(lè)的。 2、完整觀賞音樂(lè) （1）這首曲子有什么感覺(jué)？ （2）我們?cè)趺礃影迅枨煤寐?tīng)？ 師小結(jié)：這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺(jué)一樣，甜甜的，我們唱的時(shí)候也要用甜蜜的、溫順的聲音來(lái)唱。 (三)學(xué)唱歌曲 1、教師示范唱歌 2、通過(guò)多種方式幫忙幼兒理解歌詞 （1）規(guī)律提問(wèn)法師：例：種子在干嘛？ 幼：種子在說(shuō)話（幼兒依據(jù)理解答復(fù)） （2）填充提問(wèn)法師：“春雨“幼：“沙沙沙“ 3、兒童學(xué)唱 （1）分句學(xué)唱 （2）整體學(xué)唱 4、復(fù)習(xí)歌詞（全體唱、分組唱等形式復(fù)習(xí)） 5、制造性唱歌

8、活動(dòng)6、完畢活動(dòng) 活動(dòng)反思： 春雨沙沙是一篇特別好聽(tīng)、活潑、歡快，富有動(dòng)感的歌曲。它描寫(xiě)了春雨中迷人風(fēng)光。歌曲節(jié)奏較簡(jiǎn)潔，歌詞構(gòu)造工整，語(yǔ)言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的心情，能較清晰的演唱歌曲?；顒?dòng)中既要敬重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)。將教師作為幼兒進(jìn)展的引導(dǎo)者，支持幼兒的自主進(jìn)展，在支持中進(jìn)展有效引導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中準(zhǔn)時(shí)有效地回應(yīng)幼兒，不僅能梳理提升幼兒的閱歷，還能確定鼓舞幼兒激發(fā)幼兒思維學(xué)習(xí)的積極性，本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)效果特別好，幼兒興趣高，能感受歌曲的美麗，用不同的力度來(lái)演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來(lái)演唱。演唱的時(shí)候特別有感情

9、，很投入。 春雨中班教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1.在觀賞、理解歌曲的根底上，了解春天植物的生長(zhǎng)變化。 2.幼兒嘗試用聲音的輕響表示歌曲的強(qiáng)弱。 活動(dòng)預(yù)備： 音樂(lè)、圖片 活動(dòng)過(guò)程： 一、活動(dòng)導(dǎo)入 導(dǎo)入：春天來(lái)了，春雨沙沙沙下個(gè)不停。 1.聽(tīng)聽(tīng)，春雨的聲音？ 2.幼兒仿照春雨的聲音。（輕柔） 二、觀賞歌曲 1.分段觀賞 種子在說(shuō)什么？ 小結(jié)：（第一段）哎呦呦，雨水真甜，哎呦呦，我要發(fā)芽。（其次段）哎呦呦，我要出土，哎呦呦，我要長(zhǎng)大。 2.完整觀賞 出示圖片，一起有節(jié)奏地念歌詞。 三、學(xué)唱歌曲 1.集體看著圖片演唱 留意演唱時(shí)的站姿、口型。 2.教師范唱 聽(tīng)聽(tīng)，種子是怎么說(shuō)話的？（輕聲地還是洪亮地） 小結(jié)

10、：種子在土里歡樂(lè)的，輕聲地說(shuō)話。當(dāng)種子鉆出土地，他洪亮地說(shuō)話。 3.集體演唱 用聲音的輕響表現(xiàn)種子在土里和鉆出土后的說(shuō)話聲。 春雨中班教案4 活動(dòng)目標(biāo)： 1.幼兒能夠留意力集中地觀賞歌曲,知道歌曲名字，初步理解歌曲的內(nèi)容。 2.引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)音樂(lè)力度的強(qiáng)弱，會(huì)用自然聲音唱歌。 3.大膽運(yùn)用肢體表演春雨，感受春雨靜靜下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。 4.在進(jìn)展表演時(shí)，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。 5.仔細(xì)傾聽(tīng)并積極參加唱歌活動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、歌曲春雨沙沙 2、音頻:下雨聲 活動(dòng)過(guò)程： 一、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容，發(fā)聲練習(xí) 1.教師播放音頻：下雨聲師：春天來(lái)了，小朋友聽(tīng)，沙沙沙，沙沙沙。 2

11、.教師邊做動(dòng)作邊朗讀一遍歌曲。 師：種子說(shuō)了什么? 師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)種子說(shuō)話吧 二、觀賞歌曲師：請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)春雨和種子唱的歌有什么不同? 1.播放歌曲春雨沙沙 師：春雨是怎么唱歌的，種子是怎么唱歌? 師小結(jié)：春雨落下來(lái)是細(xì)細(xì)的，輕輕的、柔柔的;小種子很焦急，很淘氣，唱的歌是歡樂(lè)的。 2.完整觀賞音樂(lè) (1)這首曲子有什么感覺(jué)? (2)我們?cè)趺礃影迅枨煤寐?tīng)? 師小結(jié)：這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺(jué)一樣，甜甜的，我們唱的時(shí)候也要用甜蜜的、溫順的聲音來(lái)唱。 (三)學(xué)唱歌曲 1.教師示范唱歌 2.通過(guò)多種方式幫忙幼兒理解歌詞 (1)規(guī)律提問(wèn)法師：例：種子在干嘛? 幼：種子在說(shuō)話(幼兒依據(jù)理解

