小學數(shù)學西南師大四年級下冊七小數(shù)的加法和減法小數(shù)基本性質(zhì)教學設計李從畢

1、小數(shù)基本性質(zhì)教學設計課前游戲 1、同學們，聽說我們班孩子非常善于思考，反應能力特別快，那我們一起來做一個“聽口令”游戲，看誰反應快。你們準備好了嗎？請XX后面的同學起立，請XX這一列末尾的同學揮揮手- 2、誰能預測我們今天這節(jié)數(shù)學課上得怎樣？（生說）老師覺得一節(jié)好課需要大家10分認真，再加上100分的熱情，你能做到嗎？那我們開始上課。自主激學 1、剛才在交流中我們得到一個公式（1節(jié)好課=10分認真+100分熱情），如果我們把文子去掉，只剩下數(shù)字，將“+”變成“=”，你看這個等式成立嗎？（不成立）你能想辦法讓等式成立嗎？（可以加上計量單位額） 2、相機出示1分米=10厘米=100毫米 請看大屏幕

2、(演示他們的長度相等），那你能運用前面所學的知識將它換成用“米”作單位嗎？因為：1分米=10厘米=100毫米，所以0.1米=0.10米=0.100米。師：觀察這三個小數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：小數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大小不變。三、自主探學師：是不是所有的小數(shù)都符合這一規(guī)律呢？（是），這只是我們的猜想，今天這一節(jié)課就讓我們一起當一名小小數(shù)學家，通過探究，解開謎底。3、出示要求： （1）、任意寫一個一位小數(shù)，在它末尾添上一個0或者2個0 （2）、充分利用學具袋里的學具，驗證他們是否相等。 （3）、小班內(nèi)說說你的想法.預設：（1）、長方形紙平均分成10份，100份，取其中X份，重疊后相等 （2）、

3、長方形紙平均分成10份，100份，取其中X份，重疊后相等 （3）、紙條，利用米尺 （4）、利用數(shù)位順序表驗證（你們還有什么凝問嗎？那老師想問：0.3=0.003嗎？為什么？） （5）、名數(shù)化解（6）、計量單位4、學生匯報師：同學們真善于思考。我覺得任何一個數(shù)學問題，我們從不同角度思考，就會有不同的思路，并獲得不同理解，這才是真正的數(shù)學學習。師：同學們利用不同方法證明我們的發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在請電腦幫我們驗證一下（將正方體平均分成10份，100份，1000份，取其中3份，寫成小數(shù)0.3,0.30,0.300重疊后驗證相等）引導概括 通過剛才的猜想、感知、驗證操作和認真思考，證明我們的猜想完全正確。剛才我們

4、像數(shù)學家一樣經(jīng)歷小數(shù)性質(zhì)的研究，大家開心嗎？請打開書，看看結(jié)論是不是和我們發(fā)現(xiàn)的一樣（板書課題：小數(shù)的性質(zhì)）思考：0.3=0.30=0.300它的大小不變，是不是說明這個小數(shù)沒有任何變化呢？自主應用。1、我們經(jīng)常逛超市，你們發(fā)現(xiàn)他們的標簽有什么共同點？（當用元做單位時，因為后面還有角與分，所以通常用兩位小數(shù)表示）。如果你發(fā)現(xiàn)生活中有不規(guī)范的標簽，請禮貌的提醒哦。那你能給下面商品貼上標簽嗎？2元5角，12元，8角。2、下面那些0可以去掉，那些0不可以去掉？（0.0040與0.4）3、連線4、想一想應用小數(shù)性質(zhì)要注意什么？2.70,2.07,2.705、判斷五、自主拓展 1、看卡片說數(shù)（2、5、0、0和小數(shù)點） 2、智力游戲（只用2筆，讓1=10=100）自主整理：今天這節(jié)課你學得怎樣？有哪些收獲？ 師：今天我們一起研究小數(shù)的性質(zhì)，通過在小數(shù)的末尾添上0（去掉0），我們就能給小數(shù)找很多大小相等的朋友。其實，我們的數(shù)學王國里有許多奇妙的現(xiàn)象，等著我們