初中音樂國培計劃心得體會8篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 初中音樂國培計劃心得體會8篇 心得體會的寫作是可以讓自己有好多不斷前進的動力的，要是感悟不夠深刻，我們寫出的心得體會就很難給人啟發(fā)。以下是我精心為您推薦的初中音樂國培計劃心得體會8篇，供大家參考。 初中音樂國培計劃心得體會1 本次培訓(xùn)活動通過即興伴奏實踐研究、合唱指揮、聲樂演唱技巧訓(xùn)練和以及舞蹈中的基礎(chǔ)訓(xùn)練，每期傾聽各位專家的講座，我們都會感到韻味無窮，收獲頗豐！ 張建平導(dǎo)師的合唱訓(xùn)練專題，從合唱指揮應(yīng)具備的素質(zhì)、聽辯能力、等方面進行了深入淺出的講解，結(jié)合現(xiàn)場練習(xí)通俗易懂的解析合唱歌曲，使我懂得了更多的合唱指揮的方法和技巧。 幽默詼諧的陳常臺老師結(jié)合多部聲

2、樂作品進行排練，參與合唱排練過程中，學(xué)習(xí)陳老師的排練方法和指揮手勢，在舒心愉悅的演唱中收獲滿滿。 胡蕭老師和弦的魅與創(chuàng)作的美從和弦的顏色入手，講解和弦編配從簡單到繁雜，通過歌曲共產(chǎn)兒童團歌進行編配豐富多彩的和弦去演奏、演唱同時感受體驗?zāi)姆N伴奏效果，一曲我愛上你，平邑讓在座的老師欣賞到了他精湛的技藝。老師們無不嘆服，美哉！ 中央歌劇院男高音謳歌家韓均宇先生的陳述和現(xiàn)場演唱讓我們感悟：謳歌是“精致的藝術(shù)，必需具備豐厚文化底蘊。 樸實無華的魏會平老師、聲樂王子邱偉老師、溫柔俊美的李會清老師等等，都給我們呈現(xiàn)了一場又一場別開生面的文化盛宴！令我們意猶未盡 作為一名一線的音樂教師，要以樂育人，學(xué)無止境，

3、藝無止境。在今后的工作中我會再接再厲，提高專業(yè)素質(zhì)，爭取把工作做的更好！ 初中音樂國培計劃心得體會2 暑假期間有幸加入了市教育局組織的中小學(xué)音樂骨干教師培訓(xùn)，受益匪淺。通過認真細致地學(xué)習(xí)，我對教育當前改革教學(xué)工作的認識從模糊到清楚、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。 第一天上午，我們聽了壽光世紀中學(xué)、濱海三中、濰坊北海學(xué)校高偉麗老師和濰坊十中高桂萍老師的課，他們扎實的教學(xué)基本功和靈活嫻熟的課堂調(diào)控能力，給了我們今后教學(xué)不少的啟示。 下午，各縣市區(qū)的教研員集中對上午的四節(jié)課進行了點評、研討，這個過程使我們更多地了解了當今的音樂課堂的流行趨勢，以及今后的努力方向。 通過這次的學(xué)習(xí)我

4、深刻的認識到一名教師，應(yīng)當是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展，才能更好的履行自己的職責。教師應(yīng)當緊湊結(jié)合教學(xué)實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題，進行積極探究，以形成規(guī)律性的認識。一名教師“只有研究和分析事實，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節(jié)，這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件，也是興趣，靈感的源泉。這次學(xué)習(xí)讓我明白了以下幾點： 1。終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交

5、往。教師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長觀測、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。 2。提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。 3。熱愛學(xué)生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學(xué)生，對待花招年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。 4

6、。不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。 “不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)音樂教學(xué)實踐，研究和摸索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型的學(xué)生。 初中音樂國培計劃心得體會3 本次培訓(xùn)我最深刻的感受是要轉(zhuǎn)變自己教育教學(xué)的方式。要重視學(xué)生實際，從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生