12、答復(fù)) (2)填充提問(wèn)法師：“春雨“幼：“沙沙沙“ 3.兒童學(xué)唱 (1)分句學(xué)唱 (2)整體學(xué)唱 4.復(fù)習(xí)歌詞(全體唱、分組唱等形式復(fù)習(xí)) 5.制造性唱歌活動(dòng) 6.完畢活動(dòng) 教學(xué)反思： 春雨沙沙是一首活潑、歡快，富有動(dòng)感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡(jiǎn)潔，歌詞構(gòu)造工整，語(yǔ)言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的心情，能較清晰的演唱歌曲。兒童的唱歌與說(shuō)話一樣自然，具有嬉戲性的兒童歌曲，是幼兒音樂(lè)教育的最好素材。音樂(lè)教育對(duì)兒童生活具有重要作用。音樂(lè)能增進(jìn)幼兒認(rèn)知、身體和社會(huì)性方面的進(jìn)展。鼓勵(lì)和培育兒童的音樂(lè)悟性和想像力比關(guān)注兒童音樂(lè)天賦的成長(zhǎng)更為重要。 小百科：春天，又稱(chēng)春季，

13、是四季中的第一個(gè)季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。 春雨中班教案5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒感受散文詩(shī)的意境美，激發(fā)幼兒喜愛(ài)大自然的情感。 2、幫忙幼兒在理解散文的根底上感受春天的生氣，知道春雨對(duì)萬(wàn)物生長(zhǎng)的作用。 3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。 4、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 活動(dòng)過(guò)程： 1、采納提問(wèn)的形式，直接切入主題。 春雨落到哪里？幼兒能從生活閱歷來(lái)說(shuō)。 2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。 通過(guò)課件中輕柔的配樂(lè)詩(shī)朗讀使幼兒對(duì)春天、春雨更加了解和熟識(shí)。 （1）重點(diǎn)學(xué)習(xí)詩(shī)歌中“下吧，下吧，我要、”這一句式。 逐幅觀賞畫(huà)面

14、，讓幼兒進(jìn)展猜想：種子會(huì)說(shuō)些什么？并依據(jù)幼兒的答復(fù)，概括出第一句“種子說(shuō)下吧，下吧，我要發(fā)芽?！痹诮處煹氖痉断拢又鴰追鶊D，讓幼兒運(yùn)用詩(shī)中的句式“下吧，下吧，我要開(kāi)花、簡(jiǎn)潔建構(gòu)詩(shī)句。 （2）朗讀詩(shī)歌教師有感情地朗讀詩(shī)歌，然后要求幼兒作出相應(yīng)的表演動(dòng)作和運(yùn)用豐富的感情語(yǔ)調(diào)來(lái)朗讀詩(shī)歌。 3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌 （1）幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌。 請(qǐng)一幼兒上臺(tái)選圖編，也就是為下面幼兒作選圖創(chuàng)編如何操作作示范。 （2）幼兒自由選圖編。 3、跟著輕音樂(lè)，師幼一起有感情地朗讀詩(shī)歌。 活動(dòng)反思： 這首詩(shī)歌朗朗上口，加上我預(yù)備的這幾幅關(guān)于春天的掛圖，色澤艷麗，孩子們特別感興趣。在活動(dòng)的過(guò)程中，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)孩子們要留意語(yǔ)言的輕優(yōu)

15、美和意境美，讓孩子們閉上眼睛想象春天里下起了小雨草兒發(fā)芽、梨樹(shù)開(kāi)花的美妙景象，其中張芳菲、陳柏林、中潤(rùn)等局部孩子，朗讀兒歌時(shí)不但語(yǔ)言輕柔美麗，而且還能帶上表情、動(dòng)作一起表演讓我感到特別的快樂(lè)。孩子們有感情地朗讀詩(shī)歌之后，大家還積極進(jìn)展了詩(shī)歌創(chuàng)編，幼兒發(fā)言積極，想象力特別豐富，孩子們的制造性思維是我們大人無(wú)法估量的。 在本次活動(dòng)的過(guò)程中，也有些缺乏之處，那就是沒(méi)有做到顧及全體幼兒，個(gè)別幼兒很少開(kāi)口讀詩(shī)歌我也不加以提示，此外，在圖片的出示這個(gè)過(guò)程中，提問(wèn)的問(wèn)題過(guò)多，占用的時(shí)間長(zhǎng)，使得本次活動(dòng)超時(shí)了。 春雨中班教案6 教學(xué)設(shè)計(jì)： 這是一節(jié)以唱歌為主的音樂(lè)綜合課。通過(guò)唱與動(dòng)的訓(xùn)練，充分調(diào)動(dòng)幼兒的主觀能

16、動(dòng)性，引導(dǎo)幼兒熟悉、體會(huì)、感悟音樂(lè)，積極主動(dòng)的表現(xiàn)音樂(lè)。啟發(fā)幼兒細(xì)心地觀看大自然的事物，并從中體會(huì)到種子的生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理。 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)用美麗、嚴(yán)厲的聲音演唱歌曲，感受活潑、親切的音樂(lè)心情。 2、感受春雨靜靜下的意境和種子出土發(fā)芽的喜悅，愿意用身體動(dòng)作進(jìn)展表現(xiàn)。 二、活動(dòng)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：幼兒能用美麗、嚴(yán)厲的聲音演唱歌曲。 難點(diǎn)：幼兒能用身體動(dòng)作表現(xiàn)春雨靜靜下和種子出土發(fā)芽的意境。 三、活動(dòng)預(yù)備 閱歷預(yù)備：幼兒有感受過(guò)春雨和雷雨的經(jīng)受。 物質(zhì)預(yù)備：歌曲伴奏音樂(lè)、春雨和雷雨的聲音、PPT課件。 四、活動(dòng)過(guò)程 （一）播放歌曲的旋律，幼兒初步感受歌曲的節(jié)奏和心情特點(diǎn)。 幼兒跟隨音樂(lè)拍

