小學數(shù)學西南師大四年級上冊一萬以上數(shù)的認識萬以上數(shù)的讀法

1、萬以上數(shù)的讀法【教學內(nèi)容】 教科書第14頁例1，第5頁課堂活動第1題，練習一第13題。 【教學目標】 1、結合現(xiàn)實情境，感受大數(shù)的意義，體會數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。 2、結合數(shù)數(shù)活動，引導學生認識計數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千 萬”“億”。 3、掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表。 4、讓學生經(jīng)歷用萬以內(nèi)數(shù)的讀法遷移至萬以上數(shù)的讀法過程， 會正確讀 。5、出萬級以上的數(shù)，激發(fā)學生主動參與數(shù)學活動。 【教學重、難點】 1、認識計數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”“億”。 2、掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表。理解讀數(shù)中的相關概念。 【教學過程】 一、復習引入 1.復習。 10個一是（ ），10個十是（ ），10個

2、百是（ ) 萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表是怎樣排列的？ 我們學過的萬以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位有哪些？ 教師可以抽學生回答，然后根據(jù)學生回答情況再適當板書數(shù)位 順序表。千位 百位 十位 個位 千 百 十 (一）個 2.激發(fā)認知需求。 出示主題圖。 同學們，這里是兩名同學在網(wǎng)上查閱到我國國家圖書館的一 些資料，仔細看圖，說說你知道了哪些信息？ 學生看完圖后，教師抽學生回答。 如果學生不會讀出資料中的大數(shù)，教師可以順勢引出并板書課題：萬以上數(shù)的讀法。 如果學生會準確讀出資料中的大數(shù)，教師可以追問：“同學們這 樣讀的理由是什么？是否正確？我們可以通過今天的學習驗證一 下。”板書課題：萬以上數(shù)的讀法。 二、探究新知識

3、(一）認識數(shù)位順序表 1.認識計數(shù)單位“十萬” “百萬”“千萬”“億”。 (1)引導學生用數(shù)數(shù)的方法認識比萬大的計數(shù)單位。 借助黑板上的數(shù)位順序表，讓全體學生一萬一萬地數(shù)，數(shù)到九萬 后是十萬，如何在數(shù)位順序表上表示出來？ 通過引導學生回答并認識：一萬一萬地數(shù)，10個一萬是“十 萬”。 用同樣的方法完成對百萬、千萬、億的認識。 引導學生全面認識計數(shù)單位。 教師引導：從上面的數(shù)數(shù)中我們知道：0個一是一十，10個一十 是一百 10個一萬是十萬，10個十萬是一百萬，10個一百萬是一千萬，10個一千萬是一億。（教師適時板書完善表格） 數(shù)位 千位 百位 十位 個位 計數(shù)單位 億 千萬 百萬 十萬 萬 千

4、百 十 (一）個 (一）個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億都是計數(shù)單位。這里需特別強調(diào)“”表示的具體意思。 2.數(shù)位和數(shù)位順序表的認識。 (1)認識數(shù)位。 借助已經(jīng)填好的不完整的數(shù)位順序表介紹什么是數(shù)位。 完善數(shù)位順序表： 數(shù)位 億位 千萬位 百萬位 十萬位 萬位 千位 百位 十 位 個位 計數(shù)單位 億 千萬 百萬 十萬 萬 千 百 十 (一）個 (2)引導學生觀察并熟記。 從右起第五位是什么位？第十位是什么位？ 識數(shù)位分級。 教師介紹：按照我國的計數(shù)習慣，從右起每四個數(shù)位為一級。個 位、十位、百位、千位是個級，表示多少個“一”萬位、十萬位、百萬位、 千萬位是萬級，表示多少個“萬”億位、

5、十億位、百億位、千億位是億 級，表示多少個“億”。 數(shù)級 億級 萬級 個級 數(shù)位 億位 千萬位 百萬位 十萬位 萬位 千位 百位 十位 個位 計數(shù)單位 億 千萬 百萬 十萬 萬 千 百 十 (一）個 觀察完整的數(shù)位順序表，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 學生獨立思考，小組討論。 全班匯報，引導總結：個級、萬級、億級都有四個數(shù)位；每個數(shù)級從第二個數(shù)位起，都是十、百、千，但萬級多了個“萬”字，億級多了個“億”字。 從右起，數(shù)位順序表里的數(shù)位是按從低位到高位的順序排列的。 每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率都是十。 (二）學習萬級數(shù)的讀法 教師：剛才通過對數(shù)位順序表的學習，讓我們了解這么多新知 識，現(xiàn)在我們能否運用這些知識以

6、及原來的讀數(shù)知識來正確讀出下 面資料上的大數(shù)呢？ 出示例1主題圖。 學生嘗試讀數(shù)。 自己獨立試讀或同桌交流。 全班匯報，抽學生獨立回答，其余學生可質(zhì)疑并完善答案。 嘗試方法歸納。 引導學生總結：從高位讀起，萬級上的數(shù)要按個級上的數(shù)的 讀法來讀，讀完加“萬”字；個級上全是0都不讀。 抽學生讀出教科書例1中的大數(shù)。 學生再次正確讀出例1中3個大數(shù)，并把正確的讀法寫在 書上。 課堂活動第1題。 學生獨立嘗試，抽學生回答，全班總結。 62和620000讀作：六十二和六十二萬。這兩個“62”所在數(shù)級不 同，所以 讀法就不同。 309和3090000讀作：三百零九和三百零九萬。雖然都有“309”， 但后一個“309”是萬級的數(shù)，所以讀完后要加“萬”字。 580和5800000讀作：五百八十和五百八十萬。 全班總結方法。 抽學生歸納，全班小結方法。 引導學生小結：通過上面的學習，我們要正確讀數(shù)，一定要掌握 數(shù)位順序和數(shù)級。 先把大數(shù)分級，從高位讀起；萬級上的數(shù)要按個級上的數(shù)的讀法 來讀，讀完加“萬”字；個級上全是0都不讀。 三、 練習應用 完成練習一第1題的填空。 學生獨立完成，同桌交流，全班匯報，學生自我糾錯。（對錯題說明錯因。） 四、 課堂作業(yè) 完成練習一第2,題（做在書上）。