16 朱德的扁擔(dān) 教案 人教部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

1、人部版年語(yǔ)上 德扁【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“朱、德 ”等 14 個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“難”，會(huì)寫“扁、擔(dān)”等 8 個(gè)字，會(huì) 寫“扁擔(dān)、同志”等 10 個(gè)詞語(yǔ)。借助圖片和生活實(shí)際理解“會(huì)師、斗笠”等詞語(yǔ)的意思。2.能正確、流利地朗讀課文。懂得為什么大家越發(fā)敬愛(ài)朱德同志了，感受朱德同志以 身作則，以及和戰(zhàn)士們同甘共苦的精神，對(duì)革命先輩產(chǎn)生敬意。3.學(xué)習(xí)動(dòng)賓短語(yǔ)的搭配并積累運(yùn)用。【教學(xué)重難點(diǎn)】1.懂得大家為什么越發(fā)敬愛(ài)朱德同志了，感受朱德同志以身作則，以及和戰(zhàn)士們同甘 共苦的精神，對(duì)革命先輩產(chǎn)生敬意。2.學(xué)習(xí)動(dòng)賓短語(yǔ)的搭配并積累運(yùn)用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1. 預(yù)習(xí)提綱：完成同步練習(xí)冊(cè)上對(duì)應(yīng)的基礎(chǔ)練。2. 準(zhǔn)備資料

2、：多媒體課件；學(xué)生查找關(guān)于朱德的資料?！窘虒W(xué)課時(shí)】 2 課時(shí)第 時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“朱、德 ”等 14 個(gè)生字，會(huì)寫“扁、擔(dān)”等 個(gè)字。2.能正確、流利地朗讀課文?！窘虒W(xué)過(guò)程】板塊一談話激趣，導(dǎo)入新課1.談話導(dǎo)入。還記得一年級(jí)學(xué)習(xí)的吃水不忘挖井人嗎？這個(gè)感人的故事讓我們對(duì) 關(guān)懷人民的革命領(lǐng)袖毛主席產(chǎn)生了敬愛(ài)之情，今天我們要認(rèn)識(shí)另一位老一輩領(lǐng)導(dǎo)人。（板 書：朱德）2. 識(shí)朱德。課件出示朱德圖片，學(xué)生介紹課前查找的關(guān)于朱德的資料，認(rèn)讀“朱 德”。3.識(shí)記“扁擔(dān)”。（1）認(rèn)讀“扁擔(dān)”。這篇課文講的是關(guān)于朱德的什么事呢？課件出示扁擔(dān)圖片，學(xué)生認(rèn)讀。注意“扁擔(dān)”的“擔(dān)”讀輕聲書課題） （2）學(xué)寫“扁

3、擔(dān)”?！氨鈸?dān)”也是本課要求會(huì)寫的詞。田字格出示范字，學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)書寫時(shí)要注意什么。教師范寫，提示：“扁”戶字頭撇稍長(zhǎng)，向左下伸展?！皳?dān)”左 窄右寬。4.齊讀課題?！驹O(shè)計(jì)意圖】課文題目中有 個(gè)字是本課生字，其中有 2 個(gè)是要求會(huì)寫的字。利用圖 片，再板書課題，分散識(shí)字、寫字，以收到更好的字詞教學(xué)效果。板塊二初讀課文，整體感知1.學(xué)生自由讀課文。課件出示學(xué)習(xí)提示。課件出示：借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的詞或句子多讀幾遍。標(biāo)出自然段序號(hào)。遇到不懂的地方做上記號(hào)。2.檢查讀書情況，課件出示由生字組成的詞語(yǔ)，開(kāi)火車讀，齊讀，去掉拼音讀。 課件出示：zh d bin dn zh w z d du朱

