小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大五年級(jí)下冊(cè)三長(zhǎng)方體正方體《長(zhǎng)方體的表面積》楊玉鵬教學(xué)設(shè)計(jì)

1、長(zhǎng)方體的表面積教材分析：本章節(jié)是北師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第二單元第三課的內(nèi)容，主要講了如何去認(rèn)識(shí)和計(jì)算長(zhǎng)方體（正方體）的表面積，在日常生活中，我們也經(jīng)常會(huì)遇到這些問(wèn)題，比如買(mǎi)禮物時(shí)需要計(jì)算禮盒需要多少包裝彩紙等等，實(shí)際上，這就是在計(jì)算某一個(gè)物品的表面積。而長(zhǎng)方體（正方體）是最基本的立體圖形，通過(guò)學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體（正方體），可以使學(xué)生更好的了解周?chē)氖澜?，形成初步的空間觀(guān)念，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他立體圖形的基礎(chǔ)。學(xué)情分析：從研究平面圖形到研究立體圖形，是學(xué)生空間觀(guān)念發(fā)展的一次飛躍，從直觀(guān)感受到認(rèn)識(shí)圖形的特點(diǎn)也是學(xué)習(xí)上的一次深化。而本課授課的對(duì)象時(shí)五年級(jí)的學(xué)生，這時(shí)的學(xué)生思維已經(jīng)趨于完善，而本節(jié)課的內(nèi)容，在日常

2、生活中的應(yīng)用也比較廣泛，有一定的生活基礎(chǔ)，所以，在講課時(shí)，應(yīng)注意聯(lián)系實(shí)際生活來(lái)講。教學(xué)重難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：如何計(jì)算一個(gè)立體圖形（長(zhǎng)方體）的表面積2.難點(diǎn)：立體圖形展開(kāi)后，相對(duì)應(yīng)的邊以及面的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的表面積并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。2.過(guò)程與方法：在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)自主探究，合作交流。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：知識(shí)聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的作用，從而體會(huì)數(shù)學(xué)的用處，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。五、教學(xué)方法及教學(xué)資源：本課采用自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)方法，在老師的引導(dǎo)下，自己去探索發(fā)現(xiàn)，反思總結(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，會(huì)在擁有電子白板、交互屏幕

3、、電子書(shū)包等的未來(lái)教室進(jìn)行授課，同時(shí)還需要準(zhǔn)備制作動(dòng)畫(huà)的Scratch2.0軟件和PPT課件。六、教學(xué)過(guò)程：（一）回顧舊識(shí)，引入新課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方體和正方體以及如何去展開(kāi)它。還記得我們的一個(gè)練習(xí)嗎？一個(gè)小賣(mài)部需要一個(gè)玻璃柜臺(tái)，那這個(gè)玻璃柜臺(tái)需要多少玻璃嗎？上節(jié)課我們知道了如何把長(zhǎng)方體展開(kāi)，讓立體圖形變成了平面圖形，但我們還不知道具體需要多少玻璃，現(xiàn)在呢，小貓喵喵也遇到了類(lèi)似的問(wèn)題，它想請(qǐng)我們大家來(lái)幫助它一起解決這個(gè)問(wèn)題，那我們來(lái)看看它遇到了什么問(wèn)題呢？創(chuàng)設(shè)情境，展開(kāi)聯(lián)想現(xiàn)在就播放由Scratch2.0軟件制作的一個(gè)動(dòng)畫(huà)片段，通過(guò)小貓喵喵對(duì)小猴子的質(zhì)疑，來(lái)激起學(xué)生的求知欲。小貓喵喵現(xiàn)在求助

4、我們大家，聰明的小朋友們，我們就一起來(lái)為小貓喵喵算一算，小猴子說(shuō)的到底對(duì)不對(duì)呢？引導(dǎo)探究，合作交流同學(xué)們先把平板電腦里的長(zhǎng)方體展開(kāi)，上節(jié)課我們學(xué)過(guò)了立體圖形的展開(kāi)圖，我們學(xué)會(huì)了如何把立體圖形轉(zhuǎn)變?yōu)槠矫鎴D形，那現(xiàn)在呢，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)著展開(kāi)后的平面圖形想一想，我們現(xiàn)在可不可以算出它的面積呢？你是怎么做到的呢？那現(xiàn)在，我給你們幾分鐘，你們先自己想一想，然后一個(gè)桌子的4個(gè)人為一個(gè)小組，小組內(nèi)和其他人交流一下自己的想法?？匆豢醋约旱南敕ê徒M內(nèi)其他人的想法一不一樣，最后小組內(nèi)統(tǒng)一一下意見(jiàn)，我會(huì)隨機(jī)請(qǐng)幾個(gè)小組的同學(xué)發(fā)表一下自己組內(nèi)的想法。師生總結(jié)，升華提高通過(guò)PPT內(nèi)的對(duì)長(zhǎng)方體展開(kāi)圖的具體描繪，全班一起總結(jié)我們

5、如何去求一個(gè)立體圖形的表面積。在老師的指引下，大家一起總結(jié)出求長(zhǎng)方體（正方體）表面積的公式。之后由PPT內(nèi)呈現(xiàn)的若干個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的一些問(wèn)題，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生一起解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。從而使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的用處，并由此產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)。舉一反三，布置作業(yè)最后剩下的2分鐘左后，把本節(jié)課的課后作業(yè)布置一下，由課后作業(yè)來(lái)鞏固提升同學(xué)們解決問(wèn)題的能力。七、教學(xué)反思：本節(jié)課是在信息化比較發(fā)達(dá)的“未來(lái)教室”里進(jìn)行，授課對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生，他們本身對(duì)信息技術(shù)就很感興趣，進(jìn)入未來(lái)教室后，會(huì)對(duì)周?chē)囊磺谐錆M(mǎn)了好奇心，所以本節(jié)課如何集中學(xué)生的注意力就是一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。在授課過(guò)程中，老師需要不斷引導(dǎo)學(xué)生集中注意力。也可以使用硬紙板制作的可拆開(kāi)的長(zhǎng)方體（正方體）