7、活實際出發(fā)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、生活樂趣著手，為學(xué)生營造一個輕松高興的學(xué)習(xí)氣氛，寓樂于教。要不斷反思和修正自己的教學(xué)行為并采取開放的教學(xué)神態(tài)，教師之間、師生之間都應(yīng)加強溝通和交流，共同探討進步教學(xué)質(zhì)量的途徑。必需進步自身專業(yè)素質(zhì)。新課程對學(xué)生提出了更高的綜合語言運用能力的目標。教師的綜合語言運用能力的高低，直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的進步和新課程目標的實現(xiàn)。必需不斷進步自身的綜合語言運用能力，學(xué)習(xí)新的知識，發(fā)展新的教學(xué)策略，研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識，通過英語課程促進學(xué)生積極的情感和價值觀的形成。要樹立新的學(xué)生觀和教學(xué)觀。新課程要求教師轉(zhuǎn)變角色，重新熟悉師生關(guān)系，重視學(xué)生的發(fā)展，

8、尊重學(xué)生的情感，激勵學(xué)生的特性，以責任和愛心為學(xué)生的長大服務(wù)，以科學(xué)的教育方法賦予青年一代在未來社會的生存能力。 課改讓我感受到了它所帶來的勃勃活力。在這樣一種契機下，在不斷地摸索探求之中，使我無論是在教學(xué)行為上還是在教學(xué)意識上都有了一定的提高，課程改革以來，我加入了幾次培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識，獲得了一些寶貴經(jīng)驗。通過學(xué)習(xí)與教學(xué)試驗，逐漸理出一點頭緒，下面談?wù)勛约旱囊稽c體會： 一、轉(zhuǎn)變教師角色，關(guān)注學(xué)生自主探究 新課程首先要求每一位教師進行角色轉(zhuǎn)換，教師不僅是教學(xué)活動的組織者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者；學(xué)生不是僅是學(xué)習(xí)的參與者更是合。教師要把課堂

9、的主動權(quán)交給學(xué)生，想法設(shè)法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，讓他們積極主動地真正地參與到學(xué)習(xí)中來，要改教師教學(xué)生學(xué)為學(xué)生主動學(xué)習(xí)教師引導(dǎo)合作，努力創(chuàng)設(shè)民主、輕松、雙邊互動的教學(xué)方式，這樣我們的教學(xué)才能使每一個學(xué)生感受到學(xué)習(xí)中的開心。在培訓(xùn)中，我不僅認識了大量音樂教育的同行，也學(xué)到了好多的知識，充實而又愉悅，使我受益匪淺。為我在以后更好的搞好音樂教學(xué)打下了堅強的基礎(chǔ)。 課改教學(xué)工作展開以來，新的理念使我對自己過去的教學(xué)思想進行了反思和重新審視。要積極學(xué)習(xí)和貫徹新的“音樂課程標準，改變教學(xué)觀念。在教學(xué)中，教師要敢于嘗試新的教學(xué)方法，把學(xué)生作為教育的主體，通過各種手段使學(xué)生懂得“愛學(xué)與“如何學(xué)？培養(yǎng)學(xué)生

10、熱愛音樂及高尚的情操。 二、如何上好音樂課； 如何上好音樂課？怎樣才能把課程標準的理念貫徹到音樂課堂中去？音樂課堂該注意哪些問題已是擺在我們面前的急待解決的問題真的還不少，要重視對教學(xué)過程的精心設(shè)計、能夠放在學(xué)習(xí)者的視角，圍繞本課的目標，設(shè)計符合學(xué)生生理特點與心理需要。音樂審美符合認知規(guī)律，教學(xué)過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學(xué)情境，清楚的展示出體驗、模仿、探究、合作等教學(xué)方法，表達師生互動、學(xué)生積極參與、學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸發(fā)展的特征。同時重視了對課程資源的開發(fā)和挖掘、對教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚。 首先，這次我們音樂教師的培訓(xùn)對我們一線的音樂教師來說是及時而有效的。通過這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論

