小學數學學科滲透環(huán)境教育計劃VIP

1、第 第 頁小學數學學科滲透環(huán)境教育計劃仔細貫徹學校環(huán)保教育計劃，明確數學學科在環(huán)保教育中的意義與作用，在數學課程中有機滲透環(huán)保意識的教育，充分利用學校及學校四周社區(qū)的自然環(huán)境、社會環(huán)境，讓同學們對環(huán)境問題進行多種角度的參加和實踐，并利用所學的知識與技能解決實際生活中的問題。新課程要求實行國家課程、地方課程和校本課程三級課程相結合的原那么，而目前隨著我國從農業(yè)經濟向工業(yè)經濟轉型的過程中，環(huán)境問題日益突出，成為困擾我國經濟可持續(xù)進展技能的瓶頸問題。因此，在學校數學課堂教學中不斷滲透環(huán)境教育，不僅是仔細貫徹和深刻體會新課程理念的真實表達，更是一項利在當代、功在千秋的“重大工程”。二、教學目標1、初步

2、了解在學校數學教材中涉及到的環(huán)境科學知識。2、了解當前重要的環(huán)境問題，樹立愛護和改善環(huán)境的意識。3、培育環(huán)境道德觀，把環(huán)境道德教育作為思想品德教育的一個重要方面。4、通過實踐活動，讓同學知道數學與環(huán)保科學知識有著緊密的聯(lián)系，并培育同學養(yǎng)成“愛綠護綠”的良好習慣，進展環(huán)保技能。5、進展運用所學的數學知識和方法解決環(huán)境問題的技能。6、培育批判性思維，建立科學的世界觀和可持續(xù)進展的思想。三、詳細措施1、挖掘教材，細心設計依據現(xiàn)行學校數學學科的特點，首先我從教材中找出蘊含有環(huán)境教育的內容進行分類，制訂出相應的教學計劃。為了把環(huán)境教育自然適度地滲透到教學中去，我主要從應用題中挖掘可滲透的內容，并找貼切的

3、結合點，融于教學設計。教學時可結合姜堰市近十年環(huán)境綠化面積的一些詳細數字包括學校綠化，出示相應的錄像和掛圖，讓同學在觀賞的同時，了解人與四周環(huán)境和諧的關系，了解環(huán)保的作用。從而喚起同學“愛綠護綠”的意識。2、利用廢物，制作學具在教學中，讓環(huán)境教育的內容盡量貼進同學們的日常生活，使同學了解如何在日常生活中愛護環(huán)境。如：讓同學了解我們每天產生多少廢物，如何減削廢物；讓同學知道我們產生的廢物哪些是可再利用的，哪些是不可再利用的，可再利用的應反復運用。引導同學在學習和生活中，留意留心觀測，擅長思索，利用廢棄物制作一些學具，變廢為寶。既提高教學效率，又寓環(huán)境教育于數學課中。3、參與實踐，進展才能為了使同

4、學充分了解環(huán)保，關注環(huán)保，參加環(huán)保。在教學中我還十留意融合數學課的教學內容，努力制造環(huán)保教育氛圍，有計劃地組織同學參與社會實踐活動，使同學對所學知識進一步深化理解和應用，據此向同學滲透環(huán)境愛護意識，培育同學的社會責任感。例如：教學“統(tǒng)計表”后，可讓同學利用自己家里的2022年上半年每月水、電、煤氣費的數據制成統(tǒng)計表，從節(jié)省資源、能源這個角度啟發(fā)同學，收到了良好的教育教學效果。為了使同學進一步了解統(tǒng)計的意義和作用，我還組織同學進行社會調查，搜集資料，讓同學依據同學們實際調查的有關數據資料進行整理，制成統(tǒng)計表，并能依據所繪制的表說出有關問題，分析有關問題。4、通過有關環(huán)境方面應用題的教學，解決相關的實際問題。5、培育環(huán)境意識、環(huán)境立場、環(huán)境價值觀以及運用數學知識環(huán)境問題的方法和技能，同時進一步擴大和加深思想教育范圍，使同學受到國情教育。提高同學對合理開發(fā)利用和愛護資源的認識；6、 通過對交通狀況的統(tǒng)計，聯(lián)想到汽車尾氣造成的污染，提高同學對數學知識與實際生活相聯(lián)系的認識；7、 通過分數和小數的學習受到國情教育、人口教育。四、行事歷：時間內容安排九月份 分級部定好滲透環(huán)保教育的