遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得范文5篇

1、Word 遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得范文5篇 大家經(jīng)過學(xué)習(xí)后寫心得體會(huì)是個(gè)不錯(cuò)的選擇，為更好地記錄內(nèi)心所限，心得體會(huì)的寫作是肯定要重視起來的， ，我今日就為您帶來了遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得范文5篇，信任肯定會(huì)對(duì)你有所關(guān)心。 遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得范文篇1 xx年10月24日，我有幸參與了清徐縣“遠(yuǎn)程培訓(xùn)送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們供應(yīng)這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我們有一個(gè)學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)。 首先要重視情境設(shè)計(jì)，注意同學(xué)自主參加整理與復(fù)習(xí)與練習(xí)。在整理和復(fù)習(xí)課上，同學(xué)很簡單感到枯燥乏味，假如老師采納“炒剩飯”的方式進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)和練習(xí)，同學(xué)的主動(dòng)性確定是不夠的，那么，如何激發(fā)同學(xué)整理和復(fù)習(xí)的熱忱顯得很重要，有閱歷的老師在課的開頭就能設(shè)

2、計(jì)與同學(xué)生活緊密相聯(lián)的教學(xué)情境，吸引同學(xué)主動(dòng)參加整理與復(fù)習(xí)與練習(xí)。 再次要重視同學(xué)自主梳理，注意同學(xué)建構(gòu)力量。復(fù)習(xí)已學(xué)的學(xué)問并建構(gòu)起一張學(xué)問網(wǎng)絡(luò)從而形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，這是復(fù)習(xí)課的一個(gè)重要目標(biāo)。從同學(xué)進(jìn)展的角度來說，獲得梳理學(xué)問、建構(gòu)學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的力量，形成建構(gòu)的意識(shí)顯得更為重要，這種力量和意識(shí)是在經(jīng)受自主梳理、主動(dòng)建構(gòu)的過程中獲得的。 最終還要重視練習(xí)題的設(shè)計(jì)，注意同學(xué)的個(gè)體差異和習(xí)題的生活性。復(fù)習(xí)學(xué)問主要是通過練習(xí)的方式去檢查同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問把握的狀況，加深對(duì)所學(xué)學(xué)問的理解，提高把握學(xué)問的水平。所以，上課老師在練習(xí)的設(shè)計(jì)上都下了功夫：一是練習(xí)設(shè)計(jì)有坡度，滿意不同層次同學(xué)的需求。二是練習(xí)形式要多樣

3、。對(duì)不同的內(nèi)容，采納不同形式的練習(xí)，同類學(xué)問系統(tǒng)練、易混學(xué)問對(duì)比練、易錯(cuò)學(xué)問反復(fù)練等等。以便對(duì)癥下藥、有的放矢地調(diào)整部署，提高教學(xué)效果。練習(xí)的內(nèi)容還要體現(xiàn)生活性，注意同學(xué)的實(shí)際運(yùn)用力量。老師都留意設(shè)計(jì)一些與所學(xué)學(xué)問聯(lián)系緊密的實(shí)際問題，讓同學(xué)在解答過程中體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)問的作用，并提高解決實(shí)際問題的力量。用所學(xué)學(xué)問解決生活中的問題，既鞏固了所學(xué)學(xué)問，又提高了他們解決實(shí)際問題的力量，還培育了同學(xué)的制造性思維。 正如專家所言，整理與復(fù)習(xí)課、練習(xí)課為我們供應(yīng)了重新組建同學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的時(shí)機(jī)，必需充分運(yùn)用，整理與復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)同學(xué)所學(xué)學(xué)問、分析問題的思維方式進(jìn)行更高層次的歸納、概括、提煉，使新、舊學(xué)問完善地融為一體，

4、達(dá)到構(gòu)建同學(xué)良好數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的目的，從而有效地提高同學(xué)的數(shù)學(xué)力量。 總之，今日的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，以后我會(huì)多學(xué)習(xí)新課改理念，仔細(xì)鉆研教材，挖掘教材，挖掘同學(xué)潛能，樂觀參與各種教科研活動(dòng)，努力上好自己的每一節(jié)課，取人之長，補(bǔ)己之短，爭取在以后的教學(xué)中不斷提高自己。 遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得范文篇2 參與班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，各位專家給我呈現(xiàn)了一個(gè)令我心馳神往的境界，讓我感受到了班主任工作的魅力，讓我覺得自我需要做的太多太多下頭我談一下自我感受最深的幾點(diǎn)體會(huì)： 一、多讀書 在這個(gè)學(xué)問急劇更新的時(shí)代，不讀書、不學(xué)習(xí)勢必落伍。專家們的報(bào)告，無不說明白這點(diǎn)。讀什么書教育的、文學(xué)的、社會(huì)的、心理的都要讀。多讀書，多學(xué)習(xí)，才

