匡河鎮(zhèn)中心小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)探索與思考

1、經(jīng)典誦讀活動(dòng)的探索與思考匡河鎮(zhèn)中心小學(xué)經(jīng)典誦讀課題組我校開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)已兩年有余，自去秋開(kāi)學(xué)后，成立了金典誦讀興趣活動(dòng)小組利用課外活動(dòng)時(shí)間，安排了專(zhuān)門(mén)的輔導(dǎo)老師進(jìn)行誦讀輔導(dǎo)訓(xùn)練。在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，輔導(dǎo)老師們常常在一起思考、討論如何結(jié)合本校實(shí)際情況，搞好這一活動(dòng)，使經(jīng)典誦讀活動(dòng)產(chǎn)生良好的實(shí)際效果。以下是我們的一些探索與思考，望就正于方家，獲得寶貴意見(jiàn)?；顒?dòng)開(kāi)展的意義在建設(shè)和諧社會(huì)和中國(guó)先進(jìn)文化的進(jìn)程中，人們逐漸認(rèn)識(shí)到，一個(gè)國(guó)家不能沒(méi)有自己的文化底蘊(yùn)。近年來(lái)，舉國(guó)上下興起了“國(guó)學(xué)熱” ，人們開(kāi)始關(guān)注國(guó)學(xué)經(jīng)典教育：各大學(xué)競(jìng)相開(kāi)辦國(guó)學(xué)班，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才；很多民間國(guó)學(xué)傳播機(jī)構(gòu)悄然興起，而且得到了家長(zhǎng)和青

2、少年的響應(yīng)；傳媒的國(guó)學(xué)講壇開(kāi)始火爆，吸引了許多聽(tīng)眾和讀者。而我們認(rèn)為，有長(zhǎng)遠(yuǎn)效應(yīng)的國(guó)學(xué)典籍教育，真正使國(guó)學(xué)深入人心的渠道，應(yīng)當(dāng)是基礎(chǔ)教育，應(yīng)當(dāng)通過(guò)語(yǔ)文課程來(lái)實(shí)現(xiàn)。 因此，在小學(xué)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)顯得十分必要，我們認(rèn)為活動(dòng)開(kāi)展的意義在于：一，促進(jìn)小學(xué)生的身心健康；二，鍛煉小學(xué)生的記憶力；三，提高小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)；四，進(jìn)一步豐富校園文化內(nèi)涵?；顒?dòng)的內(nèi)容及方法（一）選擇小學(xué)生經(jīng)典誦讀教材 根據(jù)循序漸進(jìn)、由淺入深的原則，我們?yōu)槿亮昙?jí)學(xué)生分別選用了下列教材：三年級(jí)以幼學(xué)瓊林、增廣賢文為主要誦讀教材；四年級(jí)以千家詩(shī)、五字鑒為主要誦讀教材；五年級(jí)以聲律啟蒙、龍文鞭影為主要誦讀教材；六年級(jí)則以論語(yǔ)、唐詩(shī)為主

3、要誦讀教材。（二）開(kāi)設(shè)經(jīng)典誦讀課外活動(dòng)課 每周一至周四下午第四節(jié)課為我校經(jīng)典誦讀活動(dòng)課時(shí)間，為引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng)，我們力求在指導(dǎo)中做到：1、以讀、誦為主，“不求甚解”。所謂“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，教師在指導(dǎo)過(guò)程中，并不作精細(xì)講解，而是要求學(xué)生以讀為主，要讀出音韻、誦出節(jié)奏來(lái)，從讀誦中品味意境。2、優(yōu)化活動(dòng)環(huán)節(jié)。教師引導(dǎo)學(xué)生熟讀，讓學(xué)生在默讀、輕聲讀、分組讀、齊讀、輪讀、示范讀、聽(tīng)讀等多種形式中水到渠成地熟讀成誦。在學(xué)生掌握一定經(jīng)典文段后，采用古典音樂(lè)配樂(lè)，讓學(xué)生在高雅音樂(lè)的熏陶下，進(jìn)一步領(lǐng)略古典文學(xué)之美。活動(dòng)的目標(biāo)個(gè)體目標(biāo)：要讓每個(gè)學(xué)生會(huì)朗讀會(huì)背誦一定量國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文、詞賦，豐富學(xué)生

4、語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，讓學(xué)生感受到語(yǔ)言的美、讓每個(gè)學(xué)生都有所收獲。學(xué)科目標(biāo)：國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀與語(yǔ)文課、品社課相互滲透，有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)提高、品行素養(yǎng)的形成。整體目標(biāo)：打造書(shū)香校園，使學(xué)生保持一種濃郁的書(shū)香氣息，從而讓全校形成做一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生，當(dāng)一名有思想的教師的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。需要處理好的幾個(gè)關(guān)系活動(dòng)與學(xué)科滲透的關(guān)系：學(xué)科為主，活動(dòng)為輔，保持學(xué)科的獨(dú)立性。在學(xué)科教學(xué)過(guò)程中相機(jī)滲透國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容，但不影響到學(xué)科的主體地位。在開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)過(guò)程中，利用活動(dòng)這一展示平臺(tái)，讓學(xué)生充分展示自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和品行素養(yǎng)成果，以保證活動(dòng)的有序開(kāi)展。組織者與參與者的關(guān)系：組織者是主導(dǎo)，參與者是

5、主體?；顒?dòng)過(guò)程中，組織者應(yīng)對(duì)內(nèi)容選取、表現(xiàn)形式、組織安排、安全工作起到指導(dǎo)、引導(dǎo)、輔導(dǎo)的三導(dǎo)作用；學(xué)生是活動(dòng)的主體，充分發(fā)揮學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力，同時(shí)讓學(xué)生時(shí)時(shí)享受到活動(dòng)成果地愉悅。活動(dòng)質(zhì)量與教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)系：活動(dòng)質(zhì)量是親體，教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是根本。開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀要注重活動(dòng)的質(zhì)量，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、表現(xiàn)形式都要精心設(shè)計(jì)、精心輔導(dǎo)，讓活動(dòng)取得實(shí)效。通過(guò)活動(dòng)，提升教師的專(zhuān)業(yè)水平和自身素質(zhì)，造就一批知識(shí)淵博、德技雙馨的教育人才?；顒?dòng)督導(dǎo)與活動(dòng)成果的關(guān)系：活動(dòng)督導(dǎo)是手段，活動(dòng)成果是目的。在開(kāi)展活動(dòng)的全過(guò)程中，學(xué)校相關(guān)部門(mén)要實(shí)行全程跟蹤、全方位督導(dǎo)，使活動(dòng)的開(kāi)展制度化、系統(tǒng)化，讓國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)上檔次、升品味，打造成學(xué)校的品牌之一。這就需要對(duì)活動(dòng)成果進(jìn)行階段性的展示，用效益說(shuō)話(huà)。活動(dòng)的資料收集與經(jīng)驗(yàn)交流推廣的關(guān)系：在開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典