11、知識水平上，方法與技巧上都得到了很大的認識與提高，在某些方面有了質(zhì)的進步。如羅文忠老師講的電腦多媒體制作軟件。 其次，通過這次培訓(xùn)，促使我在自己的音樂教學(xué)上有了深刻的反思。古語說：“吾日三省吾身。是指道德層面，借用這句話，我覺得對自己的教學(xué)也進行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平應(yīng)當可以教好學(xué)生了，對與教學(xué)中的深層次的思考認識不足，反思不夠。通過培訓(xùn)，我更加明了了音樂課應(yīng)當怎樣教。我們以往的照本宣科確實很重要，但是要看到教材提供的內(nèi)容與方法；要正確把握學(xué)生唱會與唱好的關(guān)系，唱會是目標，唱好

12、則是過程；對于音樂作品，我們音樂老師要做出藝術(shù)化的設(shè)計與詮釋；我們音樂教師要加強示范作用，音樂教學(xué)部需要捉迷藏；在對音樂的表現(xiàn)，往往教師的一手勢更好過于教師的說教；對于一首歌曲來說，旋律永遠比歌詞更重要；而我們平日的檢測，不僅只在于期末進行；我們音樂老師一定要要教會學(xué)生凝聽歌曲的方法。所以，在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要改變自己以往的教學(xué)模式，以要用新的教學(xué)理念進行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻。 三、重視音樂實踐，深化學(xué)生體驗 標準指出：“音樂課的教學(xué)過程就是音樂的藝術(shù)實踐過程。因此，在所有的音樂教學(xué)活動中，都應(yīng)重視藝術(shù)實踐，將其作為學(xué)生獲得音樂審美體驗和學(xué)習(xí)音

13、樂知識與技能的基本途徑。音樂教師應(yīng)當認真地貫徹上述原則，在教學(xué)中盡可能地為全體學(xué)生提供接觸、表現(xiàn)音樂的機遇。通過培訓(xùn)發(fā)現(xiàn)，音樂課若僅依靠每一節(jié)課有限的四十分鐘時間，是很難達到音樂課程的教學(xué)目標的合唱團、舞蹈隊只能使部分學(xué)生得到鍛煉，校級歌詠比賽、藝術(shù)節(jié)雖然解決了這一問題，但時間較短，仍屬短期性活動，不能滿足多數(shù)學(xué)生對藝術(shù)的猛烈需求。課堂教學(xué)，僅僅是引起學(xué)生喜歡，親近音樂的動機，使此動機更積極地加以升華。而有助于我們的教育教學(xué)活動，變被動為主動。更應(yīng)當讓音樂走出教室，增加學(xué)生接觸音樂的機遇，促成更多的音樂氣氛環(huán)境，寓教于樂。在課堂上給學(xué)生自我表現(xiàn)的機遇，靈活而自然地發(fā)揮學(xué)生的無限潛能，激發(fā)學(xué)生的

14、音樂興趣，提升愛樂風，增加愛樂人口。讓音樂走進各班教室。走進每個家庭。甚至走進社會。與生活結(jié)合，從而進入每個人的心靈。在教學(xué)上，能引導(dǎo)學(xué)生更多。更大的思考創(chuàng)作的空間，并賦予更多更大的彈性，讓學(xué)生在自由生活中自我成長，懂得關(guān)心自己。寬容別人，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操。 四、提升教學(xué)方法 教學(xué)活動的新詮釋，樹立以生命為本的教學(xué)過程觀、以研究為主體的教學(xué)方式觀、以促進發(fā)展為目的的教學(xué)評價。 _教授曾經(jīng)指出：“今日教學(xué)改革所要改變的不只是傳統(tǒng)的教學(xué)理論，還要改變千百萬教師的教學(xué)觀念，改變他們每天都在進行著的、習(xí)以為常的教學(xué)行為。作為學(xué)生生命成長的重要支柱，教師必需轉(zhuǎn)變觀念，認識到教學(xué)活動并不是圍繞書本傳

15、授“符號的過程，做教材的“奴隸，而在于以課程為中介，通過師生之同的積極互動，將課程“動態(tài)化，通過體驗和發(fā)現(xiàn)去開發(fā)新的課程，能動地、特性地解讀教材，去創(chuàng)立新的課程意義，使課程活起來，使教學(xué)活起來，力求達到生命的一次又一次的提升。 以上就是我此次學(xué)習(xí)的一點心得體會，可能某些方面的認識還很短淺，但我相信，用我對一顆對教育的執(zhí)著追求的奉獻之心，在以后的工作中會不斷的提升自己，完善自己，時刻看到自己、認識自己、豐富自己。 初中音樂國培計劃心得體會4 戲曲，是我國傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形態(tài)之一，它不僅是中華民族文化精神的完美表達，更是古老的東方文明的絢爛名片。其優(yōu)秀劇目蘊含著華夏人民的審美觀、道德觀和價值觀。在如