5、能博采眾長，才能旁征博引。專家們的報(bào)告，讓我感受到了他們身上濃濃的書卷氣，讓我感覺到自我的膚淺，讓我自慚形穢。同時(shí)，也激發(fā)了我讀書的愛好。 二、教育同學(xué)要講究方法 教育是一種慢的藝術(shù)，急不得。當(dāng)孩子消失問題時(shí)，我們要進(jìn)取地想方法解決。解決問題時(shí)講究方法，簡潔粗暴要不得?？茖W(xué)的、藝術(shù)的方法哪里來學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。向有閱歷的人學(xué)習(xí)，向書本請(qǐng)教，向教育巨匠們請(qǐng)教，如蘇霍姆林斯基、多思索，多琢磨，不經(jīng)意間或許就有了解決問題的好方法，只要專心。 三、愛孩子，做好工作的前提 冰心老人說過，有了愛便有一切，教書育人是老師的天職，而“育人”更是班主任的首要天職，這其中，“愛”便是根本。僅有當(dāng)你全身心地去愛同學(xué)，時(shí)

6、時(shí)刻刻想著同學(xué)，同學(xué)心中才有你這個(gè)老師。愛得深、切、誠，才能喚起他奮勉向上的士氣，對(duì)生活、學(xué)習(xí)布滿信念，才能洗滌他們心底的沉淀和污穢。當(dāng)然，這種愛又有非常詳細(xì)、艱難的過程，方法也是因人而異，因勢利導(dǎo)。愛不是姑息遷就、沒有尺度，而是寬嚴(yán)適度、嚴(yán)愛統(tǒng)一、嚴(yán)中注愛、愛中滲嚴(yán)。實(shí)踐證明，嚴(yán)師出高徒，愛能化解一切。春雨潤無聲，愛在不言中。 好孩子是表揚(yáng)出來的。僅有愛他們，你才能更多的看到他們的優(yōu)點(diǎn)，練就一雙慧眼，讓每個(gè)孩子在我們的眼中都是閃閃發(fā)光的寶石，多表揚(yáng)，“讓孩子永久生活在期望之中”，信任它所起的巨大作用是不行抵抗的。 四、讓同學(xué)在活動(dòng)中得以礪練 孩子來自不一樣的家庭，所受的教養(yǎng)、熏陶不盡相同，各

7、方面存在差異，如性格、愛好、意志、情感和動(dòng)機(jī)各顯示其獨(dú)特的共性。老師除了廣泛接觸孩子，還應(yīng)實(shí)行個(gè)別談心、班隊(duì)會(huì)、演講會(huì)、小競賽等各種趣味的活動(dòng)來了解孩子們的內(nèi)心活動(dòng)，感受他們的情感世界，讓同學(xué)淋漓盡致地顯示其“才華”，發(fā)揮一“技”之長，并適時(shí)加以鼓舞與指導(dǎo)，有時(shí)賜予適當(dāng)?shù)募为?jiǎng)，有時(shí)只是一個(gè)贊許的眼神，一個(gè)會(huì)心的微笑。勝利或許就孕育在里面，將來的作家、科學(xué)家、創(chuàng)造家或許從今誕生了。 感受好像還有許多，卻感覺說不完整，由于它在我的頭腦中還比較模糊，需要我去思索，思索，直到在我的頭腦中清楚，清楚。 遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得范文篇3 隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。聽了許校長的網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)

8、，使我受到了很大的啟發(fā)。老師在發(fā)生著變化，同學(xué)也在發(fā)生著變化，一種新的以同學(xué)“學(xué)”為中心的教學(xué)模式正在形成和進(jìn)展。老師已不再是傳遞信息的工具，老師更需要更高層次的教育教學(xué)力量，把握現(xiàn)代教育技術(shù)、討論教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能適應(yīng)將來教育的需要的。網(wǎng)絡(luò)對(duì)教育會(huì)產(chǎn)生肯定的影響，通過基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)可以達(dá)到很多的目標(biāo)，起到傳統(tǒng)的教學(xué)模式和使用傳統(tǒng)教學(xué)媒體所不能實(shí)現(xiàn)的作用，利用網(wǎng)絡(luò)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對(duì)教育教學(xué)起到全方位的變革作用。 以同學(xué)為中心，強(qiáng)調(diào)同學(xué)對(duì)學(xué)問的主動(dòng)探究、主動(dòng)發(fā)覺和對(duì)所學(xué)學(xué)問意義的主動(dòng)建構(gòu)。建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，把創(chuàng)設(shè)情境看作是意義建構(gòu)的必要前提，而互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)則淡化了課堂與“

