小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大四年級(jí)下冊(cè)七小數(shù)的加法和減法教案

1、說(shuō)課教案 達(dá)川區(qū)東興中心小學(xué) 胡開(kāi)明一 、說(shuō)教材 小數(shù)的加法和減法是義務(wù)教育階段西師版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第七單元的內(nèi)容。學(xué)生在這冊(cè)教材的第五單元?jiǎng)倢W(xué)習(xí)完小數(shù)，掌握了小數(shù)的意義和基本性質(zhì)，在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)小數(shù)加法和減法的計(jì)算法則。理解和掌握小數(shù)加減法的算理（即只有計(jì)數(shù)單位相同的數(shù)才能相加減）和算法（把相同數(shù)位對(duì)齊，也就是把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊）是學(xué)習(xí)小數(shù)位數(shù)不同的小數(shù)加減法的關(guān)鍵，是基本的而且是必備的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能與方法，是形成良好的計(jì)算能力的重要組成部分。教材以圖文相結(jié)合的形式，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，使計(jì)算推理、概括這些抽象的數(shù)學(xué)活動(dòng)變得學(xué)生樂(lè)于接受、樂(lè)于探究。這部分知識(shí)在今后的學(xué)習(xí)和生活中將會(huì)得到廣泛的應(yīng)

2、用，所以掌握這部分內(nèi)容為學(xué)生以后學(xué)習(xí)及解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題具有十分重要的意義。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)：經(jīng)歷探索小數(shù)加法和減法計(jì)算方法的過(guò)程，體會(huì)小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法在算理上的聯(lián)系。（2）能力目標(biāo)：理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理，掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算方法。知道當(dāng)?shù)脭?shù)的末尾有0時(shí)，應(yīng)根據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì)省略0不寫(xiě)，使小數(shù)的書(shū)寫(xiě)更簡(jiǎn)潔。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握小數(shù)加、減法的筆算方法。 難點(diǎn)：理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理。弄清“小數(shù)的末尾如何去0簡(jiǎn)寫(xiě)”的道理。四、說(shuō)教學(xué)理念 1、以學(xué)生為教學(xué)活動(dòng)的主體，注重學(xué)生的需求，注重學(xué)生的體驗(yàn)，注重學(xué)生的行動(dòng)，注重學(xué)生能力的提高。 2、讓學(xué)

3、生自主參與學(xué)習(xí)，在探究中獲得知識(shí)，在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上掌握知識(shí)，提高小數(shù)加減法的計(jì)算能力。 3、實(shí)行多樣化的教學(xué)評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)不同特點(diǎn)的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。五、說(shuō)教法 1、情境教學(xué)法:本堂課我通過(guò)談話、運(yùn)用課件、結(jié)合圖片等多種形式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)直觀的教學(xué)情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2、合作探究法：圍繞本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)“小數(shù)加、減法的計(jì)算方法”和教學(xué)難點(diǎn)“小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理、得數(shù)的末尾如何去0簡(jiǎn)寫(xiě)”問(wèn)題，結(jié)合我班學(xué)生實(shí)際，我準(zhǔn)備組織兩次小組討論，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在師生共同營(yíng)造的和諧、寬松、民主的氣氛中，使學(xué)生在探究知識(shí)的同時(shí)，形成正確的計(jì)算方法。 3、質(zhì)疑法:引導(dǎo)學(xué)生充分利用教材提供的豐富素材，根據(jù)素材給

4、出的若干信息去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，提出問(wèn)題，進(jìn)行探究，尋找解決辦法。六、說(shuō)學(xué)法 1、討論交流法：引導(dǎo)學(xué)生討論交流小數(shù)加、減法的筆算方法。 2、觀察質(zhì)疑法：充分利用教材所給信息，組織學(xué)生閱讀分析歸納，提高學(xué)生的自學(xué)能力。 七、說(shuō)教學(xué)流程（一）復(fù)習(xí)引入：出示課件，讓學(xué)生用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)獨(dú)立完成。（二）教授新課：課堂引入，出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。 通過(guò)教師引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、直觀的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生思維并以簡(jiǎn)練的語(yǔ)言切入課題。小數(shù)的加法和減法 （1）課件出示：這個(gè)月水費(fèi)元，電費(fèi)元，這個(gè)月水費(fèi)和電費(fèi)共多少元？在教學(xué)小數(shù)的加法時(shí)我把探究知識(shí)的主動(dòng)權(quán)完全交給學(xué)生，讓學(xué)生自已發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)算法、

5、解決問(wèn)題，達(dá)到讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，能學(xué)習(xí)，愛(ài)學(xué)習(xí)的目的。通過(guò)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)、教師引導(dǎo)共同完成本節(jié)課的第一個(gè)重點(diǎn)“小數(shù)的加法計(jì)算”。小組討論，總結(jié)算法。 （2）出示課件，教學(xué)小數(shù)的減法 讓學(xué)生齊讀課件上的題目，讓學(xué)生弄清題意，再進(jìn)行分析。這里我要提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，例如：大田村出售小麥多少噸？黃樹(shù)村出售小麥多少噸？大田村比黃樹(shù)村多出售小麥多少噸？等等。然后小組再討論總結(jié)算法。通過(guò)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)、教師引導(dǎo)共同完成本節(jié)課的第二個(gè)重點(diǎn)“小數(shù)的減法計(jì)算”。(三)分層深入，突破難點(diǎn) 本課難點(diǎn)是理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理。弄清“得數(shù)的末尾如何去0簡(jiǎn)寫(xiě)”的道理。 通過(guò)以下辦法突破教學(xué)難點(diǎn)：首先進(jìn)行基本題的練習(xí)，然后使學(xué)生知道小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊既是相同數(shù)位對(duì)齊，只有數(shù)位相同才可以用豎式相加減。利用課件出示兩個(gè)小題目鞏固一下。對(duì)于小數(shù)的末尾去0簡(jiǎn)寫(xiě)可參照小數(shù)的基本性質(zhì)，我是用這些方法來(lái)突破難點(diǎn)。但在生活中有的小數(shù)末尾的0不能去掉，這里是為了便于比較和便于計(jì)數(shù)。（四）總結(jié)小數(shù)加減的算法要注意些什么 可請(qǐng)學(xué)生先總結(jié)，教師出示課件，學(xué)生齊讀一遍，要求理解。再出示兩題讓學(xué)生算一算，集體訂正。(五)游戲加深出示課件，說(shuō)明游戲規(guī)則，讓學(xué)生用先準(zhǔn)備好小數(shù)卡片共同完成游戲，從而得到了鞏固。（六）布置作業(yè)，提高升華根據(jù)所學(xué)新知識(shí)，布置課后