小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大五年級上冊五多邊形面積的計(jì)算平行四邊形的面積丁梅

1、平行四邊形的面積教學(xué)設(shè)計(jì)單位：宜賓市翠屏區(qū)李莊鎮(zhèn)中心小學(xué)校 學(xué)科：數(shù)學(xué) 設(shè)計(jì)者姓名電話： 丁梅、教材及學(xué)段分析平行四邊形的面積這個內(nèi)容是西師版教材五年級上冊第五單元多邊形面積的計(jì)算的第一課時(shí)。本學(xué)段學(xué)生的年齡基本上在10歲至11歲之間，絕大多數(shù)學(xué)生有一定的自學(xué)能力，這學(xué)段著重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，發(fā)展學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的形象思維能力，建立空間觀念。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)【知識目標(biāo)】經(jīng)歷平行四邊形面積計(jì)算公式的探索過程，理解并掌握平行四邊形的面積計(jì)算公式，會用公式計(jì)算圖形的面積?！灸芰δ繕?biāo)】在探索面積計(jì)算公式的過程中培養(yǎng)學(xué)

2、生“發(fā)現(xiàn)問題 提出問題 分析問題 解決問題 發(fā)現(xiàn)問題”的數(shù)學(xué)思維能力。培養(yǎng)學(xué)生的合情推理能力，發(fā)展學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識。（創(chuàng)新能力）3.進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的形象思維能力，建立空間觀念。（認(rèn)知能力）4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和小組合作學(xué)習(xí)能力，以及學(xué)生的語言表達(dá)能力。（合作能力）5.通過剪一剪，拼一拼培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。6.通過觀察發(fā)現(xiàn)平行四邊形與長方形的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力。對學(xué)生滲透轉(zhuǎn)化思想。（認(rèn)知能力）【重難點(diǎn)】學(xué)生運(yùn)用長方形的面積計(jì)算公式探索出平行四邊形的面積計(jì)算公式。三、課前準(zhǔn)備及課時(shí)1.知識準(zhǔn)備：本單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是學(xué)生前面已掌握的面積概念和

3、長方形、正方形面積的計(jì)算方法，具體來說，就是把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形來探索平行四邊形的面積計(jì)算公式，為后面學(xué)習(xí)三角形和梯形的面積計(jì)算公式奠定學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生依靠原有知識主動構(gòu)建新知識，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移。2.學(xué)具準(zhǔn)備：每位孩子準(zhǔn)備一張平行四邊形的卡紙，每組準(zhǔn)備一把剪刀。（學(xué)生分組可以2人一組，3人一組，4人一組，6人一組）每人一支記號筆。四、學(xué)習(xí)過程教師活動學(xué)生活動活動活動意圖預(yù)計(jì)時(shí)間活動活動意圖預(yù)計(jì)時(shí)間活動1復(fù)習(xí)引入（教師出示長方形，問長方形的面積公式并板書.再出示平行四邊形，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，引出課題如何計(jì)算出平行四邊形的面積）1.復(fù)習(xí)舊知，提出問題是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2.讓學(xué)生大膽猜測平

4、行四邊形的面積是為了培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。4分鐘活動1學(xué)生自主獨(dú)立剪拼，然后小組討論：怎樣剪拼成的一定是平行四邊形？全班交流匯報(bào)，展示不同的剪法。1.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。2.培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力。10分鐘活動2組織課堂適當(dāng)點(diǎn)評教師主要起引領(lǐng)作用，學(xué)生才是課堂的主人翁。教師根學(xué)生的匯報(bào)情況適當(dāng)補(bǔ)充，使學(xué)生對知識的掌握更系統(tǒng)，更完善?；顒?組內(nèi)討論，全班展示(學(xué)生根據(jù)要求在小組內(nèi)討論。小組派代表對本組討論結(jié)果進(jìn)行全班匯報(bào)，其他組可以當(dāng)場質(zhì)疑。)1.培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力和語言表達(dá)能力。 2.讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。18分鐘活動3全課小結(jié)構(gòu)建知識框架3分鐘活動3獨(dú)立嘗試了解學(xué)生對知識的掌握情況。5分鐘五、板書設(shè)計(jì)平行四邊形的面積長方形的面積 = 長 寬剪拼 轉(zhuǎn)化 平行四邊形的面積 = 底 高 探 索 之 旅 姓名：一、探索目標(biāo):平行四邊形的面積二、探索過程：我通過剪一剪，拼一拼發(fā)現(xiàn):拼成長方形的面積和原來平行四邊形的面積 。 長方形的長與平行四邊形的底 ，長方形的寬與平行四邊形的高 。長方形的面積=( ) 平行四邊形的面積= 三、嘗試練習(xí)。1. 計(jì)算下面圖形的面積。 2 5m 10d