16、今的初中的音樂教學(xué)中，戲曲的學(xué)習(xí)與欣賞也占據(jù)了一定的比重。為了讓學(xué)生領(lǐng)會到戲曲作為一個綜合性的舞臺表演藝術(shù)所具有的魅力，并且讓學(xué)生真正的喜歡并積極的弘揚這種戲曲文化，故而我在這個學(xué)期選擇了浙江音樂學(xué)院開設(shè)的中小學(xué)音樂教師戲曲鑒賞能力培訓(xùn)這門課程。 在培訓(xùn)中，每堂課、每位老師的講授都讓我感到獲益匪淺。為期一周的培訓(xùn)，從戲曲的發(fā)展沿革、戲曲的人物的裝扮和人物性格的關(guān)系、旦角、生角各行當?shù)奈枧_表現(xiàn)特點各個方面都進行了詳細的教授。老師們言傳身教地展示了中國戲曲中以實化虛，化無為有和以實代虛，無中生有特征。并帶領(lǐng)我們一同體驗了戲曲的唱腔、基本的手勢、身體，以及對戲曲視頻進行了賞析，讓我對戲曲有一種更新、

17、更深刻的認識。 首先，對戲曲的基礎(chǔ)知識有了一定的了解。 1。知道了戲曲的起源，以及大致的發(fā)展脈絡(luò)。 2。了解了戲曲的四大行當：生、旦、凈、丑。 3。體驗和感受了戲曲中主要行當?shù)幕旧眢w。 4。凝聽和欣賞演唱了越劇及昆曲中的部分唱段。 5。欣賞了戲曲的舞臺美術(shù)：包括人物造型和景物造型 其次，在講課的過程中老師為我們精心準備了適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的戲曲視頻，讓我們不僅對所學(xué)知識有更為形象的認識而且大大提高了我們對戲曲這門藝術(shù)的興趣。 最終，老師的個人魅力為整個課堂增色不少。授課的老師都是當今戲曲界的領(lǐng)軍人物，在上課時，永遠都是笑容滿面、激情澎湃的，最吸引人的就是老師的聲音，時而渾厚，時而高亢，時而低緩抒情

18、，時而急促激情，與所講的內(nèi)容渾然一體。在講到興起之處，老師還會唱幾句，這種用音樂與戲曲結(jié)合教學(xué)的方法，獨特、有用，別有韻味，他們對于戲曲藝術(shù)的力求完善，孜孜不倦的態(tài)度也深深感染了我們。 通過這次在浙江音樂學(xué)院開設(shè)的戲曲鑒賞課程的學(xué)習(xí)，讓我對戲曲更加加深了認識。中國戲曲博大精深，是一代一代的戲曲前輩不斷鉆研，不斷開墾的成果。作為初中音樂教師的我們，能做的就是有意識的將戲曲發(fā)揚光大，讓學(xué)生對中國戲曲樹立正確的觀念。戲曲是群眾的藝術(shù)，是所有中華兒女共有的資產(chǎn)，我們有責任，有義務(wù)去將這門藝術(shù)傳承下去，讓一代又一代的人來保護來繼承。因此我決心，在以后音樂課程的戲曲教學(xué)環(huán)節(jié)中，為弘揚傳統(tǒng)文化貢獻一份微薄的

