小蝸牛教學(xué)設(shè)計

1、淮南市田家庵區(qū)何俊武名師工作室備課模版學(xué)科年級 主備教師 時間語文一年級 高越 12月26日課題： 14. 小蝸牛教材分析 本課是一篇童話，也是一篇連環(huán)畫課文，以一只可愛的小蝸牛和媽媽之間有趣的對話呈現(xiàn)故事情節(jié)，小蝸牛在媽媽的提示下去樹林玩，由于爬得漫，總是錯過原來的季節(jié)，看到下一季節(jié)的風(fēng)景，生動展現(xiàn)了一年四季的不同變化和蝸牛爬得慢的特點(diǎn)。第2、3、4部分結(jié)構(gòu)相同，情節(jié)和語言不斷反復(fù)，有利于學(xué)生習(xí)得語言，發(fā)展思維。課文首次沒有全文注音，只給了部分難字注音，配有四幅色彩艷麗、季節(jié)明顯的插圖，以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生看圖學(xué)文，自主識字的能力。 設(shè)計 理念識字寫字，學(xué)詞學(xué)句，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀

2、正確、讀流利是低年段語文學(xué)習(xí)的重中之重。結(jié)合本單元的人文主題“觀察”，語文要素“尋找明顯信息。借助圖畫閱讀課文”，故將識字寫字、正確流利地朗讀課文作為教學(xué)重點(diǎn)，將借助圖畫認(rèn)識生字和讀懂課文，感受四季的不同特點(diǎn)作為教學(xué)難點(diǎn)。 教學(xué) 目標(biāo)1.認(rèn)識“住、孩”等12個生字和王字旁1個偏旁。會寫“對、媽”等4個字。2.借助圖畫和生活經(jīng)驗猜讀生字、讀懂課文，了解一年四季的不同特點(diǎn)。3.正確流利地朗讀課文，試著根據(jù)人物身份的不同讀出不同的語氣。 教學(xué) 重點(diǎn)1.認(rèn)識12個生字，學(xué)寫“對、媽”四個生字。2.正確、流利地朗讀課文，試著讀出不同人物的不同語氣。 教學(xué) 難點(diǎn)借助圖畫、生活經(jīng)驗，讀懂課文，了解一年四季的

3、不同特點(diǎn)。 教學(xué) 準(zhǔn)備多媒體課件第一課時一、看圖猜字 激發(fā)興趣師:同學(xué)們，喜歡讀繪本故事嗎？在讀圖畫故事時，遇到不認(rèn)識的字怎么辦？(預(yù)設(shè)：看圖畫猜一猜)。考考你們：出示小蝸牛圖片和“小蝸?！钡纳?。中間這個字讀什么呢？你是怎么猜到的？（看圖猜到的）請你讀，讀“蝸”字的時候，嘴巴就要圓一些，才能讀得好聽。 師：這只小蝸牛爬到了我們的課文里，課題就是（板題） 生：小蝸牛借助圖畫 讀文識字看課文，尋不同。觀察課文，誰能發(fā)現(xiàn)這篇課文的不同之處？預(yù)設(shè)：沒有全部注音，每兩個段落間有空行，每個部分都有插圖。這樣每個部分配有插圖的課文就叫連環(huán)畫課文。明要求，初讀課文。過渡：讓我們繼續(xù)用看圖猜一猜的辦法讀課文。

4、請大家翻到108頁，先圈出生字、標(biāo)清自然段，再借助拼音和圖畫讀課文，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍?？磮D學(xué)生字。在圖畫的幫助下，你能猜出了加點(diǎn)字的讀音嗎？出示110頁課后第二題的圖畫和文字，指名猜讀，說說你是怎么猜到的。后三個詞語里的字都有（草字頭），說明它們都和什么有關(guān)？（預(yù)設(shè)：花草或植物）每個詞語讀一遍，一起來！總結(jié)：看圖并根據(jù)生活經(jīng)驗不但能猜出字的讀音，還能猜到字詞的意思，真是學(xué)習(xí)的好方法。找規(guī)律，學(xué)讀輕聲。課文中一些特殊的詞語寶寶也想認(rèn)識大家，你能讀好它們嗎？先自己練讀。出示：來了 孩子 玩吧 回來 葉子 地上 爬呀爬呀這些詞語都是預(yù)設(shè)：輕聲詞語，第二個字要讀得又輕又短。分行指名讀，讀合

5、格的同學(xué)再教讀。把這些輕聲詞語放到句子里面你們會讀嗎？出示句子：孩子，到小樹林里去玩吧，小樹發(fā)芽了。小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。小樹長滿了葉子，碧綠碧綠的，地上還長著許多草莓呢！學(xué)生練讀，指名分句讀。5.貼插圖，明季節(jié)?？磮D能識字，還能讀好輕聲詞語和句子，小蝸牛覺得大家非常了不起，它送給大家四幅圖，可它不小心把圖片弄亂了，你能幫它按順序擺好嗎？請一生上臺擺插圖。他擺對了嗎，是按什么順序擺的呢？指名回答，請你上臺把季節(jié)貼在圖畫下面?？偨Y(jié)：是的，插圖就是按春夏秋冬的順序排的。5.說原因，隨文學(xué)生字、偏旁。你們是怎么知道插圖對應(yīng)的是哪個季節(jié)，誰能教教小蝸牛？春天預(yù)設(shè)：小樹發(fā)芽了，小草變綠了。你觀

