小學數(shù)學人教三年級上冊長方形和正方形長方形和正方形的周長計算人教新課標_第1頁
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文檔簡介

1、長方形和正方形的周長計算教學內容：教材第85頁例4、做一做及第87頁練習十九第1題。教學目標：1探索并掌握長方形、正方形的周長計算公式，體會數(shù)學的抽象和簡潔，會用所學知識解決生活中的實際問題，感受數(shù)學與日常生活的密切關系。2通過多種活動，培養(yǎng)學生的空間觀念和推理能力。3培養(yǎng)學生積極探究、大膽嘗試的自主學習能力和同學間協(xié)作互助的精神。教學重點：自主探究長方形和正方形周長的計算方法，感受解決問題的多樣性。教學難點：用數(shù)形結合的思想理解長方形和正方形周長計算的算理。教學準備：課件、長方形、正方形紙片。教學過程：一、創(chuàng)設情境，明確目標1提出問題。師：學校要給小會議室的正方形投影屏幕和教師閱覽室的長方形

2、玻璃鑲上邊框。A猜一猜：誰需要的邊框要長一些？B想一想：需要計算這兩個圖形的什么？2揭示課題：長方形、正方形的周長計算。二、自主探究，展示交流1探究長方形周長的計算方法。(1)課件出示例4長方形及數(shù)據(jù)。讓學生說一說這個長方形的長、寬各是多少，再指一指這個長方形的周長。(2)獨立計算，求出這個長方形的周長后在小組內交流。(3)小組匯報，歸納概括。預設：46420(厘米) B624220(厘米) C(64)220(厘米)請學生觀察這些算式，說說是怎樣求出長方形的周長的。小結：第一種方法“長寬長寬”，第二種方法“長2寬2”，第三種方法“(長寬)2”。(4)對比辨析，加深理解。師：比較這三個種方法，它

3、們之間有什么聯(lián)系？學生討論，師生一起歸納小結。(5)練習：教材第85頁做一做第1題。對比辨析環(huán)節(jié)應引導學生理解不同算法之間的關系，明確不論怎樣列式，求出的都是圍成這個長方形的四條邊的長度之和，從而強化長方形特征的表象。學生匯報計算方法，教師引導學生體會“(長寬)2”這種算法比較簡便。2自主嘗試計算正方形的周長。(1)課件出示例4正方形及數(shù)據(jù)。(2)寫一寫，計算正方形的周長。(3)匯報交流：預設：55520(厘米) B5420(厘米) 思考：哪種方法比較簡便？正方形的周長計算公式可以怎么表示？(板書：正方形的周長邊長4)(4)練習：教材第85頁做一做第2題。3聯(lián)系生活，解決問題。師：請你用今天所學的知識驗證：給正方形投影屏幕和長方形玻璃鑲上邊框，誰需要的邊框長？ 學生運用知識解決問題并匯報。三、反饋測評，鞏固新知基礎練習完成練習十九第1、2題。拓展練習一張長方

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