19、力量。 初中音樂國培計劃心得體會5 我很慶幸能加入這次小學(xué)音樂光盤培訓(xùn)，通過聽專家們的講座和優(yōu)秀教師的課堂演示，我真是大開眼界，以前對新課程改革的認識是多么的短淺，現(xiàn)在的我對小學(xué)音樂在新課程改革已有了進一步的認識，對音樂的教學(xué)也產(chǎn)生了深厚的興趣。下面我就以這一話題談?wù)勎覀€人的幾個觀點： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 激趣是指教師有計劃、有目的地采用一定的方法、手段和措施，誘導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生對當前所要進行的認知活動產(chǎn)生興趣。 1、重視情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生興趣。 在學(xué)生進音樂教室時，根據(jù)需要適當播放音樂，同時通過課件展示“音樂課堂等圖片，使學(xué)生受到了音樂的啟迪。墻上寫上了音樂家的名言，幾句話加上清白的室內(nèi)

20、外環(huán)境和必不可少的音樂教學(xué)用具，使學(xué)生們在這樣的環(huán)境氣氛中進行音樂活動無疑使學(xué)生的情感和心靈受到了陶冶產(chǎn)生了興趣。 2、重視新課導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。 良好的開端是成功的一半。每節(jié)課的開始是很重要的，開頭開的好，學(xué)生有興趣了，對整堂課的授課質(zhì)量起到很重要的作用的順利進行。導(dǎo)入新課時，教師的神態(tài)和手勢、眼神等也是創(chuàng)設(shè)情境的好方法。微笑進課堂，態(tài)度和藹可親，師生心靈的溝通，感情的融洽，孩子們在毫無壓抑的氣氛中學(xué)習(xí)音樂使他們產(chǎn)生了濃重的興趣。 二、教會學(xué)生正確的發(fā)聲，讓學(xué)生會體驗美創(chuàng)造美。 1、教會學(xué)生正確的發(fā)聲，可以幫助他們培養(yǎng)正確的、幽美的姿式。 有端正的坐姿和規(guī)范的站姿是學(xué)唱歌的第一步，只有養(yǎng)成

21、良好的謳歌習(xí)慣，才能發(fā)出正確的聲音來。譬如：在發(fā)聲練習(xí)時，學(xué)生會出現(xiàn)抬高肩，伸下巴、吸氣時會有響聲，經(jīng)過長期訓(xùn)練，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，就不可能出現(xiàn)以上的現(xiàn)象，發(fā)聲自然會正確。長此以往正確訓(xùn)練，學(xué)生的坐姿、站姿就會顯得端莊而幽美。 2、美好的歌聲陶冶人的情操、規(guī)范約否人的言行。 會發(fā)出美好歌聲的人，他的言談舉止一定十分得體，表現(xiàn)出好的修養(yǎng)。熱愛音樂的人，他是用歌聲去表現(xiàn)生活，表現(xiàn)內(nèi)心的喜悅，用歌曲的情緒去感染人和教育人。因此，教育學(xué)生熱愛音樂，也是一個陶冶學(xué)生情操，提高個人修養(yǎng)的過程。 三、音樂教學(xué)突出學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。 學(xué)生的智力、創(chuàng)造力是在學(xué)習(xí)過程中漸漸發(fā)展的。在音樂教學(xué)中為學(xué)生設(shè)置一些難度適

22、當?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)，并設(shè)計一些利于學(xué)生想學(xué)。想創(chuàng)造的學(xué)習(xí)材料，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。如在創(chuàng)編節(jié)奏上，我先拍出兩小節(jié)節(jié)奏。然后讓學(xué)生模仿其第一小節(jié)節(jié)奏并在其次小節(jié)創(chuàng)編節(jié)奏，要求節(jié)奏不能重復(fù)，做節(jié)奏問答游戲。在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生邊拍節(jié)奏邊創(chuàng)編短句，如蘋果大蘋果、我們?nèi)ス珗@，等等。通過這個活動，對今后學(xué)生創(chuàng)造歌詞及旋律做好了鋪墊。 四、應(yīng)用鼓舞性評價，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 課堂教學(xué)中擅長應(yīng)用鼓舞性評價，不僅可以加強學(xué)生的榮譽感、驕傲感，而且可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 在教完一首新歌時，我往往讓學(xué)生上臺個別演唱、小組開火車唱等不同方式演唱來穩(wěn)定歌曲，這樣有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。演