4、德扁 擔(dān)同志隊(duì)伍毛澤東敵人山高路陡nn zhn zhn tn lio jn難走 斗爭(zhēng)打仗心疼不料敬愛(ài)3.讀通課文。開(kāi)火車讀課文，相機(jī)正音，思考：這篇課文主要講了一件什么事？4.課件出示相關(guān)語(yǔ)段，完成填空練習(xí)。課件出示：朱德經(jīng)常和戰(zhàn)士們（ 一起去挑糧 士們把他的扁擔(dān)（ 藏了起來(lái) 后來(lái)朱德又 找來(lái)一根扁擔(dān)，還在扁擔(dān)上寫了“（ 朱德的扁擔(dān) ）”五個(gè)字。大家看到后，越發(fā)敬愛(ài)他 了，就不好意思再藏他的扁擔(dān)了?！驹O(shè)計(jì)意圖】利用填空練習(xí)，讓學(xué)生初步體會(huì)“借助詞句，了解課文內(nèi)容”的語(yǔ)文要 素。板塊三學(xué)習(xí)課文，了解背景1.學(xué)習(xí)第 1 自然段。（1）自由朗讀第 1 自然段，學(xué)生交流有哪些難理解的地方，互助解答。）

5、理解“會(huì)師”。課件出示會(huì)師圖片，理解文中的“會(huì)師”就是指朱德同志帶領(lǐng) 的隊(duì)伍與毛澤東同志帶領(lǐng)的隊(duì)伍會(huì)合了。會(huì)師后他們的心情怎么樣？請(qǐng)大家再讀一讀第 自然段。（3）結(jié)合地圖補(bǔ)充背景知識(shí)。課件出示：井岡山在我國(guó)江西省、湖南省交界處，周圍 多里都是高山，地勢(shì)險(xiǎn)要。 年， 毛主席帶領(lǐng)紅軍在井岡山建立了第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地。當(dāng)時(shí)，敵我勢(shì)力懸殊，無(wú)論是從 人數(shù)上，還是從武器裝備上，紅軍均處于劣勢(shì)。（4）感受嚴(yán)峻形勢(shì)。課件出示句子，讀一讀，你從中知道了什么？（預(yù)設(shè)：敵人距離不遠(yuǎn)，非常危險(xiǎn)） 課件出示：紅軍在山上，山下不遠(yuǎn)處就是敵人。紅軍會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)呢？請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)。帶著感受齊讀第 自然段。2.學(xué)習(xí)第 2

6、自然段。）除了距離敵人不遠(yuǎn)，形勢(shì)嚴(yán)峻，紅軍還會(huì)遇到什么困難呢？找出相關(guān)句子，讀 一讀。課件出示：紅軍要鞏固井岡山根據(jù)地，粉碎敵人的圍攻，需要儲(chǔ)備足夠的糧食。）井岡山上糧食多不多？怎么解決？（常常要抽出一些人到山下寧岡的茅坪去挑 糧）（3）體會(huì)“挑糧路艱辛”。課件出示句子，學(xué)生讀一讀，說(shuō)一說(shuō)自己讀出了什么設(shè)：路很長(zhǎng)，路很難走） 課件出示：從井岡山到茅坪，來(lái)回有五六十里，山高路陡，非常難走?？墒敲看翁艏Z，大家都爭(zhēng) 著去。理解“挑糧路長(zhǎng)”。五六十里路有多遠(yuǎn)呢？如果從早上六點(diǎn)鐘出發(fā)，不停地走，要 走到中午十二點(diǎn)才能走完。如果走山路的話，時(shí)間就更長(zhǎng)了。理解“挑糧路陡課件出示井岡山山路圖片，理解“山高路陡

