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文檔簡(jiǎn)介
1、分一分成都東部新區(qū)柏林學(xué)校 凡倩教學(xué)目標(biāo)1.在動(dòng)手操作的活動(dòng)中體會(huì)平均分的意義,學(xué)會(huì)把一些物體進(jìn)行平均分的方法。2.了解平均分在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用,體會(huì)平均分的應(yīng)用價(jià)值,發(fā)展動(dòng)手操作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):理解平均分的意義。難點(diǎn):學(xué)會(huì)把一些物體進(jìn)行平均分的方法。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課(出示教材的65頁(yè)單元主題圖)操場(chǎng)上很熱鬧,小朋友的活動(dòng)真不少。瞧一瞧,從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么?二、探究新知1.教學(xué)例1,感受不同的分法。讓學(xué)生拿出6個(gè),分成2堆。學(xué)生自主操作后,教師指名學(xué)生匯報(bào),并把學(xué)生的各種分法展示在黑板上。提問:你能把這些分法分成兩類嗎?請(qǐng)你試一試。學(xué)生獨(dú)立思考后,教師組織學(xué)生全班討論交流,可以分成
2、1個(gè)和5個(gè);可以分成2個(gè)和4個(gè);可以每堆分得一樣多;揭示課題:每份分得同樣多,這種分法叫平均分。(板書課題。)2.教學(xué)例2,探究平均分的方法。(1)(課件出示教材第66頁(yè)例2圖)把12支鉛筆平均放入3個(gè)盒子里,每盒應(yīng)放幾支? 提問:你怎么想?(2)讓學(xué)生根據(jù)題意,用12根小棒代替12支鉛筆平均分成3份,動(dòng)手分一分,然后在小組中交流自己的想法。(學(xué)生開始分,教師巡視。)(3)教師讓學(xué)生上臺(tái)邊演示邊說說自己的分法。學(xué)生可能有以下3種分法:1根1根地分,第一次先分1根,這樣連分4次。2根2根地分,每次分2根小棒,連分2次。4根4根地分,只要分一次就夠了。最后分得的結(jié)果都是每份4根小棒。教師強(qiáng)調(diào):一定
3、要注意每份必須分得同樣多。(4)教師引導(dǎo)學(xué)生在書上進(jìn)行填空,算出平均每份有幾支鉛筆,并完整地描述;把12支鉛筆平均放在3個(gè)盒子里,每盒放4支鉛筆。3.教學(xué)例3,再次探究平均分的方法。(1)(教師課件出示教材第67頁(yè)例3圖),提問:每盤放6串,可以放幾盤?讓學(xué)生4人小組合作,用小棒代替葡萄來(lái)分一分。(學(xué)生擺,教師巡視。)(2)學(xué)生在講臺(tái)上演示自己擺的過程,并嘗試說:18串葡萄,每盤放6串,可以放3盤。(3)提問:每盤放2串,可以放幾盤?再讓學(xué)生4人小組一起來(lái)分一分。學(xué)生演示后,回答問題。(4)讓學(xué)生自己做主,想“每盤放幾串,可以放幾盤”的問題。強(qiáng)調(diào)每盤放的數(shù)量要一樣多,也就是平均分。(5)全班學(xué)
4、生動(dòng)手?jǐn)[,再回答其他學(xué)生提出的問題,教師應(yīng)對(duì)提出問題和答對(duì)問題的學(xué)生給予鼓勵(lì)。三、例題錯(cuò)題精講判斷題、填空題見PPT。生回答并說明原因,教師適當(dāng)點(diǎn)播糾正。四.鞏固練習(xí)數(shù)學(xué)游樂園見ppt.判斷題三道。分一分三道。填空題三道。思維拓展有12個(gè)球。每4個(gè)穿一串,可以穿( 3 )串;每3個(gè)穿一串,可以穿( 4 )串。還可以怎樣穿?每( )個(gè)穿一串,可以穿( )串。六、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了哪些新知識(shí)?你在生活中分東西時(shí)出現(xiàn)過平均分的現(xiàn)象嗎?在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,教師小結(jié):這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了平均分,每份分得同樣多,這種分法叫平均分。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.從課后習(xí)題中選取;2.完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)的習(xí)題。板書筆記分一分每份分得同樣多,這種分法叫平均分。把12支鉛筆平均分成3份,每份有(4)支鉛筆。18串葡萄,每盤放6串,可以放(3)盤。 教學(xué)反思本節(jié)課從學(xué)生的生活情境出發(fā),通過分星星、分鉛筆、分葡萄等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、交流,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)平均分,體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊,感受數(shù)學(xué)的樂趣??傊?,操作活動(dòng)貫穿了本節(jié)課的始終。自主探究是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,在課堂中給學(xué)生充分的時(shí)間和足夠的空間來(lái)自主發(fā)現(xiàn)、理解、掌握新知識(shí)。教師鼓勵(lì)學(xué)生思考,傾聽學(xué)生發(fā)言,真正
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