23、唱之后，讓個別學(xué)生進行評價，并提供評分標準，讓學(xué)生自己擔任評委相互評議。然后引導(dǎo)他們從歌曲的情感、音準、速度、力度等方面進行評價，最終評出優(yōu)秀小歌手和一位最正確評委。這樣，學(xué)生在快樂的氣氛中，不僅提高了判斷力、音樂表現(xiàn)力和語言表達能力，而且還知道了自己的優(yōu)點，明確今后努力的方向，更讓學(xué)生變被動為主動。 五、幽默教學(xué)活躍課堂氣氛，激發(fā)興趣。 激發(fā)興趣是在引導(dǎo)興趣的基礎(chǔ)上隨著學(xué)生對認知對象的認識而激發(fā)起來的興趣。高年級的學(xué)生，他們的身體正在發(fā)生著微妙的變化，他們的心理也在漸漸改變，往往難以預(yù)料，具有抵擋精神，自尊心也特別強，所以教師要時刻注意自己的言行是否會影響到學(xué)生的情緒。此時幽默教學(xué)起到了事半

24、功倍的效果。 六、建立良好的師生關(guān)系提高學(xué)習(xí)興趣。 建立良好的師生關(guān)系能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實踐證明：教師只有在學(xué)生“親其師的前提下才能達到“信其道。因此我除了重視師德修養(yǎng)，認真樹立好自己的形象外，還認真地鉆研教材，改變陳舊的教學(xué)方式，讓學(xué)生廣泛地參與到教學(xué)活動中來，給他們樹立自信心和培養(yǎng)學(xué)習(xí)熱心。首先，我們不要總擔憂孩子做不好，要相信孩子，大膽放手鍛煉孩子的能力，讓他們在老師的幫助下，通過分析對比得出正確答案。其次，樹立信心。要想培養(yǎng)學(xué)生們對音樂的興趣就要樹立信心。針對不同水平的學(xué)生提出的學(xué)習(xí)要求也不同，讓他們感覺到只要努力就會有獲勝的希望。水平低的孩子在解決簡單的問題后，再解決較難的問

25、題就會覺得簡單多了。培養(yǎng)信心的同時激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 初中音樂國培計劃心得體會6 今年四月，我有幸加入了20_年培訓(xùn)研修工程培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)歷經(jīng)十天，我學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識，充實而又愉悅，使我受益匪淺。同時也親身接受了小教中心_老師的豎笛培訓(xùn)，_老師的童聲合唱與指揮，_教授的理論教學(xué)新課程背景下的培訓(xùn)者，以及_校出息行的口琴教學(xué)的培訓(xùn)與音樂課標學(xué)習(xí)與課改穩(wěn)健發(fā)展的理論教學(xué)和觀摩教學(xué)。 通過此次的學(xué)習(xí)，我心里十分的感謝，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對薄弱學(xué)科一線教師的重視與培養(yǎng)，同時也感謝培訓(xùn)我們的各位教授，他們十分認真的準備培訓(xùn)內(nèi)容，講解耐心透徹，使我對教育教學(xué)工作的認識從模糊到清楚，從茫然到豁然，同

26、時也深深感到自己在工作中的不足，想到這些心情就變得沉重。 首先，這次培訓(xùn)對我們一線教師來說是如魚得水。通過這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論知識水平上有了很大的改觀。在過去以教師為中心，以課本為中心的一板一眼的教學(xué)模式以不在適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，應(yīng)當積極貫徹新的“音樂課程標準，以音樂的“四個領(lǐng)域，十四個板塊作為教學(xué)理念，使自己的教學(xué)方法與技巧得到提高與認識，從而促進教學(xué)發(fā)展。 其次，通過這次培訓(xùn)，促使我在自己的音樂教學(xué)上有了深刻的反思。一名優(yōu)秀的教師，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中成長起來的。教師應(yīng)以才氣和自己的專業(yè)知識來說服課堂。（人格+知識=征服學(xué)生），過去以為以現(xiàn)有的知識，足以