17、手，感受四分之二拍的強(qiáng)弱節(jié)奏和活潑的音樂(lè)心情。 （二）創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)任務(wù)的嬉戲情景，激發(fā)興趣，發(fā)聲練習(xí)。 1、播放春雨和雷雨的聲音，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)、比擬兩種聲音的不同。 春雨沙沙沙（春雨小、聲音輕），雷雨嘩嘩嘩（雷雨急，聲音大）。 2、讓我們一起來(lái)唱一唱吧！ X X X 丨 X X X 丨 沙 沙 沙 沙 沙 沙 嘩 嘩 嘩 嘩 嘩 嘩 （三）幼兒觀賞歌曲，熟識(shí)音樂(lè)旋律，理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲特點(diǎn)。 1、教師完整演唱歌曲，提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌曲有什么感受？歌詞里唱了什么？ 2、觀賞歌曲第一段，提問(wèn)：種子說(shuō)了什么？說(shuō)話的聲音應(yīng)當(dāng)是怎樣的？為什么說(shuō)“雨水真甜”小種子要做什么？ 3、觀賞歌曲其次段，種子寶寶出土

18、和長(zhǎng)大時(shí)什么樣子的？要用什么樣的聲音來(lái)唱呢？ 小結(jié)：這是一首美麗、輕柔的歌曲，聽(tīng)著這首歌似乎看到了春雨在細(xì)細(xì)地下，滋潤(rùn)了整個(gè)大地；泥土里的種子靜靜地鉆了出來(lái)，伸展、長(zhǎng)大，感謝春雨對(duì)它的滋潤(rùn)。 （四）采納多種形式幫忙幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)春雨靜靜下和種子出土發(fā)芽的意境。 1、幼兒看圖譜，教師大聲唱，幼兒小聲跟唱； 2、上下句接唱。 （五）鼓舞幼兒自編動(dòng)作，表現(xiàn)春雨靜靜下的意境和種子出土發(fā)芽的喜悅。 1、提問(wèn)：想想看，唱這首歌的時(shí)候你會(huì)配上那些動(dòng)作？請(qǐng)你將的動(dòng)作向大家展現(xiàn)出來(lái)，大家一起跟著學(xué)一學(xué)。 2、鼓舞幼兒跟隨音樂(lè)邊演唱邊進(jìn)展表演，表達(dá)對(duì)唱曲的理解。 五、活動(dòng)延長(zhǎng) 種子還會(huì)說(shuō)什么話

19、呢？將歌曲的音樂(lè)伴奏和圖譜投放在表演區(qū)中，供幼兒演唱歌曲，連續(xù)進(jìn)展創(chuàng)作表演。 春雨中班教案7 活動(dòng)目標(biāo)： 1.嘗試創(chuàng)編表現(xiàn)春天美景的歌曲。 2.知道雪花和春雨與季節(jié)的關(guān)系。 3.在進(jìn)展表演時(shí)，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。 4.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 小雪花和春雨的圖片。 活動(dòng)過(guò)程： 1.復(fù)習(xí)歌曲雪花和春雨兩段。 讓幼兒說(shuō)一說(shuō)兩段唱法的區(qū)分。（連音與跳音） 2.創(chuàng)編歌曲是誰(shuí) 還有誰(shuí)告知你春天來(lái)了？是怎么告知你的？想想看，怎么唱出來(lái)？ 教師示范創(chuàng)編歌曲，如：是誰(shuí)搖著葉子唰唰唰唰唰？是我，是我，我是小草呀。我

20、從土里長(zhǎng)出來(lái)，告知你，告知他，春天來(lái)到了！ 教師引導(dǎo)幼兒先敘述春天的漂亮，然后創(chuàng)編歌詞，最終創(chuàng)編歌曲是誰(shuí)。 請(qǐng)幾位幼兒在集風(fēng)光前邊表演動(dòng)作邊演唱自己創(chuàng)編的歌曲是誰(shuí)。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 舉辦一次春天演唱會(huì)，請(qǐng)幼兒表演自己創(chuàng)編的歌曲。 活動(dòng)反思： 用角色表演，讓幼兒通過(guò)表演去熟識(shí)音樂(lè)，感知音樂(lè)，并通過(guò)肢體語(yǔ)言更好地表達(dá)自己的感情和對(duì)音樂(lè)的理解。在角色表演過(guò)程中，孩子們可隨著音樂(lè)舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動(dòng)中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美?；顒?dòng)自始至終都興趣盎然。 春雨中班教案8 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能有節(jié)奏的念兒歌 2、嘗試用動(dòng)作表演兒歌 3、進(jìn)展合理創(chuàng)編 活動(dòng)預(yù)備： 麥苗、梨樹(shù)、小朋友、種子的圖片和下雨

21、的圖片個(gè)一張 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話引出話。 教師：“前兩天我們一起查找了春天，春天來(lái)了，你們發(fā)覺(jué)了什么呀？你們知道什么發(fā)芽了？什么開(kāi)花了？什么長(zhǎng)大了？“小朋友自由發(fā)表意見(jiàn)。 幼兒1說(shuō)：“小草長(zhǎng)高了，小樹(shù)發(fā)芽了。“ 幼兒2說(shuō)：“我看到桃樹(shù)開(kāi)花了。“ 幼兒3說(shuō)：“小蝌蚪游出來(lái)了?！啊居變簣@PPT課件制作】 教師小結(jié)：“春天來(lái)了，天氣變暖了，種子發(fā)芽了，梨樹(shù)開(kāi)花了，麥苗長(zhǎng)大了?！霸瓉?lái)種子、梨樹(shù)、麥苗都在冬眠的，被一場(chǎng)春雨吵醒了，你們聽(tīng)到的春雨聲是怎樣的呢？“ 教師說(shuō)，（滴答、滴答）教師讓小朋友學(xué)一學(xué)春雨的動(dòng)作。“滴答、滴答下小雨了，種子說(shuō)了什么？“ 教師說(shuō)，讓幼兒學(xué)說(shuō)種子的話。讓幼兒做做發(fā)芽的動(dòng)作。