6、察的真仔細(xì)。板貼：發(fā)芽圖?！鞍l(fā)芽”的“發(fā)”是我們要會認(rèn)的字，老師蓋住這兩處，它變成了什么？一個朋友很會射箭，撇折的撇就像一張弓，右邊的點(diǎn)就像靶心，有個詞語叫百發(fā)百中，跟老師說百發(fā)百中。你還想辦法記住其他生字嗎？請你為它說詞語。預(yù)設(shè)加一加：住、玩、吧 住所、好玩、走吧“孩”也可以用加一加的辦法， “子”表示孩子，“亥”表示讀音，這樣的字叫形聲字。今天我們還要學(xué)習(xí)一個新的偏旁，跟老師讀：王字旁。王字旁在古代表示得的是玉，玉做偏旁時發(fā)生了什么變化？預(yù)設(shè)：橫變提，點(diǎn)省去。小蝸牛給大家編了個口訣，一起讀一讀。玉做偏旁，省點(diǎn)變王，長橫變提，懂得謙讓。夏天你們怎么知道這幅圖是夏天呢？預(yù)設(shè)：因為圖上畫著碧綠的

7、葉子，紅紅的草莓。請你貼一貼：板貼草莓圖。小蝸牛春天出發(fā)，到了夏天才回來，真是太慢了。哪句話能看出小蝸牛爬得慢？預(yù)設(shè)：小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。指名回答。誰還能讀出小蝸牛爬得超級慢？你能想辦法記住這些生字嗎？請你再說個詞語。預(yù)設(shè)：加一加：爬 呀 回 爬山 好呀 回家秋天小蝸牛又爬呀，爬呀，好久才爬回來。這時已經(jīng)是秋天了。從圖上哪里能看出是秋天？預(yù)設(shè)：樹葉黃了，地上長著蘑菇。請生板貼蘑菇。說字謎：一點(diǎn)一橫長，兩豎立中央，兩點(diǎn)在左右，又換新模樣。是哪個字？誰能用“變”說詞語？你能給“全”編個字謎嗎？預(yù)設(shè)：人在王上，人坐王上，人中之王。請你說詞語。預(yù)設(shè)：全部、全天。冬天這一幅圖是冬天，因為預(yù)設(shè)

8、：地上蓋著雪，樹葉全掉了。請你上臺貼一貼。游戲鞏固：開火車說詞語。伴隨著輕松的音樂，讓我們開小火車陪小蝸牛一起摘草莓去。小火車往哪開？開小火車組詞教讀。三、學(xué)寫生字小蝸牛摘完草莓就回家寫作業(yè)了，可是這個字不會認(rèn)也不會寫，你能教教它嗎？1.學(xué)讀音、組詞。請你教它讀，能說詞語嗎？（對號、對比）2.學(xué)結(jié)構(gòu)。“對”的結(jié)構(gòu)是左右結(jié)構(gòu)。3.找變化，記字形，說筆順?！坝帧弊銎园l(fā)生了什么變化？ “又”做捺變成了點(diǎn)。 伸出手指，一起書空筆順。 4.教師范寫：左短右長，捺變長點(diǎn)，長橫變短，豎鉤直長，點(diǎn)落中央。5.生仿寫，師巡視指導(dǎo)，提醒寫字姿勢。6.用同樣的方法學(xué)習(xí)“媽”字。四、課堂小結(jié)小蝸牛寫完生字，想和大家

9、分角色讀課文，咱們下節(jié)課繼續(xù)。 第二課時一、復(fù)習(xí)變化 練習(xí)說話1.小樹變化 四季在變化，小樹也在變化，先讀一讀課文，再找一找小樹都發(fā)生了什么變化？用橫線標(biāo)注出來。小朋友讀得準(zhǔn)，變化也找得準(zhǔn)，誰能為他們連連線。 出示連線，指名連。 樹葉全變黃了。 春 樹葉全掉了。 夏小樹發(fā)芽了。 秋小樹長滿了葉子，碧綠碧綠的。 冬你能根據(jù)圖片說句子嗎？小樹_，已經(jīng)是_了。樹葉_，地上_，已經(jīng)是_了2.其他景物變化。小樹的四季的變化被你們發(fā)現(xiàn)了，其他景物的變法，你能發(fā)現(xiàn)嗎？ 交流夏秋冬變化，并讀出文字相關(guān)的句子。 3.兒歌鞏固。小蝸牛根據(jù)大家提供的信息編了一首兒歌，你能讀好嗎？ 蝸牛住在樹邊 ，小樹發(fā)芽點(diǎn)點(diǎn)， 已

10、經(jīng)已經(jīng)春天。葉子碧綠碧綠 ， 草莓草莓甜甜， 已經(jīng)已經(jīng)夏天。樹葉變得黃黃，蘑菇蘑菇圓圓，已經(jīng)已經(jīng)秋天。樹葉全部掉完，白雪蓋住地面，已經(jīng)已經(jīng)秋天。4.一年四季還會有哪些景物變化呢？請你說一說。二、分角色朗讀同學(xué)們都夠分清四季，小蝸?？筛吲d了，它想邀請你們和它一起讀課文，你們愿意嗎？請一位同學(xué)當(dāng)蝸牛媽媽，一位同學(xué)扮演小蝸牛，其他同學(xué)讀旁白，合作分角色讀課文。三、仿編故事春天到了，小蝸牛家搬到了池塘邊，蝸牛媽媽又會對小蝸牛說些什么呢，請同學(xué)們看圖猜一猜接著會發(fā)生什么故事。 四、書寫指導(dǎo)1.青蛙冬眠了，小蝸牛也要回家寫作業(yè)了，可這幾個字它總是分不清楚，你能幫幫它嗎？（全 金 回 田）2.“全”和“回”的結(jié)構(gòu)相同嗎？指名回答;全：上下結(jié)構(gòu) 回：全包圍結(jié)構(gòu)3.書空筆順。4.說