7、這樣的陡路，還要挑著糧食，所以文中說(shuō)“山高路陡，非常難走理解“爭(zhēng)路這么遠(yuǎn)，山又高又陡，可是每次挑糧，大家都爭(zhēng)著去。從這句話中， 你看出紅軍戰(zhàn)士什么樣的品質(zhì)？（預(yù)設(shè)：團(tuán)結(jié)、不怕困難）你是從哪個(gè)字看出來(lái)的？（預(yù) 設(shè)：爭(zhēng)）指導(dǎo)朗讀。指名帶著感受讀，齊讀，指導(dǎo)讀出挑糧的艱難和大家的團(tuán)結(jié)、不怕吃苦 的精神?！驹O(shè)計(jì)意圖】對(duì)重點(diǎn)字詞的理解能推進(jìn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的把握，利用圖片等多種方式 理解詞語(yǔ)的意思，隨后指導(dǎo)朗讀，使讀悟結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然。板塊四認(rèn)讀生字，指導(dǎo)寫字1.課件出示要求會(huì)寫的字，指名讀，齊讀。2.指導(dǎo)書寫“志”。（1）出示田字格中的范字，指名認(rèn)讀。引導(dǎo)觀察：你有什么發(fā)現(xiàn)？）教師范寫，提示：心

8、字底的臥鉤要寬、扁，穩(wěn)穩(wěn)托住上面的“士”。中間一點(diǎn) 要寫在豎中線上，右點(diǎn)要寫在臥鉤的外邊。（3）學(xué)生描紅，練寫。3.指導(dǎo)書寫“伍（1）出示范寫的字，指名認(rèn)讀。組詞識(shí)記。（2）引導(dǎo)觀察：寫好“伍”字要注意什么？（3）教師范寫，提示：“伍”中的“五”第二筆豎稍向左斜，橫折沿橫中線上起筆， 末筆橫稍長(zhǎng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】在書寫指導(dǎo)中要重視教師范寫，寫字的指導(dǎo)上也要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)字的重點(diǎn) 筆畫的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范、正確地寫字。第 時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.鞏固“朱、德 ”等 14 個(gè)生字，會(huì)寫“師、軍”等 個(gè)字。2.懂得大家為什么越發(fā)敬愛(ài)朱德同志了，感受朱德同志以身作則，以及和戰(zhàn)士們同甘 共苦的精神，對(duì)革命先輩產(chǎn)生

9、敬意。3.學(xué)習(xí)動(dòng)賓短語(yǔ)的搭配并積累運(yùn)用。【教學(xué)過(guò)程】板塊一復(fù)習(xí)知識(shí)，導(dǎo)入新課1.鞏固生詞導(dǎo)入課文節(jié)課我們學(xué)習(xí)了很多由生字組成的詞語(yǔ)們還認(rèn)識(shí)嗎？ （課件出示詞語(yǔ)，指名讀，齊讀）課件出示：朱德 毛澤東同志隊(duì)伍敵人扁擔(dān)難走打仗 心疼不料敬愛(ài)山高路陡斗爭(zhēng)2.過(guò)渡：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道盡管山高路陡，挑糧非常艱難，但戰(zhàn)士們都爭(zhēng) 著去。你們看，這就是紅軍當(dāng)年不怕困難、爭(zhēng)相挑糧的勇氣和熱情（課件出示朱德挑糧 的圖片）課文具體講了朱德同志挑糧的什么故事呢？我們一起來(lái)看看吧。【設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)舊知識(shí)不僅能鞏固學(xué)過(guò)的內(nèi)容還能自然地過(guò)渡到后面的學(xué)習(xí)中。 同時(shí)，也能通過(guò)理解詞語(yǔ)，更好地把握課文內(nèi)容。板塊二研讀課文，感

10、知人物1.學(xué)習(xí)第 3 自然段，感受人物品質(zhì)。（1）課件出示第 3 自然段，指名讀。學(xué)生邊聽(tīng)邊畫出描寫朱德挑糧的句子。（2）出示句子，學(xué)生齊讀并交流。課件出示：他穿著草鞋，戴著斗笠，挑起糧食，跟大家一塊兒爬山。認(rèn)識(shí)“斗笠”。課件出示斗笠圖片，認(rèn)讀斗笠。課件出示課后習(xí)題第二題，選一選，連一連，讀一讀。仿照短語(yǔ)類型，互相說(shuō)一說(shuō)同學(xué)的樣子，全班交流。理解“同甘共苦”。作為軍長(zhǎng)的朱德同志，與戰(zhàn)士們一樣爭(zhēng)著挑糧，一樣的穿戴， 一樣挑著滿滿的糧食。這就是“同甘共苦指導(dǎo)朗讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出敬佩之情。2.體會(huì)“藏”著的愛(ài)。）朱德同志跟大家一塊兒挑糧，為什么大家要把他的扁擔(dān)藏起來(lái)？找到相關(guān)句子 讀一讀。課件出示：白