9、真實(shí)世界”之間的距離，擴(kuò)展了同學(xué)的學(xué)習(xí)空間，在真正意義上實(shí)現(xiàn)了同學(xué)與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。同學(xué)在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上，可以獲得到大量的資料(包括文本、圖片與視音頻等)，可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息。在這樣的學(xué)習(xí)情境中，同學(xué)可以樂觀主動(dòng)去探求學(xué)問，保持? 旺盛的求知欲望，有利于同學(xué)的學(xué)問與意義的主動(dòng)建構(gòu)，同時(shí)對(duì)于原始資料的整理與分析，為同學(xué)批判性思維與制造性思維的培育搭建平臺(tái)，所以基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)活動(dòng)有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式，有利于建構(gòu)全方位的學(xué)習(xí)情境。 自主學(xué)習(xí)是同學(xué)自主進(jìn)行學(xué)問建構(gòu)、意義建構(gòu)的學(xué)習(xí)模式，其核心是要發(fā)揮學(xué) 生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、樂觀性，充分體現(xiàn)同學(xué)的認(rèn)知主體地位和作用。同學(xué)由被動(dòng)

10、接受信息刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、學(xué)問意義的主動(dòng)建構(gòu)者?；诰W(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠賜予同學(xué)一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間，這是傳統(tǒng)課堂教學(xué)所不能辦到的。在網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)中，老師不必再給出每個(gè)問題的答案，而由同學(xué)自主進(jìn)行查找，從而能夠培育同學(xué)的自主建構(gòu)、自主學(xué)習(xí)的力量。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)上非線性方式，不同于傳統(tǒng)課堂上的線性方式，更適合同學(xué)按需所取，按需所學(xué)，為同學(xué)主動(dòng)去搜集并分析相關(guān)資料與信息供應(yīng)了條件，有助于同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量的培育。 在以后的工作中，我要更加努力地學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問，應(yīng)用到教育教學(xué)當(dāng)中，爭取取得更大的成果。 現(xiàn)在可以說全社會(huì)都參加到了教育當(dāng)中，我們每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)接受連續(xù)教育。回顧五小教育進(jìn)展的道路，能讓我們感到一種盼

11、望和信念。 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)首先是一種團(tuán)體學(xué)習(xí)。大家知道，我們的學(xué)校是一個(gè)浩大的集體。集體教研的時(shí)間有限的，我們可以實(shí)現(xiàn)同時(shí)共同學(xué)習(xí)，只有網(wǎng)絡(luò)大家可以隨時(shí)學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)變得特別有效率;同時(shí)參加學(xué)習(xí)的時(shí)候，這個(gè)過程本身就是一種樂趣。 遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得范文篇4 應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段開展老師培訓(xùn)是老師教育的一種創(chuàng)新，它以信息化帶動(dòng)老師培訓(xùn)的現(xiàn)代化，集中優(yōu)質(zhì)課程資源，極大地豐富了老師培訓(xùn)的內(nèi)容。以前我們沒有機(jī)會(huì)外出學(xué)習(xí)，如今在學(xué)校就能聽到專家講座，看到名師上課，這種培訓(xùn)為我們供應(yīng)了專業(yè)學(xué)習(xí)的渠道，使我們受益匪淺。 一、對(duì)中學(xué)校生及初高中同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的連接問題有了深刻的熟悉。 以前,自己粗淺地認(rèn)為同學(xué)進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)之后

12、，只要課程進(jìn)度放慢一些，課程內(nèi)容講的具體一些就足夠了，聽了專家講解之后，才發(fā)覺原來要處理好中學(xué)校生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的連接問題遠(yuǎn)沒有那么簡潔，作為學(xué)校的數(shù)學(xué)老師，要充分了解學(xué)校階段以及高中的數(shù)學(xué)課程，了解其內(nèi)容、學(xué)問結(jié)構(gòu)及編排體系和呈現(xiàn)方式。而且更有必要深化到學(xué)校，高中的數(shù)學(xué)課堂去聽課，以便更好地進(jìn)行中小及初高中同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的連接問題。因此，自己在今后的教學(xué)實(shí)踐中要根據(jù)專家的建議樂觀開展此項(xiàng)活動(dòng)。更好地解決好中學(xué)校生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的連接問題。 二、對(duì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例的編寫方面的內(nèi)容有了提高。 培訓(xùn)活動(dòng)中，自己聽取了多位專家在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例以及課例方面的探討和溝通示范活動(dòng)，通過視頻觀看學(xué)習(xí)，使自己在教