27、教好小學(xué)生，聽完宋德銘教授的講授，我發(fā)現(xiàn)自己的這種想法錯了。學(xué)無止境，我們應(yīng)當不斷地給自己充電，加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。在課堂上要流淌著卓越的精神力量和奇妙的創(chuàng)造力，認真的教學(xué)理念進行教學(xué)，刻苦鉆研，在對學(xué)生藝術(shù)教育方面做貢獻。 第三，在本次的培訓(xùn)中，_教授講授的關(guān)于音樂教學(xué)設(shè)計的建議的理論教學(xué)給我留下了深刻的印象，使我對如何上好一節(jié)音樂課有了新的認識。上好一節(jié)音樂課，要重視教學(xué)過程的精設(shè)計，能夠放在學(xué)習(xí)者的視角，圍圍著本課的目的，設(shè)計符合學(xué)生生理特點與心理需要。 音樂審美符合任職規(guī)律，教學(xué)過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學(xué)情景，清楚的展示出體驗、模仿、探究、合作等教學(xué)方法，表達師生互動，積極學(xué)習(xí)參與，

28、學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸發(fā)展的特征，同時重視了對課程資源的開發(fā)和挖掘，對教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚。我相信在今后的教育教學(xué)過程中一定會斬荊棘，使教育教學(xué)工作順利、更好的發(fā)展。 第四：在本次培訓(xùn)中，所有老師的敬業(yè)精神深深的感動了我，他們的孜孜不倦、無私奉獻的精神使我記憶憂心?？粗淮未蔚氖痉?，一次次的流汗，使我從心底里佩服。老師真想讓時間過得慢些，讓你們在課堂上多留一會，為我們詮釋蠟燭的精神?？捎窒胱寱r間過得快些，讓你們多休息一會。在這我只想對你們說一聲“老師，您們辛苦了！ 總之，這次培訓(xùn)使我學(xué)到了課本以外的知識，開拓了我的視野。在今后的教育教學(xué)過程中我深信一定學(xué)我所用，取長補短，成為一名優(yōu)秀的音樂教師

29、，為教育事業(yè)貢獻自己的微力。 初中音樂國培計劃心得體會7 _年_月_日至_月_日，我有幸在_加入了山東省小學(xué)音樂骨干教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣。其中采取了集中培訓(xùn)和分散研修相結(jié)合的培訓(xùn)方式。有專家講座引領(lǐng)，也有學(xué)員間的互動交流。在這二十天里，不但學(xué)到了好多知識，還結(jié)識了來自全省各地的朋友，在這里，我們共同學(xué)習(xí)，在凝聽中感悟，在交流中成長，接受了一次心靈的洗禮。 這次培訓(xùn)，讓我深刻認識到作為一個音樂教師身上所肩負的責任和不斷改革創(chuàng)新的壓力，我熱愛我所從事的職業(yè)，有滿腔熱心的動力促使我不斷自我學(xué)習(xí)，能加入這樣的培訓(xùn)接觸到領(lǐng)域中的精英骨干，實在是一個值得珍惜的機遇。 本次培訓(xùn)是以音樂專業(yè)

30、方面的知識居多，譬如聲樂演唱的技巧和提高、鋼琴演奏的技巧、民族民間舞的排練、以及如何上好小學(xué)音樂課等專業(yè)水平的知識都不同程度的涉及。通過張幼文教授的聲樂演唱技巧提高的訓(xùn)練，使我深刻認識到作為一名音樂教師肩上所肩負的責任，張教授指出，在聲樂教學(xué)中不僅要教會學(xué)生唱歌，而且還要遵循聲樂教學(xué)的四個基本原則：第一，在教學(xué)中要貫徹美育教育的原則；其次，在教學(xué)中要遵循循序漸進的原則；第三，在教學(xué)中要貫徹因材施教的原則；第四，教學(xué)中要采用啟發(fā)式教學(xué)的原則。他還指出，聲樂要學(xué)什么，怎樣學(xué)好聲樂，以及怎樣把聲樂教學(xué)和小學(xué)音樂課結(jié)合起來等等，使我們從中吸取了好多的知識，受益匪淺。而且他還一對一的教我們?nèi)绾伟l(fā)聲，怎樣