22、（出示圖片和字卡）“滴答、滴答下小雨了，梨樹(shù)說(shuō)了什么？“ 教師說(shuō)，讓幼兒學(xué)說(shuō)梨樹(shù)的話。讓幼兒做做開(kāi)花的動(dòng)作。（出示圖片和字卡）“滴答、滴答下小雨了，麥苗說(shuō)了什么？“ 教師說(shuō)，讓幼兒學(xué)說(shuō)麥苗的話。讓幼兒做做長(zhǎng)大的動(dòng)作。（出示圖片和字卡）“下小雨了，小朋友會(huì)說(shuō)什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)兒歌春雨“。 一、觀賞兒歌春雨，感知兒歌的內(nèi)容。 1、教師說(shuō)“教師把這些圖片編了一首好聽(tīng)的兒歌呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？“幼兒完整的觀賞兒歌春雨一遍。 2、教師圍繞兒歌提問(wèn)，讓幼兒再次熟識(shí)兒歌內(nèi)容。 教師：“滴答，滴答，誰(shuí)來(lái)了？小雨是怎么來(lái)的？“ 幼兒說(shuō)：“滴答、滴答下小雨啦！“ 教師說(shuō)：“種子是怎么說(shuō)的？“ 幼兒說(shuō)：

23、“種子說(shuō)下吧，下吧，我要發(fā)芽?！?教師說(shuō)：“梨樹(shù)怎么說(shuō)的？“ 幼兒說(shuō)：“梨樹(shù)說(shuō)下吧，下吧，我要開(kāi)花?！?教師說(shuō)：“麥苗怎么說(shuō)的？“ 幼兒說(shuō)：“麥苗說(shuō)下吧，下吧，我要長(zhǎng)大。“ 教師說(shuō)：“小朋友怎么說(shuō)的？“ 幼兒說(shuō)：“小朋友說(shuō)下吧，下吧，我要種瓜?！?3、教師用等待的方法引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)兒歌春雨。 4、引題。教師：“這么好聽(tīng)的兒歌它還有一個(gè)好聽(tīng)的名字呢！“引出春雨的題目。 三、角色表演兒歌春雨。 1、集體分角色表演兒歌。 2、請(qǐng)個(gè)別力量強(qiáng)的幼兒上臺(tái)表演兒歌。 四、創(chuàng)編兒歌春雨。 教師：“春雨這么好，那么還有誰(shuí)情愿春雨來(lái)到呢？我們到外面找一找，并編一編好聽(tīng)的兒歌?！?活動(dòng)反思： 這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)總的來(lái)看

24、很好，但是我覺(jué)得有些環(huán)節(jié)還是要親自試驗(yàn)過(guò)才能知道行不行。比方：開(kāi)頭時(shí)問(wèn)到幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié)？這個(gè)問(wèn)題有時(shí)連中班或是大班局部幼兒都一時(shí)說(shuō)不上，固然也要考慮孩子的個(gè)別差異。還有我覺(jué)得小班的孩子可能更易理解圖畫(huà)內(nèi)容，為何不事先制作關(guān)于春天信息的一個(gè)多媒體課件讓幼兒觀賞呢，他們會(huì)更感興趣。而且后面的表演，幼兒是特別感興趣的，但是要他們表演出來(lái)，就對(duì)他們?cè)姼璧陌盐找蠛芨吡恕Ｗ罱K我認(rèn)為或許帶著幼兒去外面參觀春天會(huì)讓幼兒感受更深。對(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)會(huì)更有幫忙。 春雨中班教案9 【活動(dòng)設(shè)計(jì)】 歌曲春雨沙沙旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)，問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂(lè)心情活潑歡快，特別

25、適合中班的小朋友演唱。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、知道歌曲名稱(chēng)，初步理解歌曲的內(nèi)容，使幼兒喜愛(ài)唱歌。 2、學(xué)會(huì)正確的演唱姿態(tài)，會(huì)用自然聲音唱歌，集體能夠一起開(kāi)頭，一起完畢。 3、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)音樂(lè)力度的強(qiáng)弱。 4、唱準(zhǔn)歌曲的旋律，為歌曲創(chuàng)編簡(jiǎn)潔的動(dòng)作。 【活動(dòng)前分析】 重點(diǎn)是學(xué)唱歌曲并能唱準(zhǔn)音調(diào)。 難點(diǎn)是學(xué)習(xí)強(qiáng)和弱的唱法。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、教師事先帶著幼兒在下完第一場(chǎng)春雨后觀看春天的風(fēng)光。 2、預(yù)備描繪春天和春雨的圖片。 【活動(dòng)過(guò)程】 1、幼兒在春天在哪里的歌聲中隨音樂(lè)自由做動(dòng)作進(jìn)入教室。 2、教師邊拍手邊說(shuō)兒歌提示幼兒做好：“一二三，拍拍肩，四五六，點(diǎn)點(diǎn)頭，七八九，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手，最終我說(shuō)十，大家做

