小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大五年級上冊四小數(shù)混合運算覃曉君教案

1、 五年級上數(shù)學(xué)小數(shù)混合運算二東城小學(xué) 覃曉君教學(xué)目標 1、在在現(xiàn)實情境中，使學(xué)生理解整數(shù)的運算律和性質(zhì)在小數(shù)運算中同樣適用，感受運算律的普遍適用性。2、會使用運算律對小數(shù)混合運算進行簡便計算。 3、通過小組合作交流的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作的能力和合作學(xué)習(xí)的意識。教學(xué)重點小數(shù)混合運算中的簡便計算。 教學(xué)難點 正確地選用運算律使計算簡便。教學(xué)準備 教師準備：課件。 學(xué)生準備：練習(xí)題卡。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1.知識回顧。學(xué)生獨立填空，集體交流并說說用了什么運算律和性質(zhì)。（板書運算律和性質(zhì)）2、導(dǎo)入新課：這節(jié)課我們繼續(xù)研究小數(shù)的混合運算。 板書課題：小數(shù)混合運算二、探究新知： 1.教師出示課件

2、例2（1）讀題，問：你從圖上獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？ 學(xué)生匯報圖中的條件、問題。（2）討論解決問題的方法（3）讓學(xué)生獨立分組計算。（4）全班匯報交流學(xué)生匯報：方法一：15+15 =+ =45(m)計算的時候應(yīng)先算什么,再算什么?衣服用布+褲子用布多少米=一共需要的用布米數(shù)。方法二：（+）15 =315 =45（m）學(xué)生匯報：先算什么？再算什么？ 先算出一套制服用布，再算出15套制服共用布。 2.思考：比較這兩種算法，發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生獨立觀察后小組交流，再組織匯報。學(xué)生觀察后匯報：第2種解法比第1種解法簡便。 追問：這個算式與我們前面學(xué)習(xí)的什么方法很相似？引導(dǎo)得出：第2種算法實際上就是應(yīng)用了整數(shù)乘法的分配律。 總結(jié)：整數(shù)運算律對于小數(shù)同樣適用。 3.課堂 練習(xí)（題卡2題）： 50 + 20 學(xué)生獨立完成。 集體交流訂正，投影展示，并說說運算律。（三）1.拓展練習(xí)一：（題卡3題） 先小組討論交流，再計算。 全班交流，學(xué)生展示并談方法。2.拓展練習(xí)二：（題卡4題）5+討論，教師適當引導(dǎo)。計算，并交流。（五）課堂小結(jié) 1.問：這節(jié)課同學(xué)們有什么收獲？ 2.總結(jié)：整數(shù)的運算律和性質(zhì)對于小數(shù)運算同樣適用。正確地選用運算律使計算簡便。板書設(shè)計：小數(shù)混合運算方法一：