31、把自己的聲音條件發(fā)揮到極致，這樣的課堂實在難得！ 通過留銣銅教授的以實用的各種伴奏型為主的即興伴奏與曲式分析，我們了解了鋼琴演奏的基本技術(shù)和要素，以及鋼琴初學(xué)者應(yīng)當從哪些方面開始練習(xí)和注意的事項，留教授指出，鋼琴演奏的過程中，手腕和手臂的放松是很重要的。在音樂作品的處理上，她還強調(diào)，樂曲強弱的變化，旋律的突出變化都可以通過樂曲培養(yǎng)出來，她一邊講解一邊在鋼琴上當堂為我們示范，老師們在下面聽得是津津有味，邊做筆記邊探討，不時還向留教授詢問在實際教學(xué)中所遇到的問題，以及解決的方法。我不時地為我們這群老師感動著，有的老師已經(jīng)四十多歲了，仍舊抱著一種虔誠的態(tài)度來學(xué)習(xí)，我們年輕的何嘗不好好學(xué)習(xí)呢？細細想來

32、，學(xué)習(xí)是不分年齡高低的，只是一個態(tài)度的問題，一切從心從真出發(fā)！濰坊學(xué)院的舞蹈教師單瑋的授課讓我心中充盈著感動，她那一絲不茍的教風和治學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度，讓我心懷敬仰，筆耕感贊。她曾經(jīng)榮獲全國“桃李杯舞蹈比賽大獎，舞蹈教學(xué)成績斐然。滿懷仰慕之情，我們加入了舞蹈課的學(xué)習(xí)，享受了單瑋老師給我們帶來的一份文化大餐古典舞和民間舞蹈的基本技巧和編創(chuàng)。 課堂上，單老師就從專業(yè)的角度提出來舞蹈課應(yīng)當注意的基本要領(lǐng)，對我們的學(xué)習(xí)提出了嚴格要求。她親切中帶著威嚴，熱心中帶著真誠，扎實的教學(xué)態(tài)度和豐實的課堂教學(xué)成果，深深折服了我們，讓我們每一個學(xué)員都為收獲滿盈而慰藉。 課堂上，中國古典舞的基本手位組合和民族民間舞蹈的組合

33、在她循循善誘、細心講解和示范感召下，全體學(xué)員都學(xué)得特別認真，特別認真。單老師的教學(xué)方法規(guī)范合理，遵循著循序漸進的原則，先是示范分解每個動作要領(lǐng)，然后帶領(lǐng)大家一招一式地慢速學(xué)習(xí)，在大家基本把握之后，她讓我們各自分散練習(xí)，解決每個人不熟練甚至是沒把握的地方。然后她又讓大家靜下心來，完整欣賞她的示范表演，接著又帶領(lǐng)大家集體練習(xí)和分組表演，最終播放著音樂讓我們跟著她一起翩翩起舞。值得一說的是單老師的示范表演太美了，一舉手，一投足，一個眼神，一個微笑，盡情伸展著舞蹈藝術(shù)的魅力和韻味，那真是賞心悅目，美不勝收，每次示范之后都贏得大家強烈的掌聲。 課堂上，單老師愛心無邊，輔導(dǎo)耐心。由于學(xué)員們舞蹈基礎(chǔ)不一，有

34、的學(xué)得快，有的學(xué)習(xí)稍微吃力，但單老師對每個人都是笑臉激勵，不厭其煩地規(guī)范著我們的動作，熱心鼓舞著學(xué)員們的學(xué)習(xí)動力。我們幾位男音樂老師大多舞蹈基礎(chǔ)薄弱，單老師就一遍遍地給我們示范引領(lǐng)，耐心講解動作的要領(lǐng)和舞蹈韻味的呈現(xiàn)，讓我們心中溢滿了感動。 課堂上，我們在單老師的耐心指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)氣氛濃郁，熱心異常高漲，大家相互激勵，互教互學(xué)，一遍遍地喊著拍子規(guī)范、記憶著動作，在單老師播放的音樂中，跟著音樂表演，在一次次的練習(xí)中動作更加嫻熟，不斷得到單老師確定的激勵。 音樂教學(xué)不僅僅是要教會學(xué)生唱幾首歌、跳幾只舞蹈，更重要的是要教會他們什么是美好的事物，如何正確認識美追求美感受美欣賞美創(chuàng)造美，終究音樂是聽賞藝術(shù)，聽賞體驗是音樂學(xué)習(xí)的