綠色化學理念在化學教學中的體現(xiàn)

1、綠色化學理念在化學教學中的表達綠色化學理念在化學教學中的表達論文聯(lián)盟.Ll.化學在為人類創(chuàng)造財富的同時，給人類也帶來了危難。傳統(tǒng)的化學工業(yè)給環(huán)境帶來的污染已非常嚴重，目前全世界每年產(chǎn)生的有害廢物達3億噸4億噸，給環(huán)境造成危害，并威脅著人類的生存。綠色化學一提出，立即得到世界廣泛響應。按照美國?綠色化學?(Greenheistry)雜志的定義,綠色化學是指:在制造和應用化學產(chǎn)品時應有效利用(最好可再生)原料,消除廢物和防止使用有毒的和危險的試劑和溶劑。綠色化學核心是利用化學原理從源頭上減少和消除工業(yè)消費對環(huán)境的污染；反響物的原子全部轉化為期望的最終產(chǎn)物。而今天的綠色化學是指可以保護環(huán)境的化學技術

2、。它可通過使用自然能源,防止給環(huán)境造成負擔、防止排放有害物質(zhì)。利用太陽能為目的的光觸媒和氫能源的制造和儲藏技術的開發(fā),并考慮節(jié)能、節(jié)省資源、減少廢棄物排放量。如何在化學教學的過程中表達綠色化學理念，在潛移默化中對學生進展綠色化學理念的教育呢？首先，老師在教學活動中起主導作用，只有老師首先形成綠色化學的理念，才能對學生形成引導，才能在施行環(huán)境教育過程中，向學生闡述綠色化學的觀念、要求，使他們樹立起防治污染，保證人類生存質(zhì)量的責任感。1、老師要樹立可持續(xù)開展的觀念，綠色化學有利于保護人類賴以生存的環(huán)境、實現(xiàn)人類社會的可持續(xù)開展。2、老師要在課程教材中表達綠色化學的理念，使綠色化學的思想和內(nèi)容貫穿于

3、化學教育的始終。老師在課堂教學、實驗等方面，要始終貫徹綠色化學理念；要讓學生理解綠色化學，樹立起綠色意識，培養(yǎng)學生從事綠色化學研究與開發(fā)的才能。3、老師要勇于創(chuàng)新，探究改革。老師不僅擔負著普及、宣傳化學知識的使命，而且還應該進展教學科研，對傳統(tǒng)的教學內(nèi)容，方法提出考慮，進展改革，使化學教育可以得到開展。其次，在化學教學中要浸透綠色化學的思想。從綠色化學的角度來看，中學化學中許多物質(zhì)的制取反響、化學工藝等都是值得討論和重新考慮的。這給課堂教學改革、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才能提供了良好的契機。1、在課堂教學內(nèi)容中適當延伸，浸透綠色化學理念，增強環(huán)保意識。在課堂教學中以相關物質(zhì)的性質(zhì)及用處為延伸點

4、，系統(tǒng)介紹危害人類生存環(huán)境的臭氧空蝕現(xiàn)象相關信息，使學生對自己的處境有一個比擬清楚的認識。如學習完?氧氣的性質(zhì)和用處?之后，結合教材中的選學內(nèi)容?臭氧?，向學生介紹臭氧層空蝕現(xiàn)象。師生共同解析危害、探究空蝕原因并鼓勵學生做一個保護臭氧層家庭小主人和保護臭氧層的消費者。在日常生活中，主動購置帶有中國環(huán)保標志、保護臭氧層或無氟氯化碳標志的產(chǎn)品如冰箱、空調(diào)等。在教學中介紹環(huán)保知識，讓學生既認識環(huán)境污染的重要性，又認識環(huán)境改造的可能性。從而進步學生學習化學的積極性。2、結合化學實驗教學，增強學生的環(huán)保體驗。化學實驗教學不僅可以使學生觀察到用語言難以表達清楚的明晰的實驗現(xiàn)象，增強直觀的感性認識，而且能培

5、養(yǎng)學生觀察、描繪、分析問題和解決問題的才能。但實驗必定會涉及到有害、有毒的物質(zhì)，從某種意義上講學校中環(huán)境污染主要來源于化學實驗。課堂教學過程中要嚴格標準實驗操作，盡可能減小污染。因此，化學實驗教學中要力求利用最少的實驗藥品，獲得最正確的實驗效果，最大限度的減少廢棄物；創(chuàng)新改良實驗，減少環(huán)境污染。如微型實驗；封閉式一體化實驗；利用實驗投影放大等多媒體手段實驗教學。論文聯(lián)盟.Ll.1微型化學實驗具有現(xiàn)象明顯、效果良好、節(jié)約實驗材料和時間、減少污染、平安、便于攜帶等優(yōu)點。在微小型的儀器中，用盡可能少的試劑來進展實驗(一般為常規(guī)量的非常之一至千分之一)。微型化學實驗不是常規(guī)實驗的簡單微縮，它是在綠色化

6、學理念下對常規(guī)實驗進展改革和開展的必然結果。盡可能小劑量是微型化學實驗的核心，這是化學實驗改革和開展的動力之一，是綠色化學理念在化學實驗中的詳細表達。因此在日常的化學實驗教學中，請使用微型實驗儀器。2在中學化學教材中，有些實驗指明了藥品濃度，有些實驗沒有指明了藥品濃度。假如對涉及藥品濃度的實驗探究和改良，既節(jié)約了藥品、保證了實驗效果，又減少了環(huán)境污染。例如指示劑濃度的減少，指示劑酚酞、石蕊等原濃度為0.51.0，經(jīng)改良可減少到0.10.25，也可以相應減少酒精的用量。作為化學實驗老師，應具有綠色化學的思想，盡可能地降低實驗藥品濃度，減少藥品的損耗，預防環(huán)境污染。3創(chuàng)新改良實驗，減少污染。例如鋁

7、熱反響，原來實驗是把濾紙疊成大漏斗，里面放藥品，用的藥品多，做完實驗，粉塵和揮發(fā)物質(zhì)使教室污染太嚴重。改良后的實驗是把粉筆蘸上酒精，在粉筆上做一個非常小的凹槽，把鋁熱劑倒在凹槽里，然后放少量的氯酸鉀，引發(fā)鋁熱反響。從酒精燃燒到引發(fā)鋁熱反響大約半分鐘。操作平安，現(xiàn)象明顯，用藥品又少，既環(huán)保又節(jié)約。3、在社會生活中也應貫穿綠色化學的理念，讓每位學生都應養(yǎng)成具有環(huán)境保護意識的習慣，在生活中對其廢棄物也要妥善處理，決不能隨意傾倒，造成環(huán)境污染，有的還可以變廢為寶。如使用太陽能熱水器；使用節(jié)能燈；不使用難降解的一次性飯盒，少使用與廢棄塑料袋，不亂扔廢舊電池等。關注重大的綠色化學研究成果，如環(huán)境友好的海洋生物防垢劑，新配方汽油。使用具有綠色環(huán)保標志的產(chǎn)品如綠色電冰箱，無磷洗衣粉等。鼓勵大家多騎自行車，少用機動車。總