26、整齊?！?3、用小動(dòng)物的叫聲帶著幼兒練聲。 4、教師出示春天和春雨的圖片，讓幼兒觀看，看到圖上有什么？教師結(jié)合事先觀看到的春天的風(fēng)光鼓舞幼兒說(shuō)出：圖上有春雨、種子。教師提問(wèn)：“春雨會(huì)發(fā)出聲音嗎？農(nóng)夫伯伯把種子種到地里過(guò)幾天種子會(huì)怎么樣呢？種子喝到雨水后感覺(jué)怎么樣呢？種子喝飽了雨水以后，想干什么呢？” 5、讓幼兒連續(xù)觀看圖片，教師說(shuō)：“我們把好看的圖片編成好聽(tīng)的兒唱歌一唱好不好？”師幼共同編兒歌：春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙種子種子在說(shuō)話，在說(shuō)話，哎呀呀雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽；哎呀呀我要出土；哎呀呀我要長(zhǎng)大。 6、教師與幼兒共同跟著節(jié)奏譜拍節(jié)奏 7、師幼共同按節(jié)奏說(shuō)歌詞一遍。 8、教師范唱歌曲

27、一遍，引起幼兒學(xué)唱歌的興趣。 9、教師逐句教唱幼兒兩遍，讓幼兒把握歌曲的旋律。 10、師幼一起邊表演小手拍拍，讓幼兒放松一下。 11、教師說(shuō)：“我們班的小朋友唱的真好，要是再給歌曲加上動(dòng)作那就更美了?！眴l(fā)幼兒為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，并提示幼兒種子說(shuō)話的聲音是弱的，要用手勢(shì)和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。 12、請(qǐng)個(gè)別力量強(qiáng)、膽大的幼兒上前面來(lái)做自己的動(dòng)作，做得好的大家跟著做。 13、為歌曲起名字。師：小朋友們都有自己的名字，那我們也一起來(lái)為歌曲起一個(gè)好聽(tīng)的名字好嗎？”引導(dǎo)幼兒紛紛發(fā)表意見(jiàn)，最終師幼共同確定歌曲的題目春雨沙沙。 14、為調(diào)動(dòng)幼兒唱歌的積極性，讓力量強(qiáng)的一名或二至三名幼兒領(lǐng)唱。 15、活動(dòng)完畢： 教師：

28、今日我們學(xué)習(xí)了春雨沙沙這首歌，我們從這首歌里可以看出什么季節(jié)來(lái)了？孩子答復(fù)：春天來(lái)了 教師：那我們一起到院子里去找一下春天的花草、樹(shù)木，還有我們種植園地里的種子發(fā)生了什么變化。 【活動(dòng)延長(zhǎng)】 在教室內(nèi)設(shè)立音樂(lè)角，在日常生活或課間要求幼兒唱歌盡量用自然聲音演唱，提高幼兒的唱歌力量。 春雨中班教案10 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能有節(jié)奏的念兒歌 2、嘗試用動(dòng)作表演兒歌 3、進(jìn)展合理創(chuàng)編 活動(dòng)預(yù)備： 麥苗、梨樹(shù)、小朋友、種子的圖片和下雨的圖片個(gè)一張 活動(dòng)過(guò)程： （一）引出主題：（若當(dāng)天正好在下雨）師：小朋友們聽(tīng)，外面在干什么呀？（答復(fù)） （若當(dāng)天沒(méi)有下雨）教師出示下雨的圖片，師：小朋友們看，這是怎么了？（答復(fù)

29、）嗯，下雨了，今日，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌，它的題目叫春雨，說(shuō)說(shuō)看叫什么？（集體答復(fù)后請(qǐng)個(gè)別小朋友站起來(lái)答復(fù)） （二）第一遍：教師念兒歌，幼兒觀賞，完畢后幼兒答復(fù)：1.這首兒歌的題目是什么？2.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)在這首兒歌中，你聽(tīng)到了什么？（幼兒答復(fù)后出示圖片） （三）其次遍：教師念兒歌，幼兒觀賞，完畢后幼兒答復(fù)：在這首兒歌中你還聽(tīng)到了什么？（幼兒答復(fù)后出示圖片） （四）第三遍：教師念兒歌，幼兒觀賞，完畢后幼兒答復(fù)：你能依據(jù)剛剛教師念的兒歌把你聽(tīng)到的東西排一下挨次嗎？（幼兒邊答復(fù)邊調(diào)整圖片的挨次） （五）第四遍：教師與幼兒一起念兒歌，師：能干的小朋友和教師一起來(lái)念這首兒歌 （六）第五遍：教師與幼兒一起

30、邊念兒歌邊做動(dòng)作，師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)動(dòng)作吧，下小雨可以怎么做啊（讓幼兒自己說(shuō)自己做，假如實(shí)在想不到，教師再供應(yīng)信息）好，現(xiàn)在我們一起來(lái)一邊做動(dòng)作一邊念兒歌吧 （七）創(chuàng)編：師：春天里，還有誰(shuí)也要發(fā)芽，誰(shuí)也會(huì)開(kāi)花，誰(shuí)也想長(zhǎng)大呢？小朋友除了種瓜還可以種什么呢？請(qǐng)你用兒歌里好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō) 活動(dòng)反思：本活動(dòng)是以兒歌的形式熬煉幼兒的口頭表達(dá)力量，幼兒在念兒歌時(shí)有節(jié)奏感，能夠?qū)焊柽M(jìn)展合理創(chuàng)編 附（兒歌）： 滴答，滴答，下小雨啦！ 種子說(shuō)：“下吧，下吧，我要發(fā)芽！” 梨樹(shù)說(shuō)：“下吧，下吧，我要開(kāi)花！” 麥苗說(shuō)：“下吧，下吧，我要長(zhǎng)大！” 小朋友說(shuō)：“下吧，下吧，我要種瓜！” 春雨中班教案11 活動(dòng)目標(biāo)：