11、天挑糧爬山，晚上還常常整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁擔(dān)藏了起來(lái)。（2）你從中讀出了什么？預(yù)設(shè)：朱德同志很辛苦，戰(zhàn)士們心疼他。（3）指導(dǎo)朗讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出擔(dān)憂、心疼之情。（4）理解“不料”。引導(dǎo)學(xué)生換詞理解，體會(huì)“不料”就是“沒(méi)想到”的意思。練習(xí)用“不料”說(shuō)話。 你從“不料”中體會(huì)到什么？（預(yù)設(shè)：朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦的決心） （5）指導(dǎo)朗讀第 3 自然段。【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生走進(jìn)文本，帶著問(wèn)題讀課文，能調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的興趣，給予學(xué)生 拓展思維的平臺(tái)，既掌握了文本重點(diǎn)，又進(jìn)行了拓展訓(xùn)練。板塊三總結(jié)升華，體會(huì)敬意1.戰(zhàn)士們看到朱德在扁擔(dān)上寫上“朱德的扁擔(dān)”，心里會(huì)怎么想？2

12、.口頭填空。課件出示句子，學(xué)生交流。課件出示：大家見(jiàn)了心里想 朱德同志與我們同甘共苦一點(diǎn)架子也沒(méi)有真是位好軍長(zhǎng) 從此，越發(fā)敬愛(ài)朱德同志了。3.評(píng)價(jià)人物。朱德同志作為軍長(zhǎng)，與戰(zhàn)士們一塊兒挑糧，你從中感受到什么？引導(dǎo)學(xué)生感受朱德同志“以身作則，同甘共苦”的精神。4.小結(jié)：正是因?yàn)檫@些偉大的革命領(lǐng)袖，與戰(zhàn)士們同甘共苦，在他們的領(lǐng)導(dǎo)下，才戰(zhàn) 勝了敵人，建立了偉大的中華人民共和國(guó)。【設(shè)計(jì)意圖進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練與文本對(duì)話讓學(xué)生再次感受戰(zhàn)士們對(duì)朱德的敬愛(ài)之情。板塊四鞏固生字，指導(dǎo)書寫1.指導(dǎo)書寫“師、戰(zhàn)”。（1）出示田字格中的范字，指名認(rèn)讀。引導(dǎo)觀察：你有什么發(fā)現(xiàn)？（2）教師范寫，提示：兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，“師”左部豎撇稍直，右部橫不宜長(zhǎng)， 豎要直?！皯?zhàn)”左緊湊右舒展，“戈”的斜鉤從豎中線起筆，寫至右下格向上提，末筆點(diǎn) 勿漏寫。（3）學(xué)生描紅，練寫。2.指導(dǎo)書寫“軍、士”。（1）出示范字，指名認(rèn)讀。引導(dǎo)觀察：你有什么發(fā)現(xiàn)？）教師范寫，提示：“冖”的橫鉤宜長(zhǎng)，覆蓋下面的“車”的“士”上橫 長(zhǎng)，下橫短。（3）學(xué)生描紅，練寫?！驹O(shè)計(jì)意圖】書寫漢字，要注意漢字的結(jié)構(gòu)，感受漢字的形態(tài)美，養(yǎng)成良好的書寫習(xí) 慣?！景鍟O(shè)計(jì)】朱德的扁擔(dān)大家一起挑糧 戰(zhàn)士們藏扁擔(dān) 朱德另找扁擔(dān)【作業(yè)設(shè)計(jì)】見(jiàn)快樂(lè)成長(zhǎng)對(duì)應(yīng)課時(shí)作業(yè)。 【教學(xué)反思】以身