部編版六年級(jí)上-第22課《月光曲》第2課時(shí)-課件

1、月光曲部編版 六年級(jí)上第二課時(shí)月光曲部編版 六年級(jí)上第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入譜寫鋼琴茅屋燭光失明陶醉景象琴鍵start復(fù)習(xí)導(dǎo)入譜寫鋼琴茅屋燭光失明陶醉景象琴鍵start 課文主要寫貝多芬在散步時(shí)聽(tīng)到盲姑娘兄妹的談話，就給盲姑娘彈了一首鋼琴曲，盲姑娘猜出他就是貝多芬，他又即興為盲姑娘彈了一曲，并飛奔回客店連夜記錄了下來(lái)，這就是月光曲的創(chuàng)作過(guò)程。新知導(dǎo)入回顧一下課文，說(shuō)說(shuō)課文寫了一件什么事？ 課文主要寫貝多芬在散步時(shí)聽(tīng)到盲姑娘兄妹的談新知講解學(xué)習(xí)第1自然段同桌合作學(xué)習(xí)： 1、同桌互相朗讀課文第1自然段，邊讀邊做標(biāo)注。 2、交流探討：從這一段中你知道了什么？“傳說(shuō)”一詞是什么意思？新知講解學(xué)習(xí)第1自然段同桌

2、合作學(xué)習(xí)： 知道了貝多芬是德國(guó)著名的音樂(lè)家，了解到作家生活的年代，引出月光曲的傳說(shuō)。民間流傳的說(shuō)法，意思是可能是這樣，也可能不是這樣。從這一段中你知道了什么？“傳說(shuō)”一詞是什么意思？精讀感悟 知道了貝多芬是德國(guó)著名的音樂(lè)家，了解到作家生活的年代，引出新知講解學(xué)習(xí)第2自然段同桌合作學(xué)習(xí)： 1、同桌互相朗讀課文第2自然段，邊讀邊做標(biāo)注。 2、交流探討：貝多芬是在怎樣的環(huán)境里散步？是什么吸引了他的注意？文中的“斷斷續(xù)續(xù)”說(shuō)明了什么？新知講解學(xué)習(xí)第2自然段同桌合作學(xué)習(xí)：文中“斷斷續(xù)續(xù)”說(shuō)明了什么？這首曲目難度大，彈奏者彈不好這首曲子。貝多芬是在怎樣的環(huán)境里散步？是什么吸引了他的注意？貝多芬是在秋夜，萊

3、茵河畔一個(gè)小鎮(zhèn)的幽靜的小路上。時(shí)斷時(shí)續(xù)的琴聲吸引了他的注意。精讀感悟文中“斷斷續(xù)續(xù)”說(shuō)明了什么？這首曲目難度大，彈奏者彈不好這首學(xué)習(xí)第3自然段同桌合作學(xué)習(xí)： 1、同桌互相朗讀課文第3自然段，邊讀邊做標(biāo)注。 2、交流探討：從兄妹倆的談話中，兄妹之間怎樣的情感？你從對(duì)話中，感受了什么？“隨便說(shuō)說(shuō)”說(shuō)明了什么？學(xué)習(xí)第3自然段同桌合作學(xué)習(xí)：從兄妹倆的談話中，兄妹之間怎樣的情感？你從對(duì)話中，感受了什么？（1）曲目難度大，因此彈不好。（2）妹妹渴望聽(tīng)一次貝多芬彈奏樂(lè)曲（3）兄妹倆很貧窮。精讀感悟兄妹倆親密友愛(ài)，互相關(guān)心、體諒，手足情深。從兄妹倆的談話中，兄妹之間怎樣的情感？你從對(duì)話中，感受了什么“隨便說(shuō)說(shuō)

4、”說(shuō)明了什么？ 盲姑娘對(duì)她哥哥的勸慰，體諒哥哥的難處，體現(xiàn)出盲姑娘的善解人意。精讀感悟“隨便說(shuō)說(shuō)”說(shuō)明了什么？ 盲姑娘對(duì)她哥哥的勸慰，新知講解學(xué)習(xí)第4自然段同桌合作學(xué)習(xí)： 1、同桌互相朗讀課文第4自然段，邊讀邊做標(biāo)注。 2、交流探討：貝多芬會(huì)怎樣想？怎樣做？貝多芬走進(jìn)屋里發(fā)現(xiàn)了什么？新知講解學(xué)習(xí)第4自然段同桌合作學(xué)習(xí)：貝多芬會(huì)怎樣想？怎樣做？貝多芬走進(jìn)屋里發(fā)現(xiàn)了什么？ 貝多芬走進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)這個(gè)家庭很貧窮，還發(fā)現(xiàn)彈琴的是個(gè)盲姑娘。精讀感悟貝多芬聽(tīng)了兄妹倆的談話很感動(dòng)，他想我一定要為姑娘彈琴，于是輕輕地推開(kāi)門進(jìn)屋。貝多芬會(huì)怎樣想？怎樣做？貝多芬走進(jìn)屋里發(fā)現(xiàn)了什么？ 新知講解學(xué)習(xí)第5自然段 同桌合作學(xué)