13、學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例以及課堂教學(xué)等方面有了進(jìn)一步的提升和加強(qiáng)，特殊是在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，令人豁然開朗。受益匪淺。給自己留下了深刻的印象。另外，自己自參與工作以來，聽了很多其他老師的課，也給人家評(píng)過很多課。聽了專家講座，自己才知道在這方面竟然空白一片。如以往聽課從未記錄過講課者教學(xué)過程各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排，聽課時(shí)只留意了講課者的學(xué)問傳授狀況，而沒留意觀賞、品析講課者的教學(xué)追求、洞察其教學(xué)的理論依據(jù)等。自己今后將仔細(xì)按專家的教導(dǎo)開展說課、聽課及評(píng)課活動(dòng)。 三、有擅長反思的習(xí)慣 “反思是老師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎？”“我的教學(xué)能更有效嗎？”，不斷

14、總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的熟悉，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長，總結(jié)深化修正獲得，這是老師專業(yè)成長的法寶。只有靠老師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探究和制造才能獲得，尤其要注意對(duì)教學(xué)閱歷的科學(xué)反思。反思的目的在于增加老師的理性自主，使老師對(duì)其實(shí)踐信念和實(shí)踐的因果打算因素有更多的自我意識(shí)，從而使老師的成長始終保持一種動(dòng)態(tài)、開放、持續(xù)進(jìn)展的狀態(tài)。 總之，此次培訓(xùn)活動(dòng)，使自己的教育教學(xué)觀念、教學(xué)行為方法、專業(yè)化水平，教育教學(xué)理論均有了很大的提升。今后，自己充分將所學(xué)、所悟、所感的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，做新時(shí)期的合格的學(xué)校數(shù)學(xué)老師。 遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得范文篇5 友愛的各位老師，下午好。

15、我是龍崗智鑫幼兒園陳芳，很榮幸在這里跟大家共享我的學(xué)習(xí)心得與體會(huì)，也感謝研修網(wǎng)的老師對(duì)我學(xué)習(xí)的認(rèn)可。 現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,網(wǎng)上培訓(xùn)成了一股熱潮。這是我第一次參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)，園長對(duì)我們?nèi)焕蠋熎谕芨?，她盼望我們能學(xué)到較好的專業(yè)學(xué)問，提升教育技能，更盼望能很好的帶動(dòng)其他老師。培訓(xùn)接近尾聲了，突然心里有種戀戀不舍的情感。對(duì)于這一個(gè)月的培訓(xùn)課程，我只能用受益匪淺這四個(gè)字來形容了。老師們的博文廣識(shí)、生動(dòng)講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象。我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不能夠?qū)⑷康母惺芏纪ㄟ^文字明顯于紙上。 從拿到固定賬號(hào)登陸了之后那天起，我便全心投入了遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程。我覺得遠(yuǎn)程培訓(xùn)的平臺(tái)設(shè)計(jì)的很

16、細(xì)，很好，很便利操作。幾乎都沒有什么難題需要客服幫忙解決的。加上有群、客服小研、熱線電話的關(guān)心信任大家全部問題都能迎刃而解。而且首頁上的內(nèi)容劃分的也很好：像溫馨提示、學(xué)習(xí)指南、培訓(xùn)動(dòng)態(tài)、優(yōu)秀成果展現(xiàn)等。我每天將本職工作做完后，第一件事就是打開電腦，打開研修網(wǎng)首頁，看看大家的優(yōu)秀作業(yè)，樂觀回復(fù)話題，參考大家的優(yōu)質(zhì)資源等。在個(gè)人中心里，還有日志這塊是不計(jì)學(xué)情的，但我有空的時(shí)候都會(huì)依據(jù)當(dāng)天所發(fā)生的事情來描述、反思?？纯醋约耗睦镒龅暮?，哪里還需改進(jìn)的。所以日志有時(shí)對(duì)我們的教學(xué)關(guān)心也是很大的。其次是看課、作業(yè)，在每個(gè)模塊當(dāng)中都有一篇作業(yè)?？凑n中，我會(huì)仔細(xì)做好筆記，感覺老師講的每句都特殊重要，生怕漏掉了什么。再就是研修網(wǎng)的老師將課件設(shè)計(jì)的特殊好，看課視頻旁邊有個(gè)小窗口，小窗口里面還有內(nèi)容概況。這樣我們聽課做筆記時(shí)就可以做的更好。 現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了第五模塊的沖刺學(xué)習(xí)，大家的樂觀性特殊高，也包括我的丈夫，他也很重視對(duì)幼兒的教育。每天晚上看到我在學(xué)習(xí)，他也會(huì)過來一起湊喧鬧，間或有想法的時(shí)候還會(huì)與我探討、共享。這幾天在看課例的時(shí)候他也在旁看得津津有味，還不停說：“怎么我以前讀幼兒園的時(shí)候就沒有這么好的條件?那么好的老師呢?這個(gè)老師的引導(dǎo)方式真好，你有這樣子上過類似的課嗎?”等