31、1、 理解詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌表現(xiàn)的育種情趣和積極向上的生氣。 2、 借助幼兒用書(shū)上的圖畫(huà)以及教師的語(yǔ)言線索，建構(gòu)詩(shī)歌。 3、 體驗(yàn)建構(gòu)活動(dòng)的成就感，進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛(ài)大自然的情感。 活動(dòng)預(yù)備：課件 活動(dòng)過(guò)程： 一、采納提問(wèn)的方式直切主題 1、師：春天到了，你們聽(tīng)“滴答滴答，怎么啦？“（下小雨啦）引導(dǎo)幼兒答復(fù)。 2、師：春天的雨，我們叫做春雨，春雨會(huì)落到哪里？ 幼兒答復(fù)，會(huì)落到。 二、播放課件，教師朗讀詩(shī)歌春雨 1、 教師完整朗讀詩(shī)歌春雨 2、 師：種子說(shuō)了什么？梨樹(shù)說(shuō)了什么？麥苗說(shuō)了什么？小朋友說(shuō)了什么？ 在幼兒觀賞過(guò)程中，教師采納等待方式示意幼兒與教師一起敘述詩(shī)歌中“對(duì)話“局部，例如：下吧，

32、下吧，我要xx?！?三、幼兒看課件，完整地有表情地朗讀詩(shī)歌。 1、 師引導(dǎo)幼兒看圖，教師念詩(shī)歌的前半句，幼兒念詩(shī)歌的后半句，如師念：滴答滴答，幼兒念：下小雨啦！ 2、 鼓舞幼兒有感情地，有表情地朗讀詩(shī)歌。 四、幼兒紡編詩(shī)歌 1、 師：除了種子、麥苗、梨樹(shù)說(shuō)要發(fā)芽、長(zhǎng)大、開(kāi)花，還有哪些植物會(huì)說(shuō)這樣的話呢？ 2、 讓幼兒紡編詩(shī)歌第五段 師：小朋友觀察下雨，除了要種瓜，還要干什么呢？ 讓幼兒在完整的朗讀詩(shī)歌的根底上，紡編詩(shī)歌第五段。 活動(dòng)反思： 本活動(dòng)是以兒歌的形式熬煉幼兒的口頭表達(dá)力量，幼兒在念兒歌時(shí)有節(jié)奏感，能夠?qū)焊柽M(jìn)展合理創(chuàng)編。 春雨中班教案12 小班音樂(lè)活動(dòng)：春雨沙沙 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、

33、感受歌曲的美麗旋律，愿意用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。 2、理解歌曲的意思，學(xué)會(huì)唱這首歌曲。 二、活動(dòng)重難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌曲的內(nèi)容，并學(xué)會(huì)唱這首兒歌 活動(dòng)難點(diǎn)：用身體表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容 三、活動(dòng)預(yù)備： 音樂(lè)、春雨、種子的圖片、故事、課件 四、活動(dòng)過(guò)程： 1、聲音、導(dǎo)入 教師給小朋友放小雨的聲音的錄音，讓小朋友猜猜，這是什么聲音？ 小朋友答復(fù)：下雨的聲音 教師：小朋友們真棒，猜對(duì)了，今日我們要學(xué)習(xí)一首叫春雨沙沙的兒歌，在學(xué)習(xí)這首兒歌之前呢，教師要給小朋友們講一個(gè)小故事，小朋友們要認(rèn)真的聽(tīng)，聽(tīng)完之后告知教師這個(gè)故事里面都有些什么？故事主要講了什么？ 2、講故事 教師講蘋(píng)果樹(shù)種子的故事 教師提問(wèn)： （

34、1）、故事里面都有什么？ （2）、春雨和種子是什么關(guān)系？ 教師總結(jié)：春雨可以讓種子發(fā)芽，長(zhǎng)大 3、聽(tīng)歌曲 （1）、教師給幼兒聽(tīng)歌曲，并看圖片。幫忙幼兒理解歌曲的內(nèi)容 （2）、幼兒再次觀賞歌曲，熟識(shí)歌曲的內(nèi)容、教師不播放圖片 （3）、教師提問(wèn)：歌曲里面唱了什么？（春雨沙沙沙的下，種子在說(shuō)話、種子要發(fā)芽） （4）、師幼一起學(xué)唱歌曲：春雨沙沙 （教師播放一遍音樂(lè)，再帶著幼兒一句一句的學(xué)） （5）、教師：現(xiàn)在我們都知道了歌曲的內(nèi)容，那我們可不行以用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首歌曲呢？歌曲可以協(xié)作著那些動(dòng)作呢？ （6）、教師帶著幼兒一句歌曲一句歌曲的編動(dòng)作，加深對(duì)唱曲的 理解和熟識(shí)程度。 4、復(fù)習(xí)歌曲 教師和幼兒一起