5、習(xí)： 交流探討：從皮鞋匠和貝多芬的對(duì)話中，看出貝多芬是一個(gè)怎樣的人？新知講解學(xué)習(xí)第5自然段 同桌合作學(xué)習(xí)：他對(duì)窮苦人民的同情。 皮鞋匠看見(jiàn)進(jìn)來(lái)個(gè)陌生人，站起來(lái)問(wèn)：“先生，您找誰(shuí)？走錯(cuò)門了吧？”貝多芬說(shuō)：“不，我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的?！?從對(duì)話中，看出貝多芬是一個(gè)怎樣的人？精讀感悟他對(duì)窮苦人民的同情。 皮鞋匠看見(jiàn)進(jìn)來(lái)個(gè)陌生人，站新知講解學(xué)習(xí)第6-7自然段 小組討論 ：貝多芬彈的第一首曲子是什么？一曲彈完了，為什么又彈一曲？新知講解學(xué)習(xí)第6-7自然段 小組討論 ：貝多芬貝多芬彈的第一首曲子是什么？一曲彈完了，為什么又彈一曲？ 貝多芬彈的第一首曲子是盲姑娘彈不好的那首曲子。一曲彈完了，貝多芬

6、聽(tīng)到盲姑娘激動(dòng)的贊美，想到盲姑娘不僅愛(ài)音樂(lè)，而且懂音樂(lè)，從琴聲就認(rèn)出了自己，想不到在這兒遇到了知音，因此貝多芬也很激動(dòng)，決定再為盲姑娘彈奏一曲。精讀感悟貝多芬彈的第一首曲子是什么？一曲彈完了，為什么又彈一曲？ 新知講解學(xué)習(xí)第8-9自然段 同桌合作學(xué)習(xí)： （1）同桌互相朗讀課文第8-9自然段，邊讀邊做標(biāo)注。 （2）交流探討：貝多芬看到了什么？貝多芬按起琴鍵來(lái)彈的是什么？他彈的和看到的有什么聯(lián)系？皮鞋匠聽(tīng)著琴聲，好像看到了什么？他為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)？皮鞋匠看到妹妹臉上的表情想到了什么？為什么說(shuō)盲姑娘“仿佛也看到了”？新知講解學(xué)習(xí)第8-9自然段 同桌合作學(xué)習(xí)： 貝多芬看到一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照

7、進(jìn)窗子來(lái)，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽，貝多芬還望了望站在他身旁的窮兄妹倆。這些都是他看到的實(shí)在事物。貝多芬看到了什么？精讀感悟 貝多芬看到一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子來(lái)，茅貝多芬按起琴鍵來(lái)彈的是什么？他彈的和看到的有什么聯(lián)系？貝多芬按起琴鍵來(lái)彈的是月光曲。他彈的是由他看到的實(shí)在事物產(chǎn)生的聯(lián)想。因?yàn)槊┪堇锏囊磺泻透F兄妹倆使貝多芬想到，美好的音樂(lè)應(yīng)當(dāng)給予窮苦而愛(ài)好音樂(lè)的人們，就像清幽的月光灑進(jìn)茅屋一樣，這樣的聯(lián)想，使他按起琴鍵來(lái)。他用樂(lè)曲把這種思想感情表達(dá)出來(lái)了。精讀感悟貝多芬按起琴鍵來(lái)彈的是什么？他彈的和看到的有什么聯(lián)系？貝多皮鞋匠聽(tīng)著琴聲，好像看到了什么？他為什么會(huì)有這樣的感

8、覺(jué)？ 皮鞋匠聽(tīng)著琴聲，好像看到了月光下的大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)這些都是皮鞋匠聽(tīng)到美妙的琴聲產(chǎn)生的聯(lián)想。精讀感悟皮鞋匠聽(tīng)著琴聲，好像看到了什么？他為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)？ 皮鞋匠看到妹妹臉上的表情想到了什么？為什么說(shuō)盲姑娘“仿佛也看到了”？ 皮鞋匠看到妹妹臉上的表情想到“她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，在月光照耀下的波濤洶涌的大海?！边@是皮鞋匠從妹妹的表情中產(chǎn)生的聯(lián)想。因?yàn)槊す媚镅劬ο沽?，是看不?jiàn)的，但是她懂音樂(lè)，

9、能理解、感受貝多芬彈奏的內(nèi)容，她聽(tīng)得入神了，所以說(shuō)她“仿佛也看到了”。精讀感悟 皮鞋匠看到妹妹臉上的表情想到了什么？為什么說(shuō)盲姑新知講解學(xué)習(xí)第10自然段 同桌合作學(xué)習(xí)： （1）同桌互相朗讀課文第10自然段，邊讀邊做標(biāo)注。 （2）交流探討：窮兄妹倆完全被音樂(lè)陶醉了，想想他們會(huì)是什么樣子？(用一段話把窮兄妹倆陶醉的情形表達(dá)出來(lái)。）此時(shí)的貝多芬又怎樣？情感有了什么變化？新知講解學(xué)習(xí)第10自然段 同桌合作學(xué)習(xí)： 窮兄妹倆完全被音樂(lè)陶醉了，想想他們會(huì)是什么樣子？(用一段話把窮兄妹倆陶醉的情形表達(dá)出來(lái)。） 一陣風(fēng)把茅屋里的蠟燭吹滅了，月光照進(jìn)窗子來(lái)，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站

10、在他身旁的窮兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵來(lái)。皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接處升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光，月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的大海，在月光照耀下波濤洶涌、向岸邊涌過(guò)來(lái)、涌過(guò)來(lái)兄妹倆如癡如醉，深深地被美妙的琴聲所吸引、感染，貝多芬曲終人去，他們居然沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)。貝多芬悄然而來(lái)，悄然而去，給兄妹倆帶來(lái)一片溫馨的人間之愛(ài)和一次美妙的藝術(shù)享受。（七）學(xué)習(xí)10自然段 精讀感悟 窮兄妹倆完全被音樂(lè)

11、陶醉了，想想他們會(huì)是什么樣子？(此時(shí)的貝多芬又怎樣？情感有了什么變化？ 貝多芬飛奔回客店，花了一夜工夫把月光曲記錄了下來(lái)。從“飛奔”一詞可以看出貝多芬的心情異常激動(dòng)，他要把月光曲記錄下來(lái)的心情也非常急切。 精讀感悟此時(shí)的貝多芬又怎樣？情感有了什么變化？ 貝多芬飛奔概括課文的主題： 作者借這個(gè)美麗動(dòng)人的傳說(shuō)故事，既表現(xiàn)了大音樂(lè)家貝多芬對(duì)窮苦人民的同情和熱愛(ài)，又表現(xiàn)了他豐富的想象力和卓越才華，同時(shí)也告訴人們，美好樂(lè)曲的產(chǎn)生不僅要依靠豐富的想象力，更要依靠高尚而真摯的情感。文章熔傳說(shuō)、美景、深情于一爐，文字美、情感美、意境美。精讀感悟概括課文的主題： 作者借這個(gè)美麗動(dòng)人的傳說(shuō)故事，既表現(xiàn)知識(shí)梳理 月

12、光曲月光曲的來(lái)歷（1）月光曲的創(chuàng)作過(guò)程（2-9）對(duì)勞動(dòng)人民同情和熱愛(ài) 月光曲的譜寫（10）知識(shí)梳理 拓展延伸貝多芬是世界上著名的音樂(lè)家。他對(duì)貧苦的人民非常同情，他曾經(jīng)寫下過(guò)這樣的句子：“我們的藝術(shù)應(yīng)當(dāng)只為貧苦的人造福做到這一點(diǎn)，我將是多么的幸福?！蹦敲矗蠹矣X(jué)得貝多芬做到這一點(diǎn)了嗎？在你的心中，貝多芬又是一個(gè)怎樣的人呢？請(qǐng)大家談一談自己的看法吧！ 貝多芬給我們留下了寶貴的精神財(cái)富；貝多芬的人格是高尚的；貝多芬是屬于世界的，他對(duì)藝術(shù)的愛(ài)和對(duì)生活的愛(ài)戰(zhàn)勝了他個(gè)人的苦痛和絕望是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、有毅力的人，它具有博大的胸懷和不屈的力量。拓展延伸貝多芬是世界上著名的音樂(lè)家。他對(duì)貧苦的人民非常同情窮困的盲姑娘對(duì)音樂(lè)是那樣的癡迷，又是那樣的善解人意。善良的貝多芬同情這對(duì)兄妹即興創(chuàng)作了月光曲。多么美麗的傳說(shuō)，多美高尚的真摯情感，多么美妙的意境。全文表達(dá)了對(duì)貝多芬高潔的品質(zhì)和過(guò)人的音樂(lè)才能的贊美。課文總結(jié)窮困的盲姑娘對(duì)音樂(lè)是那樣的癡迷，又是那樣的善解人意。善良板書(shū)設(shè)計(jì) 月光曲 走近茅屋 有愛(ài)心的貝多芬 彈奏一曲月光