小學(xué)數(shù)學(xué)人教一年級上冊位置《認識左右》-數(shù)學(xué)-賈悅

1、認識左右 一、教學(xué)目標1、在情境中認識左、右，感知左、右的位置關(guān)系，初步掌握判斷左、右位置的方法，培養(yǎng)空間觀念。2、經(jīng)歷觀察、操作和活動的過程，能用左、右描述物體所在的位置。3、初步理解左右位置的相對性。4、體會位置與生活聯(lián)系密切，學(xué)會同桌間互相幫助，遵守交通安全走路靠右。二、重點難點1.認識左右的位置關(guān)系,能準確地用左右描述物體的位置。2.理解左右位置關(guān)系的相對性。三、教學(xué)準備教具：多媒體課件。學(xué)具：花朵型、圓形、三角形卡片。四、教學(xué)過程（一）、導(dǎo)入。師：學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)能讓我們的小腦袋變得越來越聰明，你們想不想和賈老師一起走進奇妙的數(shù)學(xué)王國呢？（想）。師：數(shù)學(xué)王國可不是那么好闖的，只有上課遵

2、守紀律，認真聽講，愛舉手回答問題的小朋友才能到達目的地獲得寶藏，你們是這樣的小朋友嗎？（是）。師：那還等什么呢？讓我們現(xiàn)在進入數(shù)學(xué)王國去闖一闖吧。猜一猜：師：猜謎語你們拿手嗎?那你們可就要聽仔細咯。(出示謎語）?！皟煽眯涫畟€杈，不長葉子不開花，能寫能算還會畫，團結(jié)協(xié)作本領(lǐng)大”。師：猜到了嗎？點名學(xué)生回答。（生答)。師：揭示謎底：雙手。師：同學(xué)們，我們有幾只手呀？（兩只）。師：一只左手，一只？（右手）。師：這節(jié)課我們要學(xué)的就和我們的左右手有關(guān)，是兩個位置：左、右。（板書課題左、右），請跟我讀：左、右。（生讀）。、學(xué)習(xí)新知。認一認：師：小朋友們,你們知道嗎?左和右,最早是兩個象形字,后來呀經(jīng)過不

3、斷的演變就變成了我們現(xiàn)在的左、右。請跟著老師一起來認一認吧。（出示PPT課件，一起認識左右兩個字）.說一說：1.師：同學(xué)們，我們的左手、右手本領(lǐng)可大了，幫我們解決了生活中很多事情，你們能說說左、右手都能干什么嗎？（生答）。師：針對孩子回答的不同答案，予以不同的鼓勵表揚。師：（活動）同桌之間說說自己用左右手做過哪些事情？師：課件出示圖片，展示左右手能做的事有很多。師：我們的左右手能干不能干？他們互相幫忙互相配合，以后同學(xué)們要像這樣多鍛煉你們的雙手，多多鍛煉可以使我們的小腦袋瓜越來越聰明。明白了嗎？（明白）。2.師：小朋友們，老師想請你們幫我一個忙？你們愿意嗎？師：小朋友們，老師想知道你們平時是用

4、的哪只手拿筆寫字的？請握住筆舉高高給老師看看。師：我們拿筆寫字的手就是右手。（在黑板上貼右手）師：那另一只不寫字的手是哪只手？（左手）。（黑板上貼左手）師：（學(xué)生活動：看誰反應(yīng)快）老師說“左手”，你們就要快速的舉起左手，說“右手”你們就快速的舉起右手，看誰反應(yīng)快。（交替時可以先慢一點，及時糾正舉錯的小朋友）。辨一辨：師：你們知道嗎，凡是在我們左手的一邊的就稱為左邊，凡是在我們右手的一邊就稱為右邊（師板書左邊、右邊）。請跟老師一起說一說，邊說邊舉起你的手?！白笫值囊贿吺亲筮叀保坝沂值囊贿吺怯疫叀?。再來一次。（生再讀）。師：說的太好啦。那你看看你左邊的同學(xué)是誰，指給老師看一看。你右邊的同學(xué)又是誰

5、朝他揮揮手。（師及時糾正學(xué)生錯誤）。找一找：師：同學(xué)們你們還能找一找身上像左手、右手這樣的好朋友嗎？學(xué)生匯報:左右耳朵、左右眼睛、左右手腳、左右胳膊、左右腿（生說完整：這是我的？答時并用手指著）。（師及時糾錯）。師：小朋友們原來，咱們身上除了左右手，有那么多的小朋友呢。老師希望今后小朋友們之間也能成為好朋友,互幫互助，團結(jié)友愛好不好?師：（學(xué)生活動：看誰反應(yīng)快）看看你們誰的反應(yīng)快。哪組坐的最端正，我們就找哪組玩。（分小組進行，難度層層遞進）。擺一擺：師：按要求擺一擺：把圓形放在課桌的中間。三角形放在圓形的左邊?；ǘ湫头旁趫A形的右邊。請一個小朋友上臺到展示臺上擺一擺，其他小朋友在自己的課桌上擺一

6、擺。師：詢問孩子喜歡的2個圖形，老師帶領(lǐng)學(xué)生利用黑板上所出句式：（ ）在（ ）的左邊，（ ）在（ ）的右邊，說一說它們的位置。師：請其他小朋友選2個喜歡的圖形，點名學(xué)生說一說它們的位置。（生說完整句子：誰在誰的左邊，誰在誰的右邊）。師：老師說自己喜歡的圖形的位置，小朋友們根據(jù)位置猜一猜是什么圖形，猜出來后并用句式，（ ）在（ ）的左邊，（ ）在（ ）的右邊，說一說它們的位置。師：老師站在學(xué)生的左邊或者右邊，讓學(xué)生利用句式（ ）在（ ）的左邊，（ ）在（ ）的右邊，說一說位置；利用學(xué)生們的座位位置，說一說他們自己,誰在誰的左邊，誰在誰的右邊。體驗“相對”:老師親身示范，簡單介紹位置的相對性，讓孩子知道：因為老師和學(xué)生們處于面對面，方向相對，舉得右手就剛好相反。練一練:出示上下樓梯圖,說說上下樓梯時應(yīng)該順著哪個方向走? = 2 * GB3 在公路上，我們也要靠右行。師：在生活中按照“左右”制定的規(guī)則的事例有很多,只有大家按規(guī)則行事,生活就變得井然有序,和諧美好!三、回