35、邊唱著歌曲，邊用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲 五、活動(dòng)延長(zhǎng) 小朋友們今日的活動(dòng)你們快樂(lè)嗎？今日我們都知道了下了春雨，種子就會(huì)發(fā)芽，長(zhǎng)出得意的小樹(shù)苗?；丶液笮∨笥言谧约焊改傅膸兔ο乱矅L試著自己種自己喜愛(ài)的植物哦。 六、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路總結(jié) （1）、曲調(diào)的選擇：小班的音域是123456春雨沙沙就是從16 （2）、歌詞的選擇：春雨春雨沙沙沙、沙沙沙、種子種子在說(shuō)話，在說(shuō)話。內(nèi)容與文字好玩，而且易于小班幼兒理解，前八小節(jié)表現(xiàn)了春雨沙沙地落下，種子們特別快樂(lè)的景象，后六小節(jié)表現(xiàn)了種子對(duì)春雨的寵愛(ài)，歌詞的文字生動(dòng)，押韻，而且重復(fù)的”多，具有潛在的情感價(jià)值，表現(xiàn)了種子隊(duì)春雨的寵愛(ài)之情。 （3）、活動(dòng)過(guò)程緊扣主題，歌詞與動(dòng)作都

36、很簡(jiǎn)潔，易于理解，而且貼近幼兒的生活，讓幼兒參加活動(dòng)的興趣更濃，趣味性更強(qiáng)。 春雨中班教案13 設(shè)計(jì)意圖： 隨著春天的到來(lái)，天氣一下子轉(zhuǎn)暖，孩子們校園里、教室里觀看到春天的各種變化。而春天的天氣變化很快，一會(huì)兒出太陽(yáng)，一會(huì)兒下毛毛雨。也由于如此，對(duì)于我班的幼兒來(lái)說(shuō)，“雨”對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不生疏，而是很熟識(shí)。春雨是一首朗朗上口、節(jié)奏明快、語(yǔ)調(diào)輕松、清爽自然的詩(shī)歌，所以運(yùn)用了這一個(gè)詩(shī)歌來(lái)進(jìn)展教學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用本次學(xué)習(xí)活動(dòng)我采納圖片的形式讓孩子理解詩(shī)歌內(nèi)容，通過(guò)各種各樣的形式（圖片、表演和創(chuàng)編）試圖給孩子一個(gè)較為整體的教育活動(dòng)，讓孩子獲得多方面的閱歷，促進(jìn)孩子的進(jìn)展。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感

37、情朗讀，體驗(yàn)詩(shī)歌中表現(xiàn)的雨中情趣。 2、在感知作品的根底上，萌發(fā)喜愛(ài)大自然的美妙情感。 活動(dòng)預(yù)備： （1）教學(xué)圖片 （2）音樂(lè)春天在哪里。 活動(dòng)過(guò)程： 一、采納提問(wèn)的方式直切主題 1、春天到了，你們聽(tīng)“滴答滴答，怎么啦？”（下小雨啦）引導(dǎo)幼兒答復(fù)。 2、師：春天的雨，我們叫做春雨，春雨會(huì)落到哪里？ 幼兒答復(fù)，會(huì)落到，直接導(dǎo)入，簡(jiǎn)潔明白，使幼兒直接進(jìn)入到這個(gè)活動(dòng)當(dāng)中。 二、配樂(lè)朗讀，感受詩(shī)歌意境美。 1、教師配樂(lè)完整地朗讀詩(shī)歌春雨 問(wèn)：你聽(tīng)到的詩(shī)歌中春雨是怎么樣落下來(lái)的呢？ 下了春雨誰(shuí)說(shuō)話了？怎么說(shuō)的？（幼兒答復(fù)，并出示相應(yīng)的圖片） 2、集體看圖朗讀。 3、教師引導(dǎo)幼兒看圖，并結(jié)合動(dòng)作分角色朗讀

38、。 教師朗讀詩(shī)歌的前半句，幼兒朗讀詩(shī)歌的后半句，如師念：滴答滴答，幼兒念：下小雨啦！ 教師朗讀后半句，幼兒朗讀前半句 4、爭(zhēng)論怎樣將詩(shī)歌的美讀出來(lái)。 提示幼兒讀下雨時(shí)要輕輕地讀，用快樂(lè)的聲音讀種子們的說(shuō)話。 通過(guò)舒緩的音樂(lè)和相應(yīng)的圖片，使幼兒身臨其境，通過(guò)提問(wèn)，穩(wěn)固幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解 三、角色表演，表現(xiàn)春天喜悅。 請(qǐng)小朋友分別扮演春雨、種子、梨樹(shù)、麥苗、小朋友，教師旁白。在會(huì)朗讀詩(shī)歌的根底上進(jìn)展表演，感受詩(shī)歌的美 四、創(chuàng)編詩(shī)歌 1、師：除了種子、麥苗、梨樹(shù)說(shuō)要發(fā)芽、長(zhǎng)大、開(kāi)花，還有哪些植物會(huì)說(shuō)這樣的說(shuō)呢？ （出示柳樹(shù)、小草、桃樹(shù)）請(qǐng)幼兒用詩(shī)歌當(dāng)中的話來(lái)說(shuō)說(shuō) 2、師：小朋友觀察下雨，除了要種瓜，還

39、要干什么呢？ 3、集體朗讀創(chuàng)編的內(nèi)容。 讓孩子拓展閱歷，創(chuàng)編詩(shī)歌，盡情想象，并英勇地將自己的想法表達(dá)出來(lái)?；顒?dòng)延長(zhǎng)漂亮的春天來(lái)了，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起到外面去找春天去吧！ 附：詩(shī)歌春雨 滴答，滴答，下小雨啦！ 種子說(shuō)：下吧，下吧，我要發(fā)芽！ 梨樹(shù)說(shuō)：下吧，下吧，我要開(kāi)花！ 麥苗說(shuō)：下吧，下吧，我要長(zhǎng)大！ 小朋友說(shuō)；下吧，下吧，我要種瓜！ 嘀嗒！嘀嗒！下小雨啦！ 引導(dǎo)幼兒感受春天萬(wàn)物生長(zhǎng)的美妙。 春雨中班教案14 活動(dòng)預(yù)備 散文畫(huà)面、綠色的紙、記號(hào)筆。 活動(dòng)目標(biāo) 觀賞理解散文，了解春雨和自然物的關(guān)系，感受散文的意境。 在嘗試仿編散文的過(guò)程中，表述對(duì)春天的感受，激發(fā)寵愛(ài)春天的情感。 活動(dòng)過(guò)程 一、說(shuō)

40、說(shuō)喜愛(ài)春天的理由 1.師：你們喜愛(ài)春天嗎?喜愛(ài)春天的什么? 2.幼兒自由表述，教師隨機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)展語(yǔ)言上的提升。 3.過(guò)渡：春天真美啊，你們喜愛(ài)春天的草、春天的花、春天的風(fēng)，還喜愛(ài)春天的雨。春天的雨本事很大的，你們聽(tīng)幼兒觀賞散文。 二、觀賞散文，感受理解 (一)傾聽(tīng)散文，感受散文美麗的語(yǔ)句 1.春雨是怎樣來(lái)到大地上的?為什么說(shuō)春雨是蹦蹦跳跳的? 2.春雨蹦蹦跳跳地來(lái)到了哪些地方? 3.春雨找樹(shù)枝、大山、花園做朋友，它是怎么和它們打招呼的(敲敲)? 4.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“敲”的含義。 (二)觀看畫(huà)面，分段觀賞，理解內(nèi)容 1.春雨敲敲樹(shù)枝，樹(shù)枝有什么變化?嫩葉像什么?還會(huì)像什么? 2.春

41、雨又敲敲大山，長(zhǎng)出了什么?小草睜著亮眼睛在看誰(shuí)呀? 3.花園里的鮮花是什么時(shí)候開(kāi)的?漂亮的鮮花還會(huì)說(shuō)些什么? 三、完整觀賞，遷移閱歷 1.春雨還會(huì)去哪里? 2.春雨除了會(huì)用敲敲的動(dòng)作，還會(huì)怎樣去找朋友?朋友們又會(huì)有什么變化? 3.幼兒相互爭(zhēng)論，自由敘述，教師隨機(jī)幫忙幼兒整理語(yǔ)句，并把幼兒敘述內(nèi)容用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)出來(lái)。 例如：春雨敲敲屋頂，屋頂潔凈了，它快樂(lè)地笑了。 春雨敲敲小花，小花張開(kāi)了花瓣，引來(lái)漂亮的蝴蝶。 春雨敲敲小動(dòng)物，小動(dòng)物清醒了，歡樂(lè)地在森林里玩耍。 春雨敲敲小朋友的頭頂，小朋友穿上雨衣，在雨中跳動(dòng)嬉戲，等等。 四、嘗試仿編 1.原本這篇散文只有三段，小朋友編了這么多，我們把小朋友

42、編的也加進(jìn)去。 2.一起來(lái)念一念這首新變成的散文。(引導(dǎo)幼兒將自己仿編的內(nèi)容參加原來(lái)的散文，一起參加敘述和表演。) 附詩(shī)歌 春雨 小雨滴是蹦蹦跳跳地來(lái)到大地上的。它敲敲樹(shù)枝，樹(shù)枝就冒出了綠苞;綠苞變成了綠葉像小巴掌，在為小鳥(niǎo)唱歌鼓掌。它敲敲大山，山上鉆出了小草，草上掛滿了雨珠兒，似乎睜著亮眼睛。它敲敲我家花園里的迎春花，迎春花就開(kāi)了;它吹起了金色的小喇叭，歡送春天來(lái)到了我家。 春雨中班教案15 活動(dòng)目標(biāo)： 1通過(guò)傾聽(tīng)、感受與表達(dá)，初步理解散文詩(shī)的主要內(nèi)容； 2豐富詞匯：萬(wàn)紫千紅；愿意表達(dá)自己對(duì)春雨顏色的意見(jiàn)； 3喜愛(ài)與同伴一起觀賞意境美麗童趣的散文詩(shī)，感悟春雨的美妙。 4萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

43、 5鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。 活動(dòng)預(yù)備： 1幼兒閱歷預(yù)備：課前組織幼兒春游,依據(jù)天氣狀況實(shí)地觀看春雨,讓幼兒感受了解春天的有關(guān)學(xué)問(wèn)閱歷； 2物質(zhì)預(yù)備：ppt課件春天的顏色，配樂(lè)班得瑞的春野兒童歌曲春天在哪里； 活動(dòng)重難點(diǎn)： 感受散文詩(shī)的美麗,學(xué)說(shuō)小鳥(niǎo)之間的對(duì)話 理解春雨本是無(wú)色的，但能給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅。 活動(dòng)過(guò)程： 一談話引題 春天來(lái)了，春姑娘給大地?fù)Q上了新裝，還給我們帶來(lái)一份特別的禮物，我們一起來(lái)看看是什么（播放音效-幼兒聽(tīng)雨聲） 春天下的雨我們就叫春雨，今日教師帶來(lái)了一首散文詩(shī)春雨的顏色，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)春雨究竟都有什么顏色？ 在簡(jiǎn)短的談話中引發(fā)幼兒思索，讓幼兒在傾聽(tīng)雨聲中進(jìn)入意境，萌發(fā)進(jìn)一步了解的欲望。 二觀賞，理解散文詩(shī)的主要內(nèi)容，表達(dá)對(duì)散文詩(shī)內(nèi)